- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку (обучение грамоте) 1 класс
Календарно-тематическое планирование по русскому языку (обучение грамоте) 1 класс
Тематическое планирование по русскому языку (обучение грамоте)
№
Дата
Тема
Основные виды деятельности учащихся
Подготовительный период
1
«Азбука»-первая учебная книга. Речь устная и письменная.
Пропись - первая учебная тетрадь.
Знакомство с учебником, прописью
Общие представления об устной и письменной речи
2
Предложение.
Рабочая строка. Верхняя и нижняя линия рабочей строки.
Положение тетради, разлиновка
Рабочая строка
Верхняя линия
Нижняя линия рабочей строки
3
Предложение и слово.
Письмо овалов и полуовалов.
Составление коротких предложений по картинкам
Овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения.
4
Слог, ударение.
Рисование бордюров.
Овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения.
5
Письмо длинных прямых наклонных линий.
Воспроизводить заданный учителем образец
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
Учатся выполнять учебные действия
6
Звуки в речи.
Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу.
Воспроизводить заданный учителем образец
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
Учатся выполнять учебные действия
7
Гласные и согласные звуки.
Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу.
Воспроизводить заданный учителем образец
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
Учатся выполнять учебные действия
8
Слияние согласного звука с гласным.
Письмо овалов больших и маленьких.
Воспроизводить заданный учителем образец
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
Учатся выполнять учебные действия
9
Слияние.Составление рассказа по сюжетной картинке и схемам.
Письмо коротких и длинных наклонных линий.
Воспроизводить заданный учителем образец
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
Учатся выполнять учебные действия
10
Письмо длинных наклонных линий.
Воспроизводить заданный учителем образец
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
Учатся выполнять учебные действия
11
Письмо линий с закруглением внизу и вверху.
Воспроизводить заданный учителем образец
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
Учатся выполнять учебные действия
12
Гласные и согласные звуки.
Письмо наклонных линий.
Воспроизводить заданный учителем образец
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
Учатся выполнять учебные действия
13
Согласные звуки звонкие и глухие.
Письмо наклонных линий.
Воспроизводить заданный учителем образец
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
Учатся выполнять учебные действия
14
Гласный звук а, буквы А,а.
Письмо строчной и заглавной буквы А,а.
Научиться писать буквы
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
15
Гласный звук о, буквы О,о.
Письмо строчной и заглавной буквы О,о.
Научиться писать буквы
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
16
Письмо изученных элементов.
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
17
Гласный звук и.
Буквы И,и.
Научиться писать буквы
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
18
.
Письмо строчной ы.
Научиться писать буквы
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
19
Письмо строчной и заглавной букв У,у
Научиться писать буквы
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
20
Гласные звуки и буквы.
Обобщение.
Воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи.
20
Письмо изученных букв.
Анализировать поэлементный состав букв.
Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.
Соотносить слова, написанные
печатным и курсивным шрифтами.
Основной период
22
Письмо строчной буквы н.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
23
Письмо заглавной буквы Н.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
24
Письмо строчной буквы с.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
25
Письмо заглавной буквы С.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
26
Письмо слов с изученными буквами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Сравнивать начертания заглавных и строчных букв
27
Письмо строчной буквы к.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
28
Письмо заглавной буквы К.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
29
Письмо строчной буквы т.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
30
Письмо заглавной буквы Т.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
31
Письмо с изученными буквами.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
32
Письмо строчной буквы л.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
33
Письмо заглавной буквы Л.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
34
Письмо строчной буквы р.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
35
Письмо заглавной буквы Р.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
36
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
37
Письмо строчной буквы в.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
38
Письмо заглавной буквы В.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
39
Письмо строчной буквы е.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
40
Письмо заглавной буквы Е.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
41
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
42
Письмо с изученными буквами.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
43
Письмо строчной буквы п.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
44
Письмо заглавной буквы П.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
45
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
46
Письмо строчной буквы м.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
47
Письмо заглавной буквы М.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
48
Письмо строчной буквы з.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
49
Письмо заглавной буквы З.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
50
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
51
Письмо строчной буквы б.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
52
Письмо заглавной буквы Б.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
53
Письмо строчной буквы д.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
54
Письмо заглавной буквы Д.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
55
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
56
Письмо строчной буквы я.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
56
Письмо заглавной буквы Я.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
58
Письмо слов с буквой Я, я.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
59
Чтение и письмо слогов и предложений с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
60
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
61
Письмо строчной буквы г.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
62
Письмо заглавной буквы Г.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
63
Письмо строчной буквы ч.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
64
Письмо заглавной буквы Ч.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
65
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
66
Буква ь.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
67
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
68
Письмо строчной буквы ш.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
69
Письмо заглавной буквы Ш.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
70
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
71
Письмо строчной буквы ж.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
72
Письмо заглавной буквы Ж.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
73
Письмо строчной буквы ё.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
74
Письмо заглавной буквы Е.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
75
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
76
Чтение и письмо слогов и слов с буквой Ё.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
77
Письмо строчной буквы й.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
78
Письмо заглавной буквы Й.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
79
Письмо строчной буквы х.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
80
Письмо заглавной буквы Х.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
81
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
82
Повторение и закрепление изученных букв.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
83
Письмо строчной буквы ю.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
84
.
Письмо заглавной буквы Ю.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
85
Чтение и письмо слогов и слов с буквой Ю.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
86
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
87
Письмо строчной буквы ц.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
88
Письмо заглавной буквы Ц.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
89
Письмо строчной буквы э.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
90
Письмо заглавной буквы Э.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
91
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
92
Письмо строчной буквы щ.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
93
Письмо заглавной буквы Щ.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
94
Письмо строчной буквы ф.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
95
Письмо заглавной буквы Ф.
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
96
Письмо с изученными буквами.
Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.
Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
97
Буква разделительный мягкий знак (ь).
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы
98
Буква разделительный твердый знак (ъ).
Моделировать звуковой состав слова.
Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.
Анализировать поэлементный состав букв.
Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы