Конспект урока математики 'Нумерация' 4 класс.

4 класс. № 1

№ п/п

Параметр

Описание

Учебный предмет

Математика

Ступень обучения и класс

Начальная школа, 4 класс

Тема занятия/урока

Нумерация.

Цель занятия/урока

- выучить понятие «класс числа»,

- формировать умения читать,

- записывать многозначные числа и выполнять письменные вычисления,

- формировать УУД, ИКТ - компетентности

Ожидаемый учебный результат

- овладение понятием «класс числа»;

- умение составлять числовые последовательности, группировать числа по заданному правилу;

- умение определять понятия, классифицировать, строить умозаключение и делать выводы;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности;

- создание демонстрационного пособия.

Длительность занятия/урока

Урок.

Место проведения занятия/урока

В классе на уроке

Ход занятия/урока

1) Проблематизация, актуализация, мотивация.

Выполнение задания на установление соответствия. Осознание детьми необходимости использования в жизни многозначных чисел. Смотри п. 9.

2) Первичное ознакомление. Введение понятия «классы».Учащиеся работают в текстовом редакторе и редакторе таблиц.

3) Первичное закрепление знаний:

Урок 24 - 32. Многозначные числа. Разряды и классы

4) Отработка навыков. выполняются упражнения в учебнике.

5) Обратная связь и рефлексия. Самостоятельная работа с последующей проверкой по эталону и самооценкой. Задания учащимся предлагаются по выбору уровня сложности.

6) Применение изученного. Работа в парах.

Составить друг для друга задания по теме урока и провести экспертную взаимооценку . Смотри п. 10.

Материалы, служащие для мотивации и постановки проблемы, «включения» учащихся в учебную деятельность

Установи соответствия:

Дом ……………школа … 150000000 км

Москва ………. Санкт-Петербург … 150 м

Земля …………. Солнце… 700 км

Материалы, служащие для применения изучаемого материала с четкой формулировкой учебной задачи

(с выделением ключевых слов задания)

Создание демонстрационного пособия.

В учебнике к каждой теме есть задания, которые вам предлагают авторы. Все учебники проходят экспертизу (проверку). Попробуйте и вы себя в качестве авторов и экспертов. Создай файл с заданиями и передай его соседу по парте для экпертизы.

а) Автор: создать по определенным критериям задания на отработку знаний по теме «Нумерация». Задания должны быть разные. Например:

1) Задания на отработку умения записывать многозначные числа, напрмер: Запиши в таблицу разрядов и классов числа - три тысячи двести пятнадцать и т. д. (3-4 числа). Построй таблицу разрядов и классов, в которую будут вписаны эти числа.

2) Задания на отработку умения читать многозначные числа: Запиши число цифрами, например: (725 ед. II кл. и 436 ед. I кл.)

и под ним обозначь строчку для письменного ответа.

3) Сложные задания, когда в записи чисел отсутствуют единицы некоторых разрядов или классов, например: двести тысяч пять.

Когда ты получишь экспертное заключение, доработай свои задания по замечаниям и передай учителю для создания банка заданий. Не забудь положить этот файл в портфолио.

б) Эксперт: Реши все задания, оцени их по следующим критериям и заполни таблицу:

Критерии

Номер задания

Не понятно задание

Соответствует теме

Не соответствует теме

Сложные

Простые

Материалы для осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся, в т.ч. оценочные листы и листы продвижения по заданию, для самооценки и рефлексии

Самостоятельная работа

Уровень А.

Запиши число, в котором

345 ед. II кл. и 128 ед. I кл.

702 ед. II кл..

3 ед. I кл. и 53 ед. . II кл.

Уровень Б.

Запиши число, в котором

345 ед. III кл. и 128 ед. I кл.

702 ед. II кл. и 215 ед III кл.

36 ед. I кл. и 28 ед. II кл. и

13 ед. III кл.

Классы учебно-познавательных
и учебно-практических задач, решаемых
на уроке (занятии)

Рефлексия

Саморегуляция

Сотрудничество

Коммуникация

Приобретение знаний

Использование ИКТ

Модели учебных заданий и учебных ситуаций с использованием ИКТ и ЭОР, направленных на решение обозначенных в п. 5 классов учебных задач

 Модель 1.5. Создание учебных моделей и пособий

Организационная модель использования ИКТ

 одно компьютеризованное рабочее место (учителя)

 компьютеризованные рабочие места в школе или дома

Потребность

в технических устройствах, средствах и инструментах ИКТ

 текстовый редактор

 редактор таблиц

 интерактивная доска

Потребности в ЭОР

 тренажеры, упражнения, тестовые задания

Потребности в адаптированных для учебных целей инструкциях по использованию ИКТ

Учащимся необходимы инструкции

по созданию и редактированию таблиц.

Возможные варианты организации занятия (этапов занятия) с учетом особенностей оснащенности учебного процесса

Если имеется в наличии интерактивная доска, то эталон для проверки выполненных заданий можно разместить на ней.

Методические рекомендации для учителя

При проведении проекта учитель оценивает, полностью ли ученик выполнил задание, как автор; оценивает правильность выполнения задания.

Работать можно парами, индивидуально, группами; можно дать как домашнее задание. .

Информационно-технологические материалы

«Моя математика», 4 класс, Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. и др.

Урок 24 - 32. Многозначные числа. Разряды и классы

Запись многозначных чисел

Многозначные числа. Разряды и классы Интерактив. Запись многозначных чисел

Чтение многозначных чисел

Многозначные числа. Разряды и классы Интерактив. Чтение многозначных чисел

Чтение и запись чисел, состоящих из трех разрядов. Роль нуля в записи чисел

Учимся измерять величины и записывать многозначные числа Интерактив. Чтение и запись чисел, состоящих из трех разрядов. Роль нуля в записи чисел