Программа курса 'Азбука содержания животных' (2 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности курса « Азбука содержания животных» для 2 класса разработана на основе « Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование», под редакцией В. А. Горского с использованием авторской программы В.А. Ясвина. Москва « Просвещение», 2011 год.

Актуальность:

• содержание программы отражает основные принципы построения экологического образования детей, начиная с младшего школьного возраста;

• программа позволит подготовить детей к познанию некоторых правил и требований к содержанию животных, позволит познакомить с правилами ухода за ними, а также предупредить о трудностях содержания животных, об ответственности за жизнь питомцев;

• программа предполагает обучение школьников, проявляющих интерес к изучению жизни животных;

• программа предусматривает последовательное расширение знаний о животном мире.

Цель программы:

• формирование у детей культуры общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к ним;

• освоение научно обоснованных способов взаимодействия с животными, а также потребности в личной поддержке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных, привитие любви ко всему живому.

Основные задачи программы:

Познавательные:

- расширить представление о животном мире;

Развивающие:

• Формирование осознанной ответственности за судьбу природы каждым человеком - это ещё одна важная предпосылка для «заключения мира с природой».

• Формирование ответственного отношения не только к людям, но и к природе

• Развитие познавательного интереса учащихся, творческой активности.

Обучающие:

• Научить учащихся наблюдать за явлениями природы, самостоятельно ставить цель, находить пути решения и делать выводы.

• Научить учащихся пользоваться научной литературой.

• Изучить животный мир родного края.

• Научить учащихся использовать свои знания и умения для практического использования.

• Максимально привлекать учащихся к выполнению индивидуальных заданий и на этой основе развивать их способности.

Воспитательные:

• Воспитание экологически грамотного человека.

• Воспитание бережного отношения ко всему живому на планете Земля.

• Воспитание ответственного отношения не только к людям, но и к природе.

Отличительные особенности программы: в содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира.

В основе заданий, которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Познавательный материал даётся через наглядное, практическое обучение, в доступной и интересной для учащихся форме.

Участники образовательной программы: учащиеся 2 классов.

Сроки реализации образовательной программ: один учебный год.

Программа рассчитана на 34 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Формы представления результатов:

Конкурсы , сочинения , викторины , выставки рисунков , портфолио.

Структура курса.

№п/п

Темы разделов.

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Как животные оказались в нашем жилище?

2

1

1

2

Почему мы любим живот­ных?

2

1

1

3

Собаки - самые верные друзья человека.

3

2

1

4

Кошки, которые не гуляют сами по себе.

3

2

1

5

Пернатая радуга в комнате.

4

3

1

6

Хомка и его ближайшие родственники.

4

3

1

7

Рыбы - самые тихие соседи.

4

3

1

8

Школа для ваших любимцев.

4

3

1

9

Взрослые, которые всегда готовы помочь.

3

2

1

10

Мы в ответе за тех, кого приручили.

4

3

1

11

Итоговое занятие. Проект «Мои домашние питомцы».

1

1

1

Итого:

34

24

11

Ожидаемые результаты :

Личностными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

• Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

• В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами является формирование следующих УУД:

Регулятивные УУД:

• Учится работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе.

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в парах, группах.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

Коммуникативные УУД:

• Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• Проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила (как со сверстниками, так и со взрослыми).

Предметными результатами является сформированность следующих умений:

• Называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека.

• Оценивать правильность поведения людей в природе.

• Различать животных, называть их основные отличительные признаки, используя полученную информацию в результате наблюдений и работы с иллюстрациями.

• Называть условия, необходимые для жизни животных.

• Наблюдать взаимосвязи между жизнедеятельностью животных и сменой времен года.

• Приводить примеры домашних животных своего края.

• Анализировать тексты писем.

• Проводить групповые наблюдения во время экскурсии.

Информационно- методическое обеспечение :

Дурова Н. Ю. Мой дом на колёсах: рассказы / Н. Ю. Дуро­ва. - М., 1993.

Жердев Э. С. Пернатая радуга: справочное пособие для лю­бителей птиц / Э. С. Жердев. - М., 1988.

Животные в доме: энциклопедия. - М., 1994.

Круковер В. 500 практических советов владельцам собак / В. Круковер. - М., 1998.

Круковер В. Всё о собаках / В. Круковер. - М., 1999.

Махлин М. С. Аквариум в школе / М. Д. Махлин, Л. П. Со-лоницина. - М., 1984

Наглядные пособия, плакаты по темам :

«Дикие и домашние животные»,

«Домашние животные и их детеныши»,

«Времена года»,

«Декоративные птицы»,

«Живая и неживая природа»,

«Классификация животных».

Тематическое планирование

№ п.п.

Разделы программы.

Тема занятия.

Кол. часов

Дата

план

Факт

Как животные оказались в нашем жилище?

2

1.

Традиции содержания животных у разных народов.

1

04.09

2.

Практическая работа: составление словарика терминов.

1

11.09

Почему мы любим живот­ных?

2

3.

Содержание и разведение животных как увлечение, как искусство и мастерство.

1

18.09

4.

Практическая работа: конкурс эрудитов - любителей животных.

1

25.09

Собаки - самые верные друзья человека.

3

5.

Основы практической кинологии - науки о собаках.

1

02.10

6.

Как выбирать собаку. Воспитание щенка.

1

09.10

7.

Практическая работа. Презентация

« Собаки - самые верные друзья человека».

1

16.10

Кошки, которые не гуляют сами по себе.

3

8.

Основы практической фелиологии - науки о кошках.

1

23.10

9.

Удивительные истории о кошках и об их хозяевах.

1

30.10

10.

Практическая работа: освоение приёмов ухода за взрослой кошкой.

1

2 чет.

13.11

Пернатая радуга в комнате.

4

11.

Что нужно птице для хорошего самочувствия.

1

20.11

12.

Основные трудности и опасности содержания птиц в жилище.

1

27.11

13.

Разведение птиц в неволе.

1

04.12

14.

Практическая работа: презентация «Комнатные птицы».

1

11.12

Хомка и его ближайшие родственники.

4

15.

Особенности жизни хомяков в природе.

1

18.12

16.

На что нужно обращать внимание, приобретая мелких грызунов.

1

25.12

17.

Особенности содержания и разведения в неволе грызунов.

1

3 чет.

15.01

18.

Практическая работа: презентация

« Как правильно оформить место проживания хомячка».

1

22.01

Рыбы - самые тихие соседи.

4

19.

Приборы для аквариума и другие необходимые приспособления.

1

29.01

20.

Основные группы рыб.

1

05.02

21.

Уход за аквариумом.

1

12.02

22.

Практическая работа: презентация

« Разновидности аквариумных рыб».

1

19.02

Школа для ваших любимцев.

4

23.

Основы воспитания и дрессировки животных.

1

26.02

24.

Знаменитые животные - артисты.

1

05.03

25.

Методика дрессировки животных династий Дуровых.

1

12.03

26.

Практическая работа: презентация

«Навыки дрессировки животных»

1

19.03

Взрослые, которые всегда готовы помочь.

3

27.

Общество охраны животных.

1

4 чет.

02.04

28.

Ветеринарные врачи и ветеринарные клиники.

1

09.04

29.

Практическая работа: презентация «Оказание первой помощи пострадавшим животным»

1

16.04

Мы в ответе за тех, кого приручили.

4

30.

Что такое культура содержания животных.

1

23.04

31.

Права и обязанности животных.

1

07.05

32.

Как защитить животных от жестокого обращения.

1

14.05

33.

Практическая работа: рисование животных.

1

21.05

Итоговое занятие.

2

34

Викторина: « Забавные животные». Практическая работа: Проект « Мои домашние любимцы»

1

28.05

35

Практическая работа: Проект « Мои домашние любимцы»

1