Урок в 4 классе по русскому языку. Тема 'Неизменяемые имена существительные'

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Неизменяемые имена существительные

Цель: ознакомить учащихся с понятием неизменяемые имена существительные»; уметь находить неизменяемые имена существительные в предложениях и правильно употреблять их в речи;

учить детей исследовать и анализировать морфологические признаки несклоняемого имени существительного и разграничивать склоняемые и неизменяемые существительные (в том числе сложносокращённые); определять падеж несклоняемых существительных; обобщать и систематизировать полученные знания, делать выводы и заключения;

способствовать развитию речи учащихся, расширению их словарного запаса; воспитывать интерес к языку.

Оборудование: учебник, мультимедийный проектор, карточки со словами, карточки-задания

Ход урока

1.Организационный момент:

-Здравствуйте. Сядьте поудобнее, успокойтесь, прислушайтесь к своему дыханию. Наш урок мне хотелось бы начать с чтения стихотворения Владимира Троицкого. Послушайте его внимательно и ответьте на вопрос: какую мысль хотел выразить автор в этих строках?

Все уроки, как люди, и похожи, и разны,

Если к ним приглядеться с различных сторон.

Есть уроки, как светлый и радостный праздник,

Есть другие - как страшный, мучительный сон.

-А когда уроки проходят быстро, интересно?

Наверное, когда у вас всё получается, когда всё понимаете и запоминаете, и эти знания вы можете применить на практике.

Сегодня на уроке мы закрепим полученные знания и вы сможете проверить себя насколько вы хорошо знаете и умеете применять полученные знания.

2.Минута чистописания

Сегодня мы напишем букву, а какую вы узнаете ,если назовёте суффикс в слове отметка

Это заглавная и строчная буквы К (с текущего слайда)

3.Работа в тетради

Запись числа, классная работа

Посмотрите внимательно на доску.Какое слово записано?

На доске (пр.ф.сс..)

Транскрипция слова профессия в тетради

-Объясните лексическое значение слова профессия.

(профессия- основной род занятий, трудовая деятельность)

-Какой основной род занятий у нас с вами? (учёба)

4.Работа с деформированным предложением

-Из данных слов составьте предложение и сделайте синтаксический разбор предложения.

(дети, жизни, для, знания, школе, получают, в, необходимые)слайд1

В школе дети получают знания, необходимые для жизни. (повест,невоскл,простое, полное, распрастр)

5.Орфографическая минутка

На столах карточки в которых пропущены орфограммы. Вставьте пропущенные буквы.

Уп.дёт, выгл.нет , без молодёж., тр.пинка , у вещ., покр.снели , около печк.., засв.тился, б.леет, для тетрад..,в постел…

Взаимопроверка слайд2

Выставление оценок слайд 3

-Распределите эти слова на 2 группы.

1группа -это слова с безударной гласной в корне(упадёт-падать, выглянет-взгляд, тропинка-тропка, покраснели-красный)

докажите.Правило

2 группа с безударной гласной в окончании(без молодёжи-3склР.п, у вещи-3скл Р.п, около печки-1скл Р.п, для тетради-3скл Р.п, в постели-3скл П.п)

-найдите лишнее слово во 2 группе.

В постели-т.к слово стоит в П.п, а остальные в Р.п

Около печки-т.к.это 1скл, а остальные слова 3скл

Без молодёжи-т.к это одушевлённое слово, а остальные неодушевлённые

-Что нужно знать, чтобы правильно написать безударное окончание имени существительного

Вывод:склонение падеж.

Просклоняем устно слово молодёжь

И.п.кто ?молодёжь

Р.п кого? молодёжи

Д.пкому? молодёжи

Вп кого? молодёжь

Т.пкем ? молодёжью

П.о ком? о молодёжи

Вывод: у существительных 3 склонения в Р, Д,П окончание -и слайд 4

Физминутка для глаз

Отгадывание ребуса слайд 5

Отгадайте загадки и узнаете о каких животных мы говорим

1.На этой маленькой лошадке не прочь прокатиться любой из вас?(пони)

2.Самое крупное австралийское животное, вынашивает своего детёныша в сумке(кенгуру)

3.крупный попугай с пёстрым хохолком?(какаду)

4.самая маленькая птица на земном шаре?(колибри)

5.Человекообразная обезьяна, но не горилла, не орангутанг?(шимпанзе)

6.Самый надёжный вид связи -это современное (радио)

-Молодцы! Угадали.Запомните правописание этих слов. А теперь я предлагаю вам определить склонение этих существительных. Почему вы молчите? Окончания не подходят ни к одному из склонений. Может быть вам удастся определить склонение по окончаниям косвенных падежей.

Работа по вариантам

1в. Пони 2в кенгуру 3в.какаду 4в.колибри 5в.шимпанзе 6в радио

-Что вы заметили?

Они не склоняются . Имеют для всех падежей одну и ту же форму. Такие существительне называются неизменяемые существительные.

Работа с учебником. Чтение правила. Стр 84

Читают про себя, вслух. Рассказывают друг другу.

-как определить падеж у неизменяемых именах существительных?

Закрепление.

Стр.85 упр 219 по вариантам.(2 учащихся за доской)

Творческое задание.слайд

Посмотрите на экран. Определите текст это или нет? А теперь каждый из вас поработает редакторомИсправьте ошибки и запишите правильно.

У исправленных слов определите падеж.

По радиву звучали весёлые песни. Брат ушёл гулять без пальта и шапки.

Важныекакады качались на ветках.

Вывод: что вам помогло правильно выполнить задание.

Оставшееся время

Слайд:жалюзи,кашне,какао,кепи, трюмо, пюре, драже, пианино, хаки, кашпо, кофе, радио, эскимо, трико, пальто, тире.

Все ли слова понятны. При затруднении надо пользоваться толковыми словарями.

Кашпо-декоративная ваза для цветочного горшка

Кашне -узкий шейный шарф, надеваемый под пальто

Хаки- коричневато-зелёный, защитный цвет или плотная ткань такого цвета, а также форменная одежда из такой ткани.

Кепи- тоже, что и кепка.

Жалюзи- оконные шторы из множества пластинок на шнурах.

Задание : разделите на 3группы слова

Продукты:какао, пюре, драже, кофе, эскимо

Одежда:кашне, кепи, хаки, трико, пальто

Жилище человека:жалюзи, трюмо, пианино, кашпо, радио.

-к какой группе отнесли слово тире?

Ни к какой .Это знак препинания.

Рефлексия :

Урок полезен, всё понятно

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Ещё придётся потрудиться.

Да, трудно всё-таки учиться!

Дом.задание