Конспект урока математики в 1 классе

Тема: Число 7. Цифра 7.

Цель:

1. Познакомить учащихся с числом 7, цифрой 7, составом числа 7.

2. Развитие умения классифицировать предметы по форме, цвету, размеру, умения обобщать и делать выводы

3. Экологическое воспитание учащихся.

Ход урока

1. Эмоциональный настрой. Здравствуйте, дети! С каким настроением вы пришли сегодня на урок? … Я желаю хорошего настроения и успехов в работе.

2. Сообщение темы урока

III. Актуализация опорных знаний

1. Беседа: Ребята, все вы знаете сказку о рыбаке и рыбке. Кто ее написал? … А сейчас я расскажу вам эту сказку, но на новый лад.

Жил старик со своею старухой

У самой реки Уды.

Они жили в новом коттедже

Ровно 7 лет, 7 месяцев и 7 ночей.

Старик 6 раз ловил сеточкой рыбу,

Старуха 6 раз на рынок ходила

Там рыбу она продавала,

И деньги домой приносила.

Вот пошел старик 7 раз рыбачить.

Смотрит, а вода в реке мутная, темная.

Расстроился старик, огорчился,

Но поставил он в реку сети.

А когда стал улов смотреть,

Оказалось - там банки и склянки.

И в слезах воротился он ко старухе

И сказал ей такие слова:

«Оглянись вокруг - стонет природа,

Беднеет она год от года!

Беречь мы ее забываем.

Животных кругом убиваем,

Водоемы мы все засоряем.

Дети, почему стонет природа? Давайте поможем старику и старухе очистить нашу речку от мусора, ведь одним им не под силу. Поможем? А для этого вы должны правильно выполнить все задания. Желаю успеха!(на доске рисунок реки , разрезанный на части, грязного цвета)

2. Вставьте пропущенные числа так, чтобы получились верные равенства

6= 2 + ? 6= 1 + 2 + ?

6= 3+ ? 6= 1 + 1 + ?

3. Повторим состав изученных чисел

2 3 4 5 6

1 ? 1 ? 2 ? 2 ? 3 ?

Открыть часть реки (переворачиваем 1 часть реки, вода в ней голубого цвета)

IV. Подготовка к введению нового материала

• Счет от 1 до 10 и обратно

• Беседа: Какое число следует при счете за числом 6? Перед числом 8? Между числами 6 и 8? Какова тема сегодняшнего урока? (Число 7. Цифра 7 появляется на доске)

V. «Открытие» нового знания

1)

Как называются эти фигуры? Сколько красных?(6) Сколько синих? (1) Сколько всего? Как образовали число 7? (6+1)

2) работа с числовым лучом

_________________________________________

1 2 3 4 5 6

Какое числовое равенство можно составить? 6+1=7 Как образовали число 7?

3) знакомство с цифрой 7

С.Я. Маршак о цифре 7 написал следующие сроки

«Вот семерка - кочерга,

У нее одна нога».

4) Письмо цифры 7 (упр.38 - рабочая тетрадь)

Открываем 2 часть реки

VI. Физминутка «Лебеди»

Лебеди летят, крыльями машут (машут руками),

Прогнулись над водой (наклон вперед, вытянули головки),

Качают головой

Прямо, гордо умеют держаться (выпрямляются),

Бесшумно на воду садятся (тихо садятся за парту)

VII. Работа над составом числа 7. (данные фигуры наклеены на доске вразброску)

1)

Разделить все фигуры по форме. Сколько квадратов? Кругов? Всего?

Сделайте вывод.

2)

Аналогично. См. №1

3) Расскажите все о числе 7

4) Работа с учебником. Стр. 77 №6

Найдите неверное неравенство:

1 < 7 2 < 7 7 > 3

7 < 6 7 > 5

5) Из 7 счетных палочек составьте 2 квадрата - работа в парах

VIII. Оздоровительная минутка «Шапка умника». (Дети мысленно одевают шапки и выполняют задания)

Самостоятельная работа с последующей проверкой (опираемся на состав числа 7)

№8

5+__= 7 __+ 4 = 7 5+ __ = 7

7 - 1 = __ 7 - __ = 2 __ - 4 = 3

Как же получить число 7?

Открываем 3 часть реки

IX. Рефлексия.

Вот мы и спасли нашу речку. Вода в ней чистая и светлая, и солнышко стало ярче светить. Старик со старухой благодарят вас за помощь (рисунки старика и старухи, которые держат в руках плакат) и говорят вам: « Береги природу!» (читают дети). Что значит беречь природу?...

Оцените свою работу на уроке. (Дети показывают сигнальные карточки с оценкой)

Спасибо за урок! (вручить звезды за хорошую работу на уроке)

Домашнее задание: стр 38 (2 задания по выбору)