Индивидуальная программа развития по курсу русский язык (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 15

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании ЦОКО Зам. дир. по УВР Директор МОУ СОШ №15 ______ _______ _______

«____»______20__г. «____»______20__г. «_____»_______20___г.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

РАЗВИТИЯ

ПО КУРСУ РУССКИЙ ЯЗЫК

для обучающихся 4 б класса

в 2012 - 2013 учебном году

Учитель начальных классов

Пояснительная записка

Основным назначением данной программы является совершенствование синтаксической и лингвистической подготовки обучающихся, развитие творческих способностей и познавательной активности в соответствии с интересами и склонностями.

Содержание материала направлено на решение следующих задач:

1)Усилить интерес к родному языку и науке, её изучающей.

2)Овладеть основными синтаксическими понятиями и соответствующей терминологией.

3)Изучить и усвоить синтаксические единицы в разных синтаксических аспектах, их системных отношений, их типологии.

4)Углубить, расширить и систематизировать знания о языке и речи.

Учитывая задачи, изучение синтаксиса подчинено идее речевого развития. Усилен функционально- стилистический аспект рассмотрения синтаксических средств языка: увеличена доля работы над синтаксической нормой.

При изучении синтаксических конструкций и их пунктуационного оформления большое внимание уделяется работе над интонацией, так как интонация и пунктуация - относительные средства выражения синтаксической семантики. Большое внимание уделяется формированию умения анализировать трудные случаи написания слов и отработке прочных орфографических навыков.

Особое значение придается развитию навыков самоконтроля и потребности учеников обращаться к орфографическому словарю и справочной литературе для уточнения самостоятельных случаев написания.

Для достижения поставленных задач в своей работе опираюсь на следующие принципы:

- уважение и доверие;

-принцип сотрудничества;

-принцип объединения усилий (работа в парах);

- принцип обратной связи;

-принцип индивидуальности.

Дидактические принципы:

-обучение на высоком уровне трудности;

-изучение материала быстрым темпом;

-ведущая роль теоретических знаний в единстве с практикой;

-осуществление междисциплинарных связей.

В основе занятий лежит:

-глубокая теория;

-богатый речевой материал;

-открытие новых граней в уже известном изученном.

При отборе материала учитывается:

- соотношение нового и уже известного материала;

- степень новизны в содержание каждого задания;

- широта, богатство, глубина рассматриваемых проблем.

Желаемые результаты:

1.Умение применять стандарт знаний в нестандартных и проблемных ситуациях.

2.Владение рациональными приемами и навыками самоконтроля.

3.Умение самостоятельно приобретать знания.

4.Высокий уровень сформированности прочных знаний, навыков грамотного письма, коммуникативных умений и речевых навыков.

Индивидуальный маршрут обучения