- Учителю
- Тематическое планирование по ИЗО
Тематическое планирование по ИЗО
Вкее5вы4уы4вкав5вк5 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСКУССТВУ
№
Наименование разделов и тем программы
Кол.
Час.
Характеристика деятельности обучающихся
Педагогические
средства
Планируемые результаты
Дата
Предметные
УУД
план
факт
1
Природа - главный художник 9 ч
Знакомство с новыми графическими материалами
1
Соединять различные графические материалы в одной работе над образом;
(базовые упражнения).
Восприятие искусства и виды художественной деятельности
Обучающийся научится:
_ различать виды художественной деятельности (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, дизайн);
_ узнавать и воспринимать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека;
_ различать и передавать в художественно-творческой деятельности эмоциональные состояния и свое отношение к
ним средствами художественного языка;
_ воспринимать красоту архитектуры и понимать ее роль в жизни человека;
_ понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии;
Обучающийся получит возможность научиться:
_ воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания;
_ видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, дизайн;
_ высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу.
Азбука искусства. Как говорит искусство?
Обучающийся научится:
_ использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы;
_ изображать простейшую линию горизонта и ее особенности;
_ различать хроматические и ахроматические цвета;
_ владеть дополнительными приемами работы с новыми графическими материалами;
_ выбирать характер линий для передачи выразительных образов природы разных географических широт;
_ использовать базовые формы композиции: геометрическая форма - предмет;
_ моделировать цветок из простейшей базовой формы;
_ создавать средствами рисунка и живописи образы героев сказок народов мира.
Обучающийся получит возможность научиться:
_ различать и изображать различные виды линии горизонта;
_ подбирать соответствующий материал для выполнения замысла;
_ передавать воздушную перспективу в пейзаже графическими и живописными приемами;
_ применять хроматические и ахроматические цвета для передачи объема или пространства;
_ соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета;
_ передавать эмоциональное состояние героев литературных произведений средствами рисунка и живописи.
Значимые темы искусства. О чем говорит искусство
Обучающийся научится:
_ видеть разницу между пейзажами, ландшафта разных частей света и использовать соответствующую пейзажу линию
горизонта;
_ использовать различные художественные материалы для передачи пейзажей разных географических широт;
_ передавать характер и намерения объекта в иллюстрации к русским и зарубежным сказкам;
_ осознавать красоту окружающей природы и рукотворных творений человека и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
_ передавать настроение в пейзажах;
_ соединять различные графические материалы в одной работе над образом;
_ изображать старинные русские города по памяти или представлению;
_ создавать узоры народов мира;
_ подбирать соответствующие художественные материалы для изображения главных героев произведений;
_ совмещать работу на плоскости и в объеме.
Личностные универсальные учебные действия
- эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению произведения изобразительного искусства, включая образы природы Земли;
- образ Родины, отраженный в художественных произведениях, в том числе через восприятие пейзажей городов Золотого кольца России;
_ представление о труде художника, его роли в жизни общества;
_ приобщение к мировой художественной культуре, архитектуре разных стран (рубрика «Приглашение в путешествие»);
_ интерес к художественно-творческой деятельности;
_ понимание чувств других людей;
_ первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека;
_ понимание значения иллюстраций к литературным произведениям (сказкам), живописи в мультипликации;
_ выражение в собственном творчестве своих чувств и настроений.
Обучающийся получит возможность для формирования:
_ нравственно-эстетических переживаний художественных произведений;
_ представления о разнообразии и широте изобразительного искусства;
_ интереса к характерам и настроениям людей и личностной идентификации через восприятие портретного жанра изобразительного искусства;
_ принятия на первоначальном уровне нравственного содержания произведений изобразительного искусства;
_ понимания значения изобразительного искусства в собственной жизни;
_ первоначальной потребности воплощать в реальную жизнь эстетические замыслы;
_ позиции зрителя и автора художественных произведений.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
_ принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
_ планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, инструкцией учителя и замыслом художественной
работы;
_ выполнять действия в устной форме;
_ осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
Обучающийся получит возможность научиться:
_ понимать смысл заданий и вопросов, предложенных в учебнике;
_ осуществлять контроль по результату и способу действия;
_ выполнять действия в опоре на заданный ориентир;
_ самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить соответствующие коррективы;
_ выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек).
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
_ расширять свои представления об искусстве (например, обращаясь к разделу «Знакомство с музеем»);
_ ориентироваться в способах решения исполнительской задачи;
_ читать простое схематическое изображение;
_ различать условные обозначения;
_ осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых, сверстников;
_ сопоставлять впечатления, полученные при восприятии разных видов искусств (литература, музыка) и жизненного
опыта.
Обучающийся получит возможность научиться:
_ осуществлять поиск дополнительной информации (задания типа «Найдите на сайте…») с помощью взрослых;
_ работать с дополнительными текстами (рубрика «Советуем прочитать»);
_ соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам художественной выразительности;
_ соотносить схематические изображения с содержанием заданий;
_ выбирать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя;
_ строить рассуждения о воспринимаемых произведениях.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
_ использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи, принимать участие в их обсуждении;
_ формулировать собственное мнение и позицию;
_ выполнять работу со сверстниками;
_ воспринимать и учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений искусства;
_ договариваться, приходить к общему решению.
Обучающийся получит возможность научиться:
_ контролировать действия других участников в процессе коллективной творческой деятельности;
_ понимать содержание вопросов и воспроизводить их;
_ контролировать свои действия в коллективной работе;
_ проявлять инициативу, участвуя в создании коллективных художественных работ;
_ узнавать мнение друзей или одноклассников;
_ вести диалог с учителем и одноклассниками, прислушиваясь к их мнению,
и выражать свое терпимо и убедительно.
05.09
2.
Азбука рисования. Воздушная перспектива
1
Мы - семья фломастеров. Воздушная перспектива горного пейзажа.
12.09
3.
Место встречи неба и земли
1
Познакомиться с понятием линия. Горизонта. Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы.
19.09
4.
Мой друг рисует горы, далекие, как сон. Горы - это небо, покрытое
камнем и снегом
1
Работать с картинами: наблюдение, вопросы, мнение. Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы
26.09
5.
Белые сны севера, или бархатный песок юга
1
Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы. Работать с картинами: наблюдение, вопросы, мнение.
03.10
6.
Запад есть запад, восток - есть восток
1
Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы.
Различать особенности пейзажа и линий горизонта на западе и востоке.
10.10
7.
Славный остров, где то там
1
Познакомиться с особенностями изображения острова.
17.10
8.
Шум далекий водопада
1
Познакомиться с особенностями изображения водопада.
24.10
9.
Золотое кольцо России
(коллективная работа)
1
Познакомиться с древним изображением карты как произведением искусства, что такое «роза ветров», связь между розой ветров и Золотым кольцом России - творческая работа).
Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
Видеть и передавать с помощью рисунка образ Родины, отраженный в художественных произведениях, в том числе через восприятие пейзажей городов Золотого кольца России.
31.10
10.
Мир цвета
7 ч
Роза ветров (коллективная работа)
1
Познакомиться с древним изображением карты как произведением искусства, что такое «роза ветров», связь между розой ветров и Золотым кольцом России творческая работа).Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
14.11
11.
Азбука рисования. Хроматические и ахроматические цвета
1
Различать хроматические и ахроматические цвета.
21.11
12.
Близко - далеко
1
Изображать три предмета с передачей пространства ахроматическими цветами
28.11
13.
Низко - высоко
1
Познакомиться с особенностями изображения предметов на разной высоте в пространстве).
05.12
14.
Ночь и день
1
Познакомиться со светом и тенью в природе.
12.12
15.
Краски заката и рассвета
1
Познакомиться с особенностями цветового освещения Земли при закате и на рассвете
19.12
16.
Краски на воде. Краски под водой
1
Различать особенности изображения подводного мира.
26.12
17.
Искусство в человеке 7 ч
Красота подводного мира (коллект. работа)
1
Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
16.01
18.
Базовые формы цветов
1
Рассматривать разнообразие форм лепестков, отличать лепестки различных цветов
23.01
23
19.
И аромат цветов плывет…
1
Знакомиться с линией горизонта в поле, изображать перспективы пространства с помощью полевых цветов).
30.01
28
20.
Водяные лилии
1
Изображать цветы на воде
06.02
04,02
21.
Каменный цветок
1
Выполнить работу используя один из способов моделирования цветка из пластилина и украшение его дополнительными материалами
13.02
25,02
22.
Мастер золотые руки - стеклодув
1
Познакомиться с одним из способов росписи стекла
20.02
04,03
23.
Чудеса архитектуры
1
Рассмотреть особенности изображения города, стоящего на воде, отражение, перспектива
27.02
04,03
24.
Человек в искусстве
11 ч
Здравствуй, Венеция!
(коллективная работа)
1
Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
06.03
11,03
25.
Ракурсы, зоны, точки
1
Познакомиться с терминами: ракурсы, зоны, точки. Фотография и картина
13.03
18,03
26.
Портрет
1
Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета
20.03
18,03
27.
Женский портрет
1
Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета
03.04
28.
Мужской портрет
1
Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета
10.04
29.
Старик-годовик
1
Построение фигуры человека и птицы на основе базовых форм
17.04
15,04
30.
Маугли: жизнь в лесу (задание для девочек)
1
Выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек).
24.04
22
31.
Золотая рыбка
1
Рассмотреть различные варианты на выбор для изображения фактуры рыбы и воды; создать свои способы изображения.
08.05
29
32.
Каникулы Бонифация
1
Познакомиться с орнаментами и красками народов Африки. Изображать орнаменты народов Африки.
15.05
06
33.
Книга сказок (коллективная работа)
1
Обобщить пройденный материал
13.0520.05
27.05
13
34.
Знакомство с музеем
1
Расширять свои представления об искусстве. Видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, дизайн;
Государственный музей культуры народов Востока. Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина. Государственный музей
палехского искусства.