Конспект урока по русскому языку на тему 'Состав слова. Суффикс' (3 класс)

Тема: Состав слова. Что такое суффикс.

Цель: учить распознавать суффиксы в словах.

Задачи:

обучающие:

- сформулировать умение находить составные части слова ;

- сформулировать умение разбирать слова по составу

развивающие:

- развивать умение анализировать, сравнивать материал

- развивать умение работать в паре (выслушивать мнение товарища), обсуждать проблему, приходить к единому мнению

воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к учебе, оценивать свою работу и работу одноклассников

- формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля

Тип урока: урок изучения нового материала

Формы работы: фронтальная, парная, групповая

Оборудование: Раздаточный материал - памятка разбора слова по составу, карточки для работы в группах, компьютер, проектор, экран.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: развитие основ самоорганизации - организация исследовательского пространства ученика.

Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цель предстоящей практической работы, планирует способы достижения поставленной учебной задачи и оценивает результат своей работы.

Коммуникативные УУД: умеет обмениваться мнениями, слушать другого ученика и учителя; обсуждать индивидуальные результаты конструирования состава слова.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; моделировать различные языковые единицы.

Предметные УУД: дифференцировать составные части слова на основе работы с однокоренными словами.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг.момент

Прозвенел звонок для вас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сядьте, спинки прямо

Вижу, класс наш - хоть куда,

Мы начнем урок тогда.

Создание

эмоциональной

ситуации

Все друг к другу повернитесь,

И друг другу улыбнитесь,

И удачи вам во всем,

А теперь урок начнем.

Чистописание

Откройте свои тетради, запишите дату сегодняшнего урока, выделите орфограммы

На доске:

д Д

Дятел долбил, да не выдолбил.

Записывают число, классная работа.

Актуализация

знаний и

формирование

темы урока

1. Мы знаем, что слово состоит из ……., которые на письме обозначаются …… . Но, помимо этого, каждое слово состоит из частей. Каких?

2. А сегодня мы будем говорить о других частях слова. Каждая из них имеет свое название и значение.

Работа в парах.

- Ребята, прочитайте и исследуйте слова на карточках.

ЛЕС, ЛЕСНОЙ, ЛЕСОК

- Что вы можете сказать о данных словах?

-Разберите слова по составу.

- Чем будете пользоваться при разборе?

Работайте, время две минуты.

- Проверим наши результаты.

(Слайд №1)

- Какие части слова встретились в данных словах?

- С помощью чего образовались новые слова?

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

- Какие цели и задачи вы перед собой поставите?

-звуков

-буквами

-слогов

- Слова однокоренные, корень ЛЕС.

- Мы будем пользоваться памяткой по разбору слов.

Учащиеся выполняют разбор слов.

- Слово лес: окончание нулевое, корень лес.

Слово лесной: окончание ой, корень лес, суффикс н.

Слово лесок: окончание нулевое, корень лес, суффикс ок.

- Окончание, корень, суффикс, основа слова.

- Новые слова образовались с помощью суффиксов.

- О суффиксах.

- Уточнить и расширить представления о понятии суффиксы.

Осмысление (получение новых знаний, соотнесение старой и новой информации)

Физминутка

Закрепление. Создание условий для развития умения делать выводы, для актуализации полученных знаний.

Итог урока. Рефлексия.

Создание условий для анализа успешности

Д/з карточки дифференцированные

Работа в группах

1 группа

Задание

Образуйте новые слова с помощью суффиксов: -тель-, -ник-, -ист-.

Строи______

Учи________

Плот_______

Двор_______

Арт________

Машин_________

- Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.

2 группа

Задание

Образуйте слова с помощью суффиксов: .-очк-, -ечк-, -оньк-, -еньк-.

Женя - Женечка

Аня - ____________

Света - ___________

Дима - ____________

Миша - ___________

Алеша - __________

Федя - ____________

Люба - ____________

- Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы

- С какими новыми суффиксами познакомились, выполняя эти задания?

2. Игра "Побудь волшебником"

- Чтобы познакомиться с новыми суффиксами, поиграем в игру "Побудь волшебником"

У меня в руках волшебная палочка, а вот слова НОС, ДОМ, ХВОСТ, СТОЛ.

- Кому я дам свою палочку, тот становится волшебником и превращает слова в маленькие предметы. (Слайд №4)

- С помощью какого суффикса образовались эти слова?

- Какой оттенок вносит этот суффикс в значение нового слова?

- А теперь превратим слова КОТ, ДОМ, СЛОН в огромные предметы.

- С помощью какого суффикса образовались новые слова?

- Какой смысл вносит этот суффикс в значение нового слова?

Прием "Кластер".

На доске карточки со словами

Маленькое слово

Часть слова

Для образования новых слов

Для связи слов в предложении

После корня

Перед корнем

Не имеет значение

Имеет значение

- Выберите опорные слова, которые характеризуют суффикс.

- А теперь подведем итог нашего урока.

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Что такое суффикс?

- С какими новыми суффиксами познакомились?

- Какие смысловые оттенки они вносят?

- Кто остался доволен своей работой на уроке?

- Нарисуйте в тетрадях лесенку успеха.

Оцените себя.

- Мне очень понравилось, как вы прекрасно работали на уроке.

Дети работают в группах.

Проверка.

(Слайд №2)

- Данные суффиксы указывают на род занятий или профессию человека.

Проверка.

(Слайд №3)

- Имена звучат ласково.

-тель-, -ник-, -ист-,

-очк-, -ечк-, -оньк-,

-еньк-.

- ик-

- Превращает слова в маленькие предметы.

-ищ-

- Увеличивает предмет.

Ученики в группах составляют схему:

СУФФИКС

- Суффикс.

- Суффикс - это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.