Конспект урока по обучению грамоте на тему: 'Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!' (1 класс)

МЫ ТЕПЕРЬ УЧЕНИКИ

Этап

Содержание

Примечание

Орг. момент

Проверка

д/з

Рефлексия

Командная работа

Игра №1

Игра №2

Физминутка

Работа с

загадками

Игра №3

Подведение итогов

Домашнее

задание

(сл.1) Проверка готовности к уроку: учебник, РТ, ручка, карандаш, ластик, линейка, лотки.

Проверим, все ли выполнили домашнее задание. Что было задано к сегодняшнему дню?

Вчера у вас был очень важный день - вы стали учениками 1-го класса. Как вам кажется, чем обучение в прескуле будет отличаться от обучения в 1 классе?

Что нового появилось? А что изменилось?

Что вам запомнилось из вчерашнего дня?

Режим школьника тоже отличается. Сейчас мы прочитаем стихотворение и попробуем определить какие важные моменты добавились. (сл.2-7)

Итак, какие пожелания и правила вы запомнили?

Сейчас открываем букварь на стр.4. Рассмотрите картинки. Что на них изображено? (чтение стих-я + анализ)

Мы с вами будем учиться многим вещам. Например, вы должны уже уметь сами собрать портфель, положить в него нужные предметы.

()

Давайте потренируемся, а я посмотрю как вы умеете собираться в школу и как умеете работать друг с другом. Сейчас мы будем работать группами по 4 человека (распределяю)

Но чтобы результат был хорошим, нам надо подумать, какие правила необходимо соблюдать, работая в группе (сл.8) ()обсуждение

Надеюсь, у вас всё получится!

Каждой группе я раздам лоток с картинками разных предметов. Посовещавшись, вы должны оставить на парте только те картинки, которые относятся к школе и пригодятся вам в портфеле. Остальные нужно будет сложить в лоток. Всё понятно? (коллективная проверка в ходе обсуждения, сверка со (сл.9)

Рассаживаемся по местам.

Предлагаю вам закрепить то, что вы узнали и сыграть со мной в игру (сл.10) Руки поставьте на локти. Я буду называть предметы. Если вы услышите название предмета, который нужен в школе - хлопните в ладоши, но молча:

- кукла, букварь, тетрадь, машинка, пенал, подушка, ручка, карандаш, линейка, веник, стул, учебник, цветок, органайзер, скакалка, ластик.

Молодцы! Я вижу, вы многое запомнили. А теперь я проверю, насколько вы внимательны.

Играем в новую игру: я задаю вам вопросы, а вы хором отвечаете (сл.11)  «Это я, это я, это все мои друзья!»

Будьте очень внимательны, отвечайте только когда моё высказывание правильное:

1. Кто ватагою весёлой

Каждый день шагает в школу? +

2. Кто из вас приходит в класс

С опозданием на час? -

3. Кто мороза не боится,

На коньках летит как птица? +

4. Кто из вас хранит в порядке

Книжки, ручки и тетрадки? +

5. Кто из вас, из малышей,

Ходит грязный до ушей? -

6. Кто из вас не ходит хмурый,

Любит спорт и физкультуру? +

7. Кто из вас, хочу узнать,

Любит петь и танцевать? +

Сколько всего интересного можно узнать о вас!

Сейчас немного отдохнем. Встаём из-за стола, повторяем движения (сл.12)

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Давайте вернёмся к тому, что теперь вы первоклассники - ученики, вы сами будете собирать свой портфель. Мы уже обсудили что именно нужно взять с собой, а сейчас я хочу загадать вам загадки о школьных принадлежностях. (сл.13)

- У меня обложка синяя,

На любой странице линия.

Чтоб помочь ученику

Ровно вывести строку. ()

- Я писать умею на бегу,

Но жить без вас я не могу.

Кто дружить со мной готов,

Тот не пожалеет -

Столько он хороших слов

Написать сумеет! ()

- Я другой приятель ваш -

Проворный, чёрный… ()

- Прямота - моя главная черта! ()

- У меня чумазенькая спинка,

Но совесть у меня чиста -

Помарку быстро стёр с листа ()

- Я нужна вам для порядка,

Зря страницы не листай.

Там, где я - вот там читай! ()

Много необходимых для ученика вещей в портфеле, но пока не хватает самого главного:

- Я всё знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться! ()

Вчера я вам рассказывала про наш учебник. Как она называется? Кто помнит почему?

Вот я и хочу проверить, насколько хорошо вы знаете буквы. У меня на столе карточки. На них написано по 1 букве. Вы будете выходить по очереди, брать одну карточку, называть букву, вешая ее на доску. Я вам буду давать 5 секунд придумать слово, которое начинается на эту букву. Постарайтесь придумать 2 слова: одно основное и одно запасное - вдруг кто-то до вас его назовёт. Называть будем по цепочке. Играем быстро. (Карточки: а, у, м, н, о; с, т, к, р, б; х, ш, в)

О чём говорили на уроке?

Что нового узнали?

В чём возникла сложность?

Что понравилось больше всего?

(сл.14) ()Найти и записать на ¼ листа А4 загадку о школьной вещи

- …

- …

- …

- …

- …

- Тетрадь

- Ручка

- Карандаш

- Линейка

- Ластик

- Закладка

- Книга

- Букварь…

- …

- …

- …

- …

Раздаточный материал: на команду из 4 учеников - лоток с разрезными карточками; для учителя - карточки с буквами (см.конспект)