Внеурочная деятельность 'Ключ и Заря' 3 класс ПНШ

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Ключ и Заря» 3 класс ПНШ

Пояснительная записка

Рабочая программа курса«Ключ и Заря»(Клуб Любителей Чтения и Загадок Русского Языка) составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Программа внеурочной деятельности разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

• ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее ФГОС), 2010 г

• Концепция духовно - нравственного развития и воспитания российских школьников (далее Концепция) ;

• Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. Начальное общее образование;

• О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении (письмо Минобразования РФ от 2 апреля 2002 № 13-51-28\13.

• Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования РФ от 11 июня 2002 года №30-51 -433\16

• Положение о рабочей программе во внеурочной деятельности.

Основная цель программы - формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы методом прямого диалоговогообщения с «умным взрослым» (носителем информации) посредством электронной или почтовой переписки.

Задачи:

- научить пониматьразные основания для оценки (жанровой, этической, эстетической) одного и того же текста;

- понимать прозаические и поэтические тексты, посвященные формированию базовых нравственно-этических ценностей.

Срок реализации - 1 год.

Программа рассчитана на 34 часа, проведение занятий с периодичностью 1 раз в неделю.

Продолжительность занятия 40 мин. Набор в кружок осуществляется на добровольной основе, по желанию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

ЛИЧНОСТНЫЕ:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки,установка на здоровый образ жизни;

- экологическая культура;

- гражданская идентичность в формеосознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастностии гордости за свою Родину, народ и историю;

- социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальнымнормам;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

мотивация учебной деятельности (социальная,учебно-познавательная и внешняя);

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать

конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

- эстетические потребности, ценности и чувства; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственнаяотзывчивость.

Метапредметные результаты:

коммуникативные:

-обращаться за помощью;

- формулировать свои затруднения;

- задавать и отвечать на вопросы,необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- договариваться о распределениифункций и ролей в совместной деятельности;

- формулироватьсобственное мнение и позицию;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; предлагать помощьи сотрудничество;

- определять общую цель и пути ее достижения;

- осуществлять взаимный контроль;

- проявлять активностьво взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- вести устный и письменный диалог;

- оказыватьв сотрудничестве взаимопомощь;

- аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- прогнозировать возникновение конфликтов при наличииразных точек зрения;

- разрешать конфликты на основе учетаинтересов и позиций всех участников;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Регулятивные :

- формулировать и удерживать учебнуюзадачу;

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

- составлять план и последовательность действий;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватновоспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и

других людей по исправлению допущенных ошибок;

- предвидетьвозможности получения конкретного результата при решениизадачи;

- вносить необходимые коррективы в действие после егозавершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляциисвоей деятельности;

- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий отэталона.

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст,рисунок, таблица, диаграмма, схема);

- сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников);

обработка информации (определение основной и второстепенной информации);

- передача информации (устным, письменным,цифровым способами); анализ;

- синтез;

- сравнение;

классификация по заданным критериям;

- установление аналогий;

-установление причинно-следственных связей;

-осуществлятьрефлексию способов и условий действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-ставить, формулировать и решать проблемы;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

- построение рассуждения;

- обобщение;

- интерпретация информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу,презентовать полученную информацию, в том числе с помощьюИКТ);

- применение и представление информации;

- осознаннои произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- осуществлять смысловое чтение;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Тематическое планирование и содержание занятий по курсу «Ключ и Заря»

Формы проведения внеурочных занятий: экскурсии, выставки, презентации, кружковые занятия, совместная деятельность обучаемых и родителей (постановка опытов и экспериментов в режиме выполнения домашнего задания).

Формы деятельности: индивидуальная (результат работы одного ученика); работа в малых группах (результат работы двух - четырех учеников); коллективная деятельность (коллективный продукт - методическое пособие для внеурочной деятельности учащихся 3-го класса «Опыты, наблюдения, эксперименты»).

Продолжительность - в течение учебного года аудиторное занятие 1 раз в неделю (34 ч.)

Даная программа по внеурочной деятельности в целом реализуются через общеобразовательные программы, адаптированные с учётом работоспособности и особенностей психофизического развития обучающихся, программы коррекционно-развивающих курсов, направленных на коррекцию недостатков психической сферы.

Учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития составлен с учетом решения основной задачи:

• формирование основных учебных умений и навыков

Обучение в начальных классах имеет коррекционно-развивающую направленность. В целях более успешной динамики в общем развитии отдельных обучающихся, коррекции недостатков их психического развития, а также восполнения пробелов в знаниях.

По адаптированным программам для обучающихся с ОВЗ, с задержкой психического развития, в данном классе обучаются 4 ученика.

Согласно учебному плану, для обучающихся с задержкой психического развития на 2015-2016 учебный год, на реализацию рабочей программы по внеурочной деятельности «Мы и окружающий мир» отводится 34 часа в год, 1 раз в неделю.

Тема 1. Внимание, конкурс! «Незаметные предметы в твоёмдоме». Учебник литературного чтения (3 класс, часть 1, с. 42).

Аудиторное. Форма проведения занятия - творческаяработа. Организация и проведение конкурса «Незаметные предметы в твоём доме». Целесообразно использовать материалыучебника «Литературное чтение». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио. Лучшие работы можно отправить вклуб «Ключ и Заря».

Тема 2. Экскурсия в библиотеку. Учебник литературного чтения (3 класс, часть 1, с. 72).

Внеаудиторное. Форма проведения занятия - экскурсия. Как записаться в библиотеку? Как правильно подобратькнигу? Что такое каталог?

Тема 3. Учимся делать научное сообщение. Учебник русскогоязыка (3 класс, часть 2, с. 76)

Аудиторное. Форма проведения занятия - творческаяработа. Что такое научный текст. Как подготовить доклад. Творческая работа - презентация научного сообщения.

Тема 4. Как отстоять свою точку зрения? Учебник русскогоязыка (3 класс, часть 2, с. 51).

Аудиторное. Форма проведения занятия - практическаяработа, публичное выступление. Что такое точка зрения. Культура диалога, монолога. Публичное выступление. Критика точкизрения оппонента.

Тема 5. Внимание, конкурс! Сочинение «Родной уголок».Учебник русского языка (3 класс, часть 2, с. 59).

Аудиторное. Форма проведения занятия - конкурс.Целесообразно использовать материалы учебника «Литературное чтение». Выявляются победители конкурса. Работас портфолио. Лучшие работы можно отправить в клуб «Ключ и Заря»

Тема 6. Внимание, конкурс! «Задание для членов клуба».Учебник русского языка (3 класс, часть 1, с. 159). Учебник литературного чтения (3 класс, часть 1, с.176).

Аудиторное . Форма проведения занятия - конкурс. Возможно использование материалов учебников «Литературное чтение»,«Русский язык». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио. Лучшие работы целесообразно отправить в клуб «Ключ и Заря».

Тема 7. Проект «Как появилась книга?» Учебник русского языка (3 класс, часть 2, с. 60).

Аудиторное . Форма проведения занятия - проектнаяработа. История возникновения письменности и появления книг.Книга - носитель истории. Современная книга.

Тема 8. Работа с картиной. Конкурс сочинений.

Аудиторное. Форма проведения занятия - творческаяработа. Для организации конкурса возможно использованиеживописных произведений в разделе «Музейный Дом», учебник«Литературное чтение», части 1-2, а также можно организоватьэкскурсию для знакомства и изучения живописных произведений местных художников. Подведение итогов конкурса.

Тема 9. Мой любимый писатель, или для чего нужна биография? Учебник русского языка (3 класс, часть 2, с. 106).

Аудиторное. Форма проведения занятия - творческаяработа. Творческая биография писателя. Роль конкретных жизненных впечатлений и наблюдений в создании художественногопроизведения. Составление биографии писателя.

Тема 10. Проект «Мой родной край» (памятники культуры, музеи, культурные ценности, интересные люди). Учебник русскогоязыка (3 класс, часть 2, с.109).

Аудиторное. Форма проведения занятия - проектнаяработа. Достопримечательности родного края. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио. Лучшие работы можноотправить в клуб «Ключ и Заря».

Тема 11. Внимание, конкурс! Сочинение «Летние каникулы».Учебник литературного чтения (3 класс, часть 2).

Аудиторное. Форма проведения занятия - творческаяработа. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.Лучшие работы можно отправить в клуб «Ключ и Заря».

Тема 12. Внимание, конкурс! «Задание для членов клуба».Учебник русского языка (3 класс, часть 3, с.191-192).

Аудиторное. Форма проведения занятия - творческаяработа. Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио.Лучшие работы возможно отправить в клуб «Ключ и Заря».

Тема 13. Конференция. Защита портфолио.

Аудиторное. Форма проведения занятия - конференция. Подведение итогов работы школьного научного клуба «Ключи Заря» за 3 класс.

Тематическое планирование

№

Темы уроков

Кол-во часов

1

«Незаметные предметы в твоём доме».

1 ч

2

«Незаметные предметы в твоём доме».

1ч

3

Как записаться в библиотеку?

1ч

4

Как правильно подобратькнигу?

1ч

5

Что такое каталог?

1ч

6

Что такое научный текст.

1ч

7

Как подготовить доклад.

1ч

8

Творческая работа - презентация научного сообщения.

1ч

9

Что такое точка зрения.

1ч

10

Культура диалога, монолога.

1ч

11

Публичное выступление. Критика точкизрения оппонента.

1ч

12

Конкурс сочинение «Родной уголок».

1ч

13

Работас портфолио.

1ч

14

Конкурс «Задание для членов клуба».

1ч

15

История возникновения письменности и появления книг.

1ч

16

Книга - носитель истории.

1ч

17

Современная книга.

1ч

18

Работа с картиной.

1ч

19

Изучение живописных произведений местных художников.

1ч

20

Работа с портфолио.

1ч

21

Конкурс сочинений.

1ч

22

Мой любимый писатель.

1ч

23

Составление биографии писателя.

1ч

24

Творческая биография писателя.

1ч

25

Роль конкретных жизненных впечатлений и наблюдений в создании художественного

произведения.

1ч

26

Проект «Мой родной край»

1ч

27

Достопримечательности родного края.

1ч

28

Работа с портфолио.

1ч

29

Конкурс. Сочинение «Летние каникулы».

1ч

30

Работа с портфолио.

1ч

31

«Задание для членов клуба».

1ч

32

Работа с портфолио.

1ч

33

Конференция. Защита портфолио.

1ч

34

Конференция. Защита портфолио.

1ч

Литература:

1. Учебник литературного чтения 3 класс, часть 1, 2

2. Учебник русского языка 3 класс, часть 2, 3