Конспект урока по окружающему миру в коррекционной школе VIII вида на тему 'Органы чувств - глаза и уши'

Тема урока: « Органы чувств - глаза и уши».

Цели урока: познакомить детей с органами чувств и их значением для человека, уточнить и расширить представления детей об органах чувств, их значении и гигиене, учить беречь органы чувств.

Задачи: коррекция и развитие познавательной деятельности, коррекция вербальной и зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, расширение и обогащение словарного запаса, активизация мыслительной деятельности;

прививать любовь и заботу о собственном организме, воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: презентация, карточки.

Ход урока

1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.

1. Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

Язычок погладим ласково губами,

А затем постукаем бережно губами,

Язычок погладим ласково зубами,

Нежно покусаем мы его зубами,

И опять погладим ласково зубами,

А потом похлопаем бережно губами,

И в конце погладим ласково губами.

2. Актуализация знаний.

1. Итак, мы с вами начали изучение раздела "Мы и наше здоровье" ( слайд 1 - 2)

- Для чего нам нужно знать строение своего организма?

Для того чтобы быть здоровыми, вы должны знать строение своего организма.

Ввспомним материал предыдущих уроков, а помогут нам в этом загадки:

Два воздушных лепестка,
Розовых слегка,
Важную работу выполняют,
Дышать всем нам помогают. (слайд 3)

Дети. Легкие

День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.

Дети. Сердце. (слайд 4)

Оля ядрышки грызёт,

Падают скорлупки.

А для этого нужны

Нашей Оле ...

Дети. (зубки) (слайд 5)

У.- Для чего нам нужны зубы?

Дети. Для того чтобы пережёвывать пищу.

У.- Для чего ухаживать за зубами? (слайд 6)

Дети. Чтобы сохранить их здоровыми.

У.- Чем пользуемся при чистке зубов? (слайд 7)

Дети. Зубной пастой и зубной щёткой.

У.- Как правильно ухаживать за зубами? (слайд 8)

Дети. 1. Чистить 2 раза в день. (слайд 9)

2. Наружную поверхность зубов - сверху вниз. (слайд 10)

3. Внутреннюю поверхность зубов- снизу вверх. (слайд 11)

4. Жевательная поверхность зубов - Вперёд - назад (слайд 12)

У.- Куда нужно обращаться, если заболели зубы? (слайд 13)

Дети. В больницу к врачу.

У.- Что необходимо делать чтобы зубы не болели?

Дети. 1. Есть полезные для зубов продукты. (слайд 14)

2. Не есть сладкого. (слайд 15)

3. Не грызть орехи, леденцы. (слайд 16)

У. Молодцы, ребята, вы хорошо подготовились к уроку.

III. Сообщение темы урока

Слайд 17. (рисунки детей)

- Ребята, вы нарисовали такие замечательные портреты. Посмотрите на экран.

- Я тоже захотела нарисовать портрет своей знакомой девочки.

- Вот что у меня получилось.

Слайд 18.

- Что-то не так?

- Чего нет на портрете? (Глаз, ушей.)

- А как вы думаете, важны ли для человека эти органы?

- Сегодня на уроке мы будем изучать органы чувств - глаза и уши. (слайд 19)

- Сегодня на уроке мы узнаем, для чего человеку нужны эти органы. Нам предстоит провести исследования.

IV. Работа над темой урока

1) Орган зрения.

- Проделаем небольшой опыт: что у меня в руке? (мяч)

- Какой он формы?

- Какого размера?

- Какого цвета?

- Какой орган вам помог в данном опыте? (глаза)

(слайд 20)

У. Правильно, глаза. Большую часть (до 80%) информации об окружающем мире мы получаем через глаза.

- Что мы можем определить с помощью глаз? (цвет, размер, форму, где расположен предмет)

Глаза - это орган зрения. Зрение помогает различать цвета предметов, их размеры, форму, узнавать, далеко они или близко. Благодаря зрению мы читаем книги, смотрим телевизор, любуемся красотой природы.

(слайд 21)

- Зрение необходимо беречь.

- Какие правила охраны зрения вы знаете?

- Что видите на картинках?

(слайд 22)

- Что дети делают неправильно?

- Какие правила можно составить?

• Телевизор смотреть не ближе 2-3 метров.

• Не наклоняться низко при письме, чтении.

• Не читать лежа.

• Не тереть глаза грязными руками.

(слайд 23)

V. Физкультминутка

- А теперь мы немного отдохнем и потренируем наши глазки. (Тренажер для глаз)

VI. Работа по теме урока

А теперь давайте послушаем следующую загадку:

У зверушки -

На макушке.

А у нас -

Ниже глаз.

(уши)

Слайд 24

У. Ребята, а для чего нужны уши?

- Они помогают нам слышать речь, звуки.

У. С помощью ушей мы слышим речь других людей, звуки природы, музыку и многое другое. Особенно важно для нас слышать речь других людей. Ведь с помощью слов мы передаем, друг другу свои мысли, знания.

Уши - это орган слуха.

(слайд 25)

- Ухо - очень тонкий и сложный орган, который нужно беречь.

- Как вы думаете, какие правила надо соблюдать, чтобы ушки не болели?

Слайд 26

- Дети формулируют правила.

• - В холодную погоду носи шапку.

• - Чисти уши каждый день.

• - Защищать уши от сильного шума.

• - Защищать уши от ветра.

• - Не ковырять в ушах острыми предметами.

• - Мыть уши каждый день.

Слайд 27

VII. Обобщение изученного материала

1. - Наше исследование закончилось. Назовите органы, которые необходимы человеку для изучения окружающего мира?

- Глаза и уши. ( Дети выкладывают картинки у себя на партах)

(слайд 28)

- Мы должны подобрать определение этому органу.

- Давайте, определим: уши - это орган…… слуха. (слайд 29)

- Найдите определение и поместите под картинку.

- Кто вспомнил? Глаза - это орган ….? Зрения (слайд 30)

- Найдите определение и поместите под картинку.

2. А теперь мы проверим, как вы запомнили органы чувств. Вам необходимо соединить орган с предметом, который он может воспринять.

Слайд 31

2. - А теперь давайте вспомним правила, которые помогают нашим органам быть здоровыми?

Слайд 32

- Назовите правило.

Какой орган помогает сохранять это правило?

- О каком органе заботится это правило?

VIII. Итог урока

Ребята, я хочу вам сказать спасибо. Вы помогли мне дорисовать девочку.

Слайд 33

- Понравился вам наш урок?

-Что особенно понравилось?
- Было ли трудное для вас задание?

Слайды фотографий с 34 по 42

- Урок окончен! Молодцы! (слайд 43)

Глаза - орган зрения

Ухо - орган слуха