- Учителю
- Программа по внеурочной деятельности 'Здоровей - ка'
Программа по внеурочной деятельности 'Здоровей - ка'
Управление образования администрации муниципального образования Ширинский район
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Борцовская средняя общеобразовательная школа №5
Согласовано: Утверждаю:
Зам.дир.по УВР МБОУ Директор МБОУ
Борцовская СОШ №5 Борцовская СОШ № 5
_________Мозговая О.В. ___________Залесный С.И.
« »__________2012г Приказ № _____
от « » _________2012г
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Здоровей-ка»
Составитель: Мох Л.В. учитель начальных классов
МБОУ Борцовская СОШ №5.
Рассмотрено на заседании ШМО
учителей начальных классов
Протокол №__ от « »_________2012г
2012
Пояснительная записка.
Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению - это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.
Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные - значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.
Повышенная двигательная активность - биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.
Главное - приобщить детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний.
Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы.
Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской службой, администрацией школы.
Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе
Цель: формирование у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха).
Задачи:
сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;
обеспечить физическое и психическое саморазвитие;
научить использовать полученные знания в повседневной жизни;
добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.
Принципы построения программы
Данная программа позволяет реализовать в школьной практике принципы государственной политики и общей требования к содержанию образования в Законе «Об образовании».
Принцип сознательности - нацеливает на формирование о обучаемых глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.
Принцип систематичности и последовательности - проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков. Система подготовительных и подводящих действий позволяет перейти к освоению нового, и опираясь на него, приступить к познанию последующего, более сложного материала. Систематически проводимые формы организации познавательной деятельности в сочетании о здоровьесберегающими мероприятиями приучать учащихся постоянно соблюдать оздоровительно воспитательный режим.
Принцип повторения знания, умений и навыков является один из важнейших. В результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы.
Характер элементов деятельности пожжет проявляться в изменении упражнений и условий их выполнения, в разнообразии методов и приемов, в различных формах заданий.
Принцип постепенности. Стратегия тактика систематического и последовательного обучения важна для формирования здоровьесберегающих условий всестороннего образования ребенка.
Принцип индивидуализации осуществляется на основе закономерностей обучения и воспитания. Опираясь на индивидуальные способности учащихся, педагог всесторонне развивает каждого ребенка, планирует и прогнозирует его развитие. С учетом уровня индивидуальной подготовленности ученика, его двигательных способностей и состояния здоровья, намечают пути совершенствования и навыков.
Принцип непрерывности выражает закономерности построения педагоки оздоровления как целостного процесса. Он тесно связан с принципом системного чередования нагрузок и отдыха.
Принцип цикличности способствует упорядочению процесса педагогике оздоровления. Он включается в повторяющейся последовательности занятий что улучшает подготовленность ученика к каждому последующему этапу обучения.
Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся является фундаментом для формирования знаний, умений и навыков, развития функциональных возможностей организма в процессе использования средств здоровьесберегающих технологий.
Принцип наглядности - обязывает строить процесс обучения с максимальным использованием форм привлечением органов чувств к процессу познания. Принцип наглядности направлен для связи чувственного восприятия с мышлением.
Принцип активности - предполагает у учащихся высокую степень подвижности, самостоятельности, инициативы и творчества.
Принцип всестороннего и гармонического развития личности. Содействует развитию психофизических способностей, знаний, умений и навыков, осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее - физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое - развитие личностей ребенка.
Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья школьника.
Принцип формирования ответственности у учащихся за свое здоровье и здоровье окружающих людей.
Основные направления реализации программы:
- организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;
- организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);
- организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в любое время года;
- активное использование спортивных площадок населённого пункта (футбольная, баскетбольная, волейбольная, хоккейная коробка) в рамках работы программы
- проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;
- санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
- организация питания учащихся;
- проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,
- организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
- организация и проведение профилактической работы с родителями;
- организация встреч родителей с медицинскими работниками;
- организация и проведение исследований уровня физического и психофизического здоровья учащихся;
План внеурочной деятельности 1 - 4 классов на 2012 - 2013 учебный год построен на основании документов:
-
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
-
Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. № 196 (с последующими изменениями и дополнениями)
-
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. №2821-10), зарегистрированных в Минюсте России 03.03.2011г., регистрационный номер 19993.
-
Приказа МОиН РФ № 373 от 06.10.2009 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
-
4.Приказа МОиН РФ от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом МОиН РФ № 373 от 06.10.2009г.»
-
Приказа МОиН РФ от 22.09.2011г. № 2357 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом МОиН РФ от 06.10.2009г. № 373»
-
6.Примерных программ по учебным предметам. Просвещение, 2011г.
-
Устава школы и образовательной программы НОО.
-
О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
-
Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);
Место курса в учебном плане
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» предназначен для обучающихся 1-4 классов Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 2 часа в неделю: 1 класс - 66 ч в год, 2-4 классы -68 ч в год. Программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
-
личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
-
метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
-
предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» является формирование следующих умений:
-
Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
-
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
-
Регулятивные УУД:
-
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
-
Проговаривать последовательность действий на уроке.
-
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
-
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
-
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
-
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
-
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
-
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
-
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
-
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
-
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
-
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
-
Слушать и понимать речь других.
-
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
-
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
-
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
-
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
-
осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
-
социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Формы контроля мониторинг, диагностика.
-
Контрольные упражнения;
-
Тесты и анкетирование;
-
Беседы, викторины, круглые столы, экскурсии;
-
Игры, роль в играх;
-
Творческие выступления;
-
Выполнение заданий соревновательного характера;
-
Оценка уровня результатов деятельности (знания, представления, деятельность по распространению ЗОЖ)
-
Защита творческих, проектных работ;
-
Дни здоровья, спортивные мероприятия;
-
Результативность участия в конкурсных программах и др;
-
Конкурсы рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск газет.
Методы работы
-
Занимательная беседа
-
Рассказ
-
Чтение и обсуждение детских книг по теме занятия
-
Инсценирование ситуаций
Результатом практической деятельности по программе «Здоровей-ка» можно считать следующее:
-
Высокие уровни информированности учащихся о здоровом образе жизни
-
Среди учащихся начальных классов нет курящих детей
-
Повышается активность учащихся в мероприятиях школы, класса, района
-
Класс взаимодействует с младшими учащимися с целью просвещения и вовлечения в здоровый образ жизни, приглашают их на уроки здоровья, сценические выступления
-
Классный руководитель координирует проектную работу учащихся, направленную сбор и оформление информации по темам укрепления здоровья. Результаты представляем на кл. часах и внеклассных мероприятиях начальных классов школы
-
Высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения здоровья
-
100% учащихся класса заняты во внеурочной деятельности
Ожидаемые результаты
В результате усвоения программы учащиеся должны уметь:
-
выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;
-
осуществлять активную оздоровительную деятельность;
-
формировать своё здоровье.
Учащиеся должны знать:
-
факторы, влияющие на здоровье человека;
-
причины некоторых заболеваний;
-
причины возникновения травм и правила оказания первой помощи;
-
виды закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правила закаливания организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;
-
о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;
-
основные формы физических занятий и виды физических упражнений.
Содержание программы
Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, легкости и радости.
Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком, делает акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.
1 класс
№ п/п
Тема
Кол-во часов
1
Ребёнок пришёл в школу. Составление безопасного маршрута следования от дома до школы.
1
2
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
3
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
4
Беседа: «Твой новый режим дня»
1
5
«Азбука безопасности на дороге».
1
6
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
7
Динамическая прогулка. «В гости к берёзкам».
1
8
Знакомство с настольными играми. Шашки, шахматы
1
9
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
10
Осенний кросс.
1
11
Беседа «Осторожно - тонкий лёд!»
1
12
Подвижные игры на свежем воздухе. Инструктаж по ТБ во время каникул.
1
13
Подвижные игры и упражнения со скакалками.
1
14
Беседа: «Учимся не болеть»
1
15
Подвижные игры и упражнения с мячами
1
16
Настольные игры. Шашки, шахматы
1
17
Инструктаж по ТБ «Осторожно - гололёд!»
1
18
Подвижные игры на свежем воздухе.«Первые снежки»
1
19
«Уроки безопасности пешехода».
1
20
Подготовка к весёлым стартам
1
21
Спортивные соревнования. Весёлые старты
1
22
Подвижные игры на свежем воздухе. Строим снежную крепость
1
23
Подвижные игры и упражнения со скакалками.
1
24
«Осторожно - Мороз!» Инструктаж по ТБ
1
25
Подвижные игры на свежем воздухе. Катание на санках. Игра в снежки.
1
26
Спортивные соревнования. Эстафета на санках.
1
27
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
28
Зимняя экскурсия .
1
29
Беседа «Грипп и другие инфекции как с ними бороться»
1
30
Беседа «Наступает весна. Как ваше здоровье?»
1
31
«День Здоровья»
1
32
Беседа «Правильное питание - залог здоровья»
1
33
Беседа «Впереди лето - возможности для отдыха в летнее время»
1
Итого
33 ч
2 класс
№ п/п
Тема
Кол-во часов
Дата
1
Ребёнок пришёл в школу. Составление безопасного маршрута следования от дома до школы.
1
2
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
3
Беседа « Режим дня »
1
4
Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе. Учимся играть в волейбол.
1
5
«Азбука безопасности на дороге».
1
6
Экскурсия в осенний лес. «Красота осенней природы».
1
7
Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе. Учимся играть в волейбол.
1
8
Динамическая прогулка. «В гости к берёзкам».
1
9
Подготовка к внеклассному мероприятию «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»
1
10
«Учимся играть в футбол»
1
11
Внеклассное мероприятие «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»
1
12
«Уроки Тётушки Совы. Строение тела человека».
1
13
Занятие настольными играми Шашки, шахматы, теннис.
1
14
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
15
Час здоровья. Учимся узнавать действия своего организма. «Как ты растёшь?»
1
16
Экскурсия на водоём. «Жизнь осеннего водоёма»
1
17
Осенний кросс.
1
18
Беседа «Осторожно - тонкий лёд!» Инструктаж по ТБ во время каникул.
1
19
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
20
Подвижные игры и упражнения со скакалками.
1
21
Подвижные игры и упражнения с мячами
1
22
Беседа «Учимся не болеть»
1
23
Настольные игры. Шашки, шахматы, настольный теннис.
1
24
«Осторожно - гололёд!» Инструктаж по ТБ
1
25
«Учимся быть пешеходами»
1
26
Подвижные игры на свежем воздухе. «Первые снежки»
1
27
«Уроки безопасности пешехода».
1
28
Внеклассное мероприятие «Мы и дорога»
1
29
Подготовка к весёлым стартам
1
30
Спортивные соревнования. Весёлые старты
1
31
Подвижные игры на свежем воздухе. Строим снежную крепость
1
32
Подвижные игры и упражнения со скакалками.
1
33
«Осторожно - Мороз!» Инструктаж по ТБ
1
34
«Я и моё настроение» Катание на санках. Игра в снежки
1
35
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
36
Час здоровья. Учимся узнавать действия своего организма.
1
37
Просмотр и обсуждение мультфильмов про Смешариков . «Смешное и поучительное»
1
38
Украшение школьного двора Лепка снежных фигур.
1
39
Спортивные соревнования. Эстафета на санках.
1
40
Зимняя экскурсия в парк.
1
41
Инструктаж по ТБ во время каникул. Подвижные игры на свежем воздухе.
1
42
Разнообразные игры на свежем воздухе, прогулки и поездки совместно с родителями.
1
43
Беседа - игра . «Страна Болючка»
1
44
Подвижные игры на свежем воздухе. Катание на санках. Игра в снежки.
1
45
Подвижные игры и упражнения со скакалками.
1
46
Упражнения и игры на катке
1
47
Беседа - игра . обсуждение. Рисование героев, выставка рисунков. «Страна
Болючка» (продолжение)
1
48
Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе. Готовимся к эстафете на санках.
1
49
Участвуем в эстафете на санках.
1
50
Час здоровья. Учимся узнавать действия своего организма. «Я и мои поступки»
1
51
Час здоровья. Учимся узнавать действия своего организма. «Я и мои чувства»
1
52
«День Здоровья»
1
53
«Как защищаться от нападения в своём доме». Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе.
1
54
Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе.
1
55
Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе.
1
56
Час здоровья. Учимся узнавать действия своего организма. «Я и мои привычки»
1
57
Инструктаж по ТБ во время каникул. Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе.
1
58
«Компьютер в семье. Польза и вред.»
1
59
Разнообразные игры на свежем воздухе, прогулки и поездки совместно с родителями.
1
60
Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе.
1
61
Час здоровья. Беседа - игра. «Мой друг - велосипед»
1
62
Настольные игры. Шашки, шахматы
1
63
Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе. Учимся играть в волейбол.
1
64
Динамическая прогулка. «В гости к берёзкам».
1
65
Час здоровья. Вежливость и здоровье.
1
66
Настольные игры. Шашки, шахматы
1
67
Экскурсия в весенний лес. Наблюдения за весенними изменениями в природе. Подвижные игры.
1
68
Беседа «Впереди лето - возможности для отдыха в летнее время»
1
Итого
68 ч
3 класс
№ п/п
Тема
Кол-во часов
1
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
2
Час здоровья. «Растения - целители».
1
3
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
4
«Уроки хорошего поведения».
1
5
Экскурсия в осенний лес. «Осенние изменения в живой и неживой в природе».
1
6
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
7
Динамическая прогулка. «Движение - путь к здоровью».
1
8
«Правила здоровья» Внеклассное мероприятие
1
9
«Уроки осторожности».
1
10
Час настольных игр. Шашки, шахматы
1
11
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
12
Час здоровья. «Аптека на подоконнике».
1
13
Экологическая экскурсия. «Чистое село».
1
14
Осенний кросс.
1
15
Беседа «Осторожно - тонкий лёд!»
1
16
Подвижные игры и упражнения с обручами.
1
17
Подвижные игры и упражнения с мячами.
1
18
Час здоровья. «Одевайся по погоде».
1
19
Час настольных игр. Шашки, шахматы
1
20
Инструктаж по ТБ «Осторожно - гололёд!»
1
21
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
22
«Что такое чрезвычайная ситуация?».
1
23
Спортивные соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья».
1
24
Подвижные игры на свежем воздухе. Снежные зверюшки.
1
25
Эстафеты с предметами. «Кто быстрее?»
1
26
Инструктаж по ТБ «Осторожно - мороз!»
1
27, 28
Подвижные игры на свежем воздухе. Катание на санках. Игра в снежки.
2
29
Час здоровья. «Вредные привычки».
1
30
«Правила велосипедиста».
1
31
Лепка снежных фигур.
1
32
«Зимние забавы».
1
33
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
34
Час здоровья. «Наши враги - грипп и простуда».
1
35
Викторина. «Лучший знаток правил дорожного движения»
1
36
Внеклассное мероприятие. «Зимняя сказка».
1
37
Подвижные игры на свежем воздухе. «Снежный бой».
1
38
Шахматно-шашечный турнир.
1
39
Час здоровья. «Гимнастика для глаз»
1
40
Подвижные игры на свежем воздухе. «Два Мороза».
1
41
Час здоровья.
1
42
«Гимнастика для осанки».
1
43
Подвижные игры на свежем воздухе. «Снежные узоры».
1
44
Шахматно-шашечный турнир.
1
45
Час здоровья. «Здоровое питание».
1
46
Подвижные игры на свежем воздухе. «Игра в снежки».
1
47
«Опасности зимней дороги».
1
48
Час настольных игр. Шашки, шахматы
1
49
«Весенние хлопоты».
1
50
Час здоровья. «Зачем нужно проветривать класс?»
1
51
Подвижные игры в спортивном зале.
1
52
Шахматно-шашечный турнир.
1
53
«Улица полна неожиданностей».
1
54
Инструктаж по ТБ «Осторожно - тонкий лёд!»
1
55
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
56
Час настольных игр. Шашки, шахматы.
1
57
Инструктаж по ТБ «Осторожно - паводок!»
1
58
Час здоровья. «Здоровый сон»
1
59
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
60
Час настольных игр. Шашки, шахматы
1
61
Экологическая прогулка. «День птиц».
1
62
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
63
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
64
Час здоровья. «Пыль и здоровье».
1
65
Весенняя экскурсия. «Весенние изменения в живой и неживой природе».
1
66
Час здоровья. «Ты и телевизор».
1
67
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
68
Инструктаж по ТБ во время каникул. «Летний отдых детей»
1
Итого
68ч
4 класс
№ п/п
Тема
Кол-во часов
1
«Витамины рядом с нами».
1
2
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
3
Час здоровья. «Настроение и здоровье».
1
4
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
5
«Что такое молния?».
1
6
Экскурсия в осенний лес. «Ядовитые растения и грибы»
1
7
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
8
Динамическая прогулка. «Бег и ходьба - два слагаемых здоровья».
1
9
Час настольных игр. Шашки, шахматы
1
10
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
11
Час здоровья. «Домашний зоопарк».
1
12
Занятие на футбольном поле Игра в футбол
1
13
«Первая помощь утопающему».
1
14
Экологическая экскурсия. «Чистый пруд».
1
15
Осенний кросс.
1
16
Инструктаж по ТБ. «Осторожно - тонкий лёд!»
1
17
Подвижные игры и упражнения с мячами
1
18
Час здоровья. «Профилактика гриппа».
1
19
Час настольных игр. Шашки, шахматы
1
20
Инструктаж по ТБ. «Осторожно - гололёд!»
1
21
Конкурс пословиц, поговорок и загадок о здоровье.
1
22
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
23
«Уроки доброты».
1
24
Конкурс рисунков. «Что такое ЗОЖ?»
1
25
Спортивные соревнования«День Здоровья».
1
26
Час здоровья. «Что ты знаешь о СПИДе?»
1
27
Эстафеты с предметами.
1
28
Инструктаж по ТБ «Осторожно - мороз!»
1
29
Подвижные игры на свежем воздухе. Катание на санках
1
30
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
31
«Если ты провалился под лёд…».
1
32
Лепка снежных фигур.
1
33
Спортивные соревнования. Эстафета на лыжах.
1
34
Зимняя экскурсия.
1
35
Инструктаж по ТБ во время каникул. «Зимний отдых детей».
1
36
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
37
Час здоровья. «Первая помощь при обморожении».
1
38
Викторина. «Лучший фанат футбольного клуба «Рубин».
1
39
Внеклассное мероприятие. «Покормите птиц зимой».
1
40
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
41
Шахматно-шашечный турнир.
1
42
Эстафеты на лыжах.
1
43
Час здоровья. «Береги здоровье смолоду».
1
44
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
45
Час здоровья. «Что мы знаем о сосульках?»
1
46
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
47
Эстафеты на лыжах.
1
48
Шахматно-шашечный турнир.
1
49
Эстафеты на коньках. «Готовимся к олимпиаде».
1
50
Спортивные состязания. «Зарница».
1
51
Час здоровья. «Здоровье - залог успеха».
1
52
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
53
«Азбука безопасности на дороге».
1
54
Час настольных игр. Шашки, шахматы.
1
55
Час здоровья. «Уход за руками и ногами».
1
56
Шахматно-шашечный турнир.
1
57
Час компьютерных игр. «Автомобильчик ищет друзей».
1
58
Инструктаж по ТБ «Осторожно - тонкий лёд!»
1
59
Инструктаж по ТБ «Осторожно - паводок!»
1
60
Час здоровья. «Как предупредить кишечные инфекции?»
1
61
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
62
Час настольных игр. Шашки, шахматы.
1
63
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
64
Час здоровья. «Здоровье и наша квартира».
1
65
Эстафеты на велосипедах. «Велогонки».
1
66
Час здоровья. «Как правильно купаться и загорать».
1
67
Подвижные игры на свежем воздухе.
1
68
Инструктаж по ТБ во время каникул. «Летний отдых детей»
1
Итого
68 ч
Литература
-
ФГОС Примерные программы начального образования. - «Просвещение», Москва, 2009.
-
ФГОС Планируемые результаты начального общего образования. - «Просвещение», Москва. 2009.
-
Электронный журнал «Учительская» ИРО-РТ , июль 2009.
-
DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2009.
-
DVD «Азбука безопасности на дороге» - ТО «Маски», Москва, 2009.
-
«Воспитательная работа в начальной школе» - С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина, ТЦ «Учитель», Воронеж. 2006.
-
«Как себя вести» - В.Волина . «Дидактика плюс2, Санкт-Петербург 2004.
-
«365 уроков безопасности» Л.Логинова айрис Пресс. Москва. 2000.
-
«Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры - Мир Книги, Москва. 2003.
-
«Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва ,2000.
-
«Все цвета, кроме чёрного» - организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников. «Вентана - Граф», Москва, 2002.
Для реализации программы «Здоровейка» необходима материально-техническая база:
-
Учебные пособия:
-
натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,): овощи, фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза, виды грибы, зубные щетки, и др.;
-
изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы): картины русских художников; плакаты: «Мое тело», «Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая помощь при порезе», «Пропаганда здорового образа жизни», «Этикет», «Правильная осанка», «Гимнастика для глаз», «Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка, профилактика инфекционных заболеваний и др.;
-
измерительные приборы: весы, часы и их модели.
-
Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер, мультимедийный проектор, DVD, и др.