Урок математики во 2 классе

Предмет: математика.

Тема: «Прямой, острый и тупой углы».

Класс: 2.

УМК: «Перспективная Начальная школа»

Тип урока: комбинированный урок

Цель урока: Познакомить учащихся с понятием "прямой угол" и научить применять полученные знания на практике.

Задачи урока:

1. Образовательные:

Продолжить знакомство с понятием "прямой угол";

Сформировать практические навыки определения прямого угла при помощи треугольника и без него;

2. Развивающие:

Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;

Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;

Развитие культуры речи и эмоций учащихся.

3. Воспитательные:

В целях решения задач нравственного воспитания содействовать воспитанию гуманности и коллективизма, наблюдательности и любознательности, развитию познавательной активности, формированию навыков самостоятельной работы;

В целях решения задач эстетического воспитания содействовать развитию у учащихся чувства прекрасного.

Оборудование: презентация, кроссворд, цветная бумага красного и синего цвета, угольники, индивидуальные карточки с геометрическими фигурами, учебник А.Л. Чекин «Математика» 2 класс, 1 часть

Ход урока:

1. Актуализация знаний учащихся. Организационный момент

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать,

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

- Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по королевству Геометрия. Мы с вами будем работать по командам: 1 ряд - это команда №1, 2 ряд - это команда №2 и 3 ряд - это команда №3. Но ворота в страну «Геометрия» закрыты, а чтобы их открыть нужно пройти несколько испытаний!

Устный счет: Презентация

Решите устно задачу:

В секции по легкой атлетике занимаются 12 ребят. Из них 5 девочек. Сколько мальчиков занимаются в секции?

Куда должен приземлиться каждый парашютист?

Сколько треугольников вы видите на рисунке? А четырехугольников? А сколько всего фигур?

2. «Открытие» учащимися нового знания

Тему урока вам подскажет кроссворд. Кроссворд "Геометрический". Презентация

1) Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца. (Луч).

2) Геометрическая фигура, не имеющая углов. (Круг).

3) Самая маленькая геометрическая фигура. (Точка).

4) Геометрическая фигура, имеющая форму вытянутого круга. (Овал).

- Тема нашего урока спряталась по вертикали. Найдите её. (Угол). (щелчок вылетают геометри-ческие фигуры).

- Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока.

- Ребята, а зачем изучать углы? Как вы думаете, вам эти знания пригодятся?

Углы окружают нас и в повседневной жизни. Приведите свои примеры, где можно найти углы вокруг нас.

- Ребята, а кто сможет рассказать мне что такое угол? (ответы учащихся)

1. Задание 1.- Начертите два луча, имеющие общее начало, которые пересекаются под прямым углом. Можете использовать угольник.

- Рассмотрите рисунок. Найдите прямой угол. (Номер 2.) С помощью какого инструмента ответим на этот вопрос? (С помощью угольника.)

Учитель демонстрирует изготовление модели прямого угла.

- Сложите большой лист бумаги. Вот так:

- У вас получился прямой угол. Теперь возьмите маленький лист бумаги и сложите его так же. Учащиеся пробуют складывать листы бумаги.

- У вас опять получился прямой угол. Догадайтесь, какое высказывание будет верным:

1) синий угол больше красного;

2) красный угол больше синего;

3) синий и красный углы одинаковы?

3. Первичное закрепление

- Я предлагаю каждой команде сделать модель прямого угла с помощью веера.(Учащиеся складывают веер из бумаги)

- Покажите прямые углы на крышке стола и других предметов.

2. Задание 2.

- Рассмотрите рисунок. У какого дома крыша «острая»? (У первого дома.)

- У какого дома крыша «тупая»? (У второго.)

- Найдите на рисунке задания 1 острый угол. (Розовый.)

- Розовый угол - острый. Если его наложить на прямой угол так, чтобы одна его сторона совпала со стороной прямого угла, то другая его сторона пройдет внутри прямого.

- Найдите на рисунке задания 1 тупой угол. (Желтый угол.)

Желтый угол - тупой. Если его наложить на прямой угол так, чтобы одна его сторона совпала со стороной прямого угла, то другая его сторона пройдет вне прямого угла. Рассмотрим рисунок. Каким цветом закрашен прямой угол?

- Рассмотрите фигуры, представленные на доске.

- Сколько углов у каждой фигуры? Какие из углов острые, тупые? Проверьте это с помощью угольника.

Задание 3.- На какой угол раскрыли каждый веер? (Острый, тупой, развернутый, прямой.)

4. Систематизация и повторение

Задание 4.

- Можно ли острый угол расположить внутри прямого? (Можно.)

- Покажите это на чертеже.

Задание 5. - Можно ли тупой угол расположить внутри прямого? (Нет, так как прямой угол всегда меньше прямого.) А прямой угол внутри тупого? (Можно.) Покажите на чертеже, как это можно сделать.

Физкультминутка

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами

ты по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец.

Зарядка окончилась.

Ты - молодец!

Практическая работа по закреплению изученного.

-Ребята, выберите себе понравившееся задание. ( Каждая команда, посоветовавшись друг с другом, выбирает задание, капитан озвучивает выбор).

№ 1

Постройте угол с вершиной в точке А так, чтобы одна его сторона проходила через точку В, а другая - через точку С. Закрасьте углы разным цветом.

№ 2

Постройте острый угол, стороны которого проходят через точки А и В. Закрасьте углы синим цветом.

№ 3

Постройте тупой угол, стороны которого проходят через точки А и В. Закрасьте углы синим цветом.

№ 4

С помощью угольника постройте прямой угол так, чтобы его вершиной была точка А, а одна из сторон проходила через точку В. Закрасьте угол синим цветом.

После окончания задания учащиеся проводят взаимопроверку, обмениваются тетрадями.

Для ребят, сделавших задание раньше всех, можно выдать индивидуальные карточки. Приложение, карточки 5-8.

5. Итог урока, рефлексия деятельности.

- Какие виды углов вы теперь знаете?

- Закончите предложение: Сегодня на уроке…

• Я научился(лась)…

• Мне было трудно…

• Мне было легко…

• Мне было интересно…

• Я не понял(а)…

• Я узнал(а) о…

6. Предполагаемое домашнее задание.

Домашнее задание команды выбирают самостоятельно.

Учебник с.53 № 6

Рабочая тетрадь с.29 № 5

Рабочая тетрадь с.29 № 6

Приложение

Карточка 5

С помощью угольника постройте прямой угол с вершиной в точке А так, чтобы точка С находилась внутри прямого угла.

Карточка 6

Постройте острый угол с вершиной в точке В так, чтобы точка А была внутри угла.

Карточка 7

Постройте тупой угол так, чтобы его вершиной была точка А, а одна сторона угла проходила через точку В.

Карточка 8

С помощью угольника постройте два прямых угла со стороной ОА. Закрасьте их разным цветом.