Урок 'Дательный падеж имён существительных'

Тип урока: знакомство с новым материалом, мультимедиа-урок.

Тема урока: Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

Цели урока:

• развивать навык правописания падежных окончаний прилагательных в дательном падеже;

• развивать умение распознавать падеж имен прилагательных;

• развивать орфографическую зоркость, внимательность, творческие способности;

• закрепить знания ранее изученных орфограмм.

• воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

• отрабатывать и корректировать навыки каллиграфического письма;

Средства:

• Учебник "Русский язык, 4 класс" (Т.Г. Рамзаева).

• Компьютерная презентация в формате Microsoft Power Point.

• Карточки для коллективной работы на доске.

• Индивидуальные карточки для учащихся

Ход урока.

Слайды 1-6

Минутка чистописания.

(написание заглавной и строчной буквы «Б»)

Слово белка - разобрать по частям речи (устно)

Белка - кто? сущ., И.п., нариц., неодуш., ж.р.,1 скл., ед. ч., глав. ч.

Актуализация знаний:

На доске карточки со словами, учащимся предлагается исключить лишнее и обосновать ответ:

Игра "Исключи лишнее"

Слайд 7-10

Дочка, почка, печь, ласточка.

(Печь, т.к. орфограмма "Ь знак после шипящих пишется у имен существительных ж.р.")

Семья, подъехал, подъём, объявление. (Семья - разделительный Ь знак)

Шалаш, тушь, багаж, пейзаж.

(Тушь - 1. Ь знак после шипящих пишется у имен существительных ж. рода)

Школа, река, весёлый, эхо

(весёлый - часть речи - имя прилагательное)

- Сегодня на уроке мы продолжаем наблюдать за изменением имен прилагательных мужского и среднего рода по падежам.

Словарная работа:

Слайды 11-14

- К какой сказке дана иллюстрация? Кто её автор?

- Вспомните строки о витязях, которые выходят из морской пучины. Вставьте пропущенное слово.

(прекрасных)

- Посмотрите на следующую иллюстрацию. Кто здесь изображён?

(прекрасная царевна - лебедь)

-Узнаем образование слова «прекрасный»

Слайд 15

Физминутка «Снежинка»

Слайд 16

-Составьте словосочетание:

Прекрасный (друг)

Прекрасное (утро)

- Поставьте словосочетание в форму дательного падежа:

Д.п. (какому?) прекрасному другу (м.р., ед.ч.)

Д.п. (какому?) прекрасному утру (ср.р., ед. ч.)

Самоопределение к деятельности:

Слайд 17

Тема:

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе, в дательном падеже.

Слайд 18

Цель:

1. Узнаем, какие окончания имеют имена прилагательные мужского и среднего рода в Дательном падеже

2. Научимся правильно их писать.

Работа по теме урока:

Обобщение пройденного материала:

Слайд 19

- Давайте вспомним вопросы дательного падежа к именам существительным и его предлоги.

Д.п. (по чему?) по небу, небу (какому?) синему

Д.п. (к чему?) к ручью, ручью (какому?) прозрачному

Д.п. (рад) кому? другу, другу (какому?) близкому

Д.п. (рад) чему? солнцу, солнцу (какому?) тёплому

Введение в тему:

Подберите прилагательные к существительным. Измените и поставьте их в дательный падеж.

(Учащиеся работают в тетрадях и 2 ученика у доски)

Записывают подходящие по смыслу прилагательные с вопросом и выделяют окончания прилагательных)

…. край, ….. море

Далёкому краю, Чёрному морю.

- Мы знаем с вами три способа проверки безударного окончания имён прилагательных. Назовите третий способ и проверьте безударные окончания имён прилагательных.

(опорное слово «голубой» с ударным окончанием).

Вывод правила:

- Пронаблюдав за изменением имён прилагательных в дательном падеже, какой вывод можно сделать?

(Учащиеся формулируют правило: как определить имена прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.)

- Какие окончания пишутся в именах прилагательных мужского и среднего рода. Упр.38 стр. 20

Д.п. (какому?) - ому, -ему.

Работа по учебнику: Упр.39, стр. 21 (письмо по памяти)

(Самостоятельная работа, с предварительным разбором)

Творческая работа (устно):

Слайд 20

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные прилагательные по смыслу. Определите падеж, выделите окончания.

Февраль.

Пришёл суровый февраль. Звери и птицы не рады …..(сильному) морозу. Трудно ходить оленю по …. (глубокому) снегу. Голодной птице морозный день - это смерть. В непогоду ребята идут подкармливать своих пернатых друзей.

Слайд 21-23

- Составление рассказа. Рассмотрите картины зимнего пейзажа.

Придумайте продолжение рассказа.

(Устно выслушиваются рассказы учащихся)

Слайд 24

Физминутка «Утёнок»

Закрепление пройденного материала.

Слайд 25

- Прочитайте словосочетания, вставьте необходимые окончания прилагательных.

-Учащимся предлагается карточки с записью словосочетаний, где необходимо дописать правильное окончание имени прилагательного. Окончания прилагательных пропущены.

Задания для работы в парах по карточкам:

Карточка 1:

К (скор….), (утренн….) поезду

По (нежн….. ) запаху

К (соседн…..) лугу

По (широк….) (длин……) оврагу

По (ветх…..) мостику

Карточка 2:

К (вечерн…….) чаю

К (стар……..) дому

По (свеж…….) (бел…..) снегу

К (дальн…..) (соснов…..) лесу

По (морозн…..) воздуху

( Взаимопроверка в парах)

Рефлексия:

Слайды 26 - 27

- У вас на партах кораблики. Они не простые, а волшебные. Если вы усвоили сегодняшний материал, то вы отправитесь в море Знаний. А если вы недостаточно хорошо поняли тему урока, то кораблики отправятся в море Правил.

Оценивание. Домашнее задание.

- Какой для вас был сегодня урок, используйте только имена прилагательные.

(обучающий, развивающий, насыщенный, поучительный, интересный, воспитывающий, познавательный и т.д.)

- Поставьте в дневник карандашом себе ту оценку, которую вы, по - вашему мнению, заработали сегодня на уроке. Я проставлю свои оценки в позже, и мы их сравним.

упр.41, стр.21, стр.20 - правило

Слайды 28-29

- Составить и записать мини-сочинение "Зима", используя имена прилагательные. Три иллюстрации для 1,2,3 вариантов.

Итог урока:

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского и среднего рода в дательном падеже единственного числа? (Какому?)

- С какими предлогами употребляется имя прилагательное в дательном падеже?

- Какие имеют окончания? (-ому; - ему)

Слайд 30

Физминутка «Ёлочка»

Слайд 31

Урок окончен. Благодарю за работу.