7


  • Учителю
  • Занятие по внеурочной ИЗО деятельности: Улитка, выполненная в технике холодный батик'. (3 класс)

Занятие по внеурочной ИЗО деятельности: Улитка, выполненная в технике холодный батик'. (3 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: В начальной школе большое внимание уделяется развитию творческих способностей и раскрытию потенциала младших школьников. Очень важно использовать новые приемы работы с материалом.Роспись ткани в технике холодного батика-это очень увлекательный и захватывающий, но тр
предварительный просмотр материала

ᅟЗанятие в 3 ᅟклассе.

ᅟТема: « ᅟУлитка», ᅟвыполненная в ᅟтехнике ᅟхолодного ᅟбатика.

ᅟЦели:

1. ᅟРазвитие ᅟумения ᅟсравнивать, ᅟанализировать и ᅟобобщать.

2.ᅟРазвитие ᅟдекоративно - ᅟприкладных ᅟумений и ᅟсознательно ᅟиспользовать ᅟсредства ᅟхудожественной ᅟвыразительности в ᅟсоздании ᅟхудожественного ᅟобраза.

ᅟЗадачи:

1. ᅟНаучить ᅟопределять ᅟформу ᅟулитки, ᅟправильно ᅟрасполагать ᅟкомпозицию.

2. ᅟОсвоение ᅟтехники ᅟвыполнения ᅟхолодного ᅟбатика;

3.ᅟФормирование ᅟучащихся ᅟпредставлений о ᅟхарактерных ᅟособенностях ᅟтехники ᅟхолодный ᅟбатик и ᅟознакомить с ᅟзаконами ᅟцветоведения.

4.ᅟНаучить ᅟсоблюдать ᅟэтапы ᅟработы на ᅟзанятии.

Развиваемые ᅟУУД

ᅟПознавательные: ᅟанализ ᅟобразца с ᅟвыделением ᅟсущественных ᅟпризнаков; ᅟвыделение ᅟсущественной ᅟинформации;

ᅟКоммуникативные: ᅟумение ᅟсотрудничать и ᅟвступать в ᅟдиалог с ᅟучителем и с ᅟдетьми.

ᅟРегулятивные: ᅟследовать ᅟустановленным ᅟправилам в ᅟпланировании и ᅟконтроле ᅟспособа ᅟрешения.

ᅟЛичностные ᅟрезультаты: ᅟразвитие ᅟинтереса к ᅟдекоративно - ᅟприкладной ᅟдеятельности и ᅟприроде.

Оборудование: ᅟбелая ᅟткань, ᅟрамки, ᅟкнопки, ᅟбаночки с ᅟкраской «батик - ᅟхобби», ᅟкарандаш, ᅟбаночки с ᅟводой, ᅟкисточки.

ᅟХод ᅟзанятия

1. ᅟОрганизационный ᅟмомент. ᅟПроверка ᅟготовности к ᅟзанятию.

2. ᅟОпределение ᅟтемы ᅟ.
ᅟУчитель ᅟчитает ᅟзагадку:

Ползет ᅟтакая ᅟкрошка -
ᅟОдна ᅟнога и ᅟрожки,
По ᅟтоненькой ᅟтравинке,
ᅟСпиральный ᅟдом на ᅟспинке.
По ᅟлистику, ᅟцветочку,
По ᅟкамню, по ᅟпесочку,

По ᅟтротуарной ᅟплитке
ᅟПолзет, ᅟползет … (улитка).

ᅟУчитель ᅟпоказывает на ᅟслайдах ᅟразные ᅟвиды ᅟулиток. ᅟРассматривая ᅟулиток, ᅟдети ᅟобращают ᅟвнимание на ᅟразнообразие ᅟокраски, ᅟформу и ᅟсимметричное ᅟ строение.

Учитель: « ᅟУлитка - ᅟсоздание ᅟзадумчивое и ᅟфилософское. ᅟНеторопливое, но ᅟцелеустремлённое»

«Жизнь и ᅟнравы ᅟулиток» ᅟБидекстр А.М.

-ᅟУлитка, ᅟкуда ᅟпуть ᅟдержишь?

- ᅟДомой.

- А ᅟесли ᅟназад ᅟпоползёшь? ᅟКуда в ᅟтаком ᅟслучае?

- ᅟДомой.

- ᅟКуда не ᅟпоползёшь, всё ᅟравно - ᅟдомой?

- Я ᅟуже ᅟдома, - ᅟответила ᅟулитка и ᅟспряталась в ᅟраковине.

ᅟДети ᅟсами ᅟопределяют, ᅟчто ᅟобъектом ᅟсегодняшней ᅟработы ᅟбудет ᅟулитка.

Учитель предлагает детям ᅟвспомнить, ᅟкакими ᅟспособами ᅟони ᅟуже ᅟвыполняли ᅟулиток (ребята ᅟвспоминают, ᅟчто ᅟраньше ᅟулитку ᅟделали из ᅟпластилина, во 2-м - ᅟоригами). А ᅟсегодня ᅟпознакомимся с ᅟновой ᅟтехникой.
ᅟУчитель ᅟпредлагает ᅟребятам ᅟрассмотреть ᅟизображение ᅟулитки на ᅟобразце, ᅟзаготовленном ᅟзаранее.
Учитель ведет опрос детей. Акцентирует внимание каждого на содержании новой темы занятия. ᅟДети, ᅟпри ᅟпомощи ᅟучителя ᅟузнают о ᅟсвойствах и ᅟкачествах ᅟиспользуемой ᅟткани, ᅟопределяют ᅟкакую ᅟткань ᅟлучше ᅟвзять ᅟдля ᅟработы. Дети ᅟотвечают, ᅟчто ᅟлучше ᅟбрать ᅟоднотонную ᅟхлопчатобумажную ᅟткань ᅟили ᅟиспользовать шёлковую ᅟткань.
Учитель акцентирует внимание учащихся на выборе и использовании

цветовой гаммы. ᅟЦвета ᅟболее ᅟяркие и ᅟпри ᅟвысыхании ᅟцвет у ᅟизделия ᅟбудет ᅟнасыщенным.
ᅟ ᅟ ᅟᅟ ᅟ ᅟ ᅟ ᅟ ᅟ ᅟ ᅟᅟДети ᅟотмечают, ᅟчто у ᅟкомпозиции «Улитки » ᅟузоры ᅟболее чёткие и ᅟмогут ответить, ᅟчто ᅟмежду ᅟслоями ᅟкраски ᅟесть ещё ᅟкакой - то ᅟслой.
ᅟУчитель ᅟобобщает ᅟответы: ᅟчтобы ᅟкраска не ᅟрастекалась, ᅟиспользуют ᅟрезерв. ᅟРезервирующий ᅟсостав ᅟнужен, ᅟчтобы ᅟудерживать ᅟкраску в ᅟзаданных, ᅟнамеченных ᅟграницах.
3. ᅟОбсуждение ᅟэтапов ᅟработы.

Дети читают предложенные этапы работы:

1. Натяни ткань на рамку и закрепи при помощи кнопок.

2. ᅟПереведи ᅟрисунок на ᅟхлопчатобумажную ᅟткань, ᅟвоспользуйся ᅟшаблоном.
ᅟДети ᅟопределяют, ᅟкак ᅟнадо ᅟподложить ᅟпод ᅟткань ᅟшаблон с ᅟизображением ᅟулитки, ᅟчтобы ᅟизображение ᅟполучилось ᅟровно ᅟпосередине. На ᅟткань ᅟнаносится ᅟрезерв из ᅟстеклянной ᅟтрубочки по ᅟконтуру ᅟизображения. Но ᅟчасто мы ᅟсталкиваемся с ᅟтем, ᅟчто ᅟребята ᅟхотят ᅟвыполнить ᅟсвоё ᅟизображение ᅟпредмета, ᅟпроявляя ᅟсамостоятельность в ᅟтворческом ᅟпроцессе. ᅟУчитель ᅟдолжен ᅟвнимательно ᅟподходить к ᅟтворческому ᅟпорыву ᅟребёнка, ᅟпредварительно ᅟобговорив, ᅟнасколько ᅟинтересна ᅟбудет ᅟего ᅟработа.

3. На этом этапе необходимо нанести на контур резерв. Резерв не будет пропускать краску. Дети должны следить за тем, чтобы линия резерва была непрерывной, иначе краска проникнет за контур. Когда резерв высохнет, проверить, пропитал ли он ткань. Особенность этого этапа работы заключается в том, чтобы проверить пропитал ли резервирующий состав ткань, надо перевернуть ее на изнаночную сторону, внимательно посмотреть на проведенные линии.

ᅟДети ᅟмогут ᅟпредложить ᅟиспользовать в ᅟкачестве ᅟрезерва и ᅟдругой ᅟматериал, например, ᅟклей ᅟПВА.

4. На следующем этапе наносятся краски. Начинают с мелких деталей. Дети пробуют смочить мелкую деталь мокрой кисточкой, а затем капнуть краску и дать ей растечься. ᅟУчитель ᅟобращает ᅟвнимание на то, ᅟчто у ᅟулитки ᅟсимметрично ᅟрасположены ᅟрожки. Симметричные ᅟдетали ᅟнужно ᅟраскрашивать ᅟодинаковым ᅟцветом. ᅟЧтобы ᅟработа ᅟполучилась ᅟинтересной, ᅟяркой, ᅟребятам ᅟпредложено ᅟтщательно ᅟпродумать ᅟцветовое ᅟсоотношение ᅟдеталей ᅟрисунка, ᅟсочетать ᅟцвета по ᅟконтрасту и ᅟтону.

5.ᅟПрактическая ᅟсамостоятельная ᅟработа.

ᅟУчитель ᅟуказывает на ᅟвозможные ᅟошибки, ᅟкоторые ᅟони ᅟмогут ᅟдопустить ᅟпри ᅟвыполнении ᅟработы и ᅟанализирует ᅟвместе с ᅟребятами.

7. ᅟУборка ᅟрабочих ᅟмест и ᅟподведение ᅟитогов ᅟработы.

Подводится итог занятия. ᅟРебята ᅟиспользовали ᅟпокупные ᅟрамочки и ᅟпоставили ᅟсвои ᅟработы на ᅟписьменные ᅟстолы, ᅟлибо ᅟподарили ᅟродным и ᅟблизким.

Список, используемой литературы:

Загадки для малышей. Творчество читателей.

ПРИЛОЖЕНИЕ ( ФОТО) На ᅟзанятии по ᅟросписи ᅟткани.

МАОУ ᅟСОШ № 12 3 «В» ᅟкласс, г.Щёлково - 3

ᅟЗанятие по ᅟвнеурочной ᅟдеятельности. ᅟРᅟабота ᅟ «Улитка» ᅟ ᅟ, ᅟвыполненная в ᅟтехнике ᅟхолодного ᅟбатика.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал