Конспект урока математики в 3 классе по теме 'Порядок действия'

Урок математики в 3-А классе (21.11 2012) (СДП)

(по программе «Гармония») Учитель: Глухова Е.П. 1К.К

Тема: Порядок выполнения действий в выражениях

Цели: 1. Познакомить с правилами порядка выполнения действий в

выражениях. Совершенствовать вычислительные навыки (знание

табл.умножения и соответствующие случаи деления) и умение

решать задачи

2. Способствовать развитию внимания, памяти, речи, мышления

смекалки, навыков самостоятельности, самоконтроля,

взаимопроверки, умение обобщать, делать выводы.

3. Воспитывать прилежание, аккуратность в работе, интерес к предмету

Ход урока

I Орг.мом.

- Как хорошо, что мы сегодня с вами вместе.

-Мы спокойны, добры и приветливы.

-Глубоко вдохните и выдохните вчерашнюю обиду.злость.неудачи.

-Вдохните в себя свежесть зимнего утра.

-У зимы не счесть хлопот

Скоро праздник Новыйгод.

-У нас тоже много работы.

-Чем мы занимаемся на уроке математике?

-Всем желаю успехов на уроке.

II Уст.счет

1. Запиши суммы в виде произведения

4 + 4 + 4 + 4 + 4

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 +2 + 2 + 2

2. Запиши только значения выражений

3 + 3 + 3 + 3=

(4 + 5) + 5=

7 + (4 +6)=

3 + 5 х 2=16 ? 13

-Почему получились разные ответы? (по разному считали)

-Кто прав?

III Самоопределение к деятельности, постановка учебной задачи

В учебнике, стр 70 узнаем тему урока.

-Над чем будем работать? Какие задачи ставим перед собой?

IV Открытие новых знаний.

1.Сравните выражения. Чем они похожи? Чем отличаются?

(стр 70 №212, №213, №214.)

Вывод: В выражениях разные математические действия.

Порядок выполнения действий определяет правило.

2.Прочитайте правило 1 (2,3)

-Как поняли? О чём правило?

3.К правилу выпиши выражения и расставь порядок действия из №212, №213.

Вывод: Зачем надо знать правила выполнения порядка действия? (Чтобы правильно считать)

4.Вернёмся к началу урока. Узнаем правильный ответ. Что поможет?

3 + 5 х 2=16 ? 13

V Физминутка ( Под песню "Российский Дед Мороз» ученики выполняют движения)

VI Первичное закрепление.

1. стр71 №216 (По какому признаку записаны выражения в каждом столбике?)

-По правилам выполнения действий.

I ст +/- ( -в каком порядке выполнять действия?)

II ст :/x

III ст разные действия +/- и :/x

Самостоятельное выполнение задания:

- по рядам

- проверка (свотофорик 1-2 столбик, прочитать ответы)

Вывод: если в выраж. +/- или :/x

выполняю действия по порядку

(самооценка)

2.Задание на снежинках (Выбери снежинку по своим силам)

4 х 5 + 18 = (38) 9 0+97+3 1= (100 )

2 х9 + 9 х 4 = (54) 34+0 4+1 6 = (4)

Самопроверка . (Поднимите руку те, у кого не было ошибок)

Вывод: В каком порядке выполнять действия?

VI ИТОГ УРОКА

-Какую задачу мы ставили в начале урока?

-Удалось её решить?

-Каким способ?

-Что нового открыли для себя?

Давайте оценим свою работу. Повесим шарик на ёлку!

( К - всё было понятно на уроке, всё получилось;

Ж-всё понравилось, но были трудности;

С- ничего не понравилось, всё было трудно.)

V

Т.з. с.15 №19

Т.п.  с.66 №119

ост. с.66 №118I I Д/з