КТП 2 класс по программе

№ п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов по

прог

КТП

жур

Отм о вып

I четверть (44 ч)

1.

2.09.

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык»

1

1

Слово

5

5

2.

3.09.

Что мы знаем о слове?

1

1

3.

4.09.

Что мы знаем о слове? (Лексическое значение слова. Состав слова)

1

1

4.

5.09.

Как устроен наш язык?

1

1

5.

8.09.

«Опасные места» в словах русского языка.

1

1

6.

9.09.

«Опасные места» в словах русского языка. Обобщение по разделу. Проверочное списывание

1

1

Предложение

11

11

7.

10.09.

Признаки предложений

1

1

8.

11.09

Составление предложений по схемам.

9.

12.09.

Признаки предложения. Оформление предложения на письме.

1

1

10

15.09

Развитие умений правильно списывать предложения и оформлять предложения на письме

1

1

11.

16.09

Развитие умений правильно списывать предложения и соотносить их со схемами.

1

1

12.

17.09

Конструирование предложений.

1

1

13

18.09

Знаки препинания в конце предложений

1

1

14.

19.09

Знаки препинания в конце предложений. Чтение предложений с различной интонацией.

15.

22.09

Что мы знаем о предложении. (Обобщение)

1

1

16.

23.09

Проверка знаний и умений Проверочная работа №1 по теме « Предложение»

1

1

17.

24.09

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Текст

12

12

18.

25.09

Признаки текста.

1

1

19.

26.09

Роль заглавия в тексте.

1

1

20-

29.09

Связь заглавия и главной мысли текста.

1

1

21.

30.09

Связь заглавия и главной мысли текста.

1

1

22

01.10.

Озаглавливание текста.

1

1

23.

02.10

Озаглавливание текста.

1

1

24-26.

03.10,

06.10

07.10

Конструирование текстов.

3

3

27.

8.10.

Резервный урок

1

1

28.

09.10

Проверка знаний и умений по теме «Текст». Проверочная работа №2.

1

1

29.

10.10

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?

6

6

30.

13.10

Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие на вопрос что?

1

1

31.

14.10

Слова, которые называют одушевленные и неодушевленные предметы.

1

1

32.

15.10

Объединение слов в тематические группы

1

1

33.

16.10

Конструирование сочетаний слов и предложений со словами, отвечающими на вопросы кто? что?

1

1

34.

17.10

Развитие умения задавать вопросы кто? и что? к словам.

1

1

35.

20.10

Развитие умения задавать вопросы кто? и что? к словам.

1

1

Слова, которые отвечают на вопросы какой?,

какая?, какое?, какие?

10

10

36.

21.10

Наблюдение над словами-признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы.

1

1

3 7.

22.10

Как связаны между собой слова-названия и слова-признаки.

1

1

38

23.10

Как связаны между собой слова-названия и слова-признаки.

1

1

39

24.10

Как связаны между собой слова-названия и слова-признаки.

1

1

40.

27.10

Развитие умения находить в предложениях слова, отвечающие на вопросы кто?, что?, какой?, какая?, какие

1

1

41.

28.10

Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки.

1

1

42.

29.10

Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки.

1

1

43.

30.10

Закрепление и повторение изученного.

1

1

44.

31.10

Проверочная работа №3 по теме «Слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, какие?»

1

1

II четверть ( 37ч.)

45.

10.11

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Слова, которые отвечают на вопросы что делать?,

что делал?, что сделал?

5

5

46.

11.11

Наблюдение над словами обозначающими действие предмета.

1

1

47

12.11

Наблюдение над словами обозначающими действие предмета.

1

1

48.

13.11

Развитие умения ставить вопрос к словам, обозначающим действие предмета.

1

1

49.

14.11

Развитие умения ставить вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы типа кто?, что делает?

1

1

50.

17.11

Развитие умения находить в предложении грамматическую основу.

1

1

Связь слов в предложении

7

7

51.

18.11

Как связаны слова в предложении. Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении.

1

1

52.

19.11

Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении.

1

1

53

20.11

Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении.

1

1

54.

21.11

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

1

1

55.

24.11

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

1

1

56.

25.11

Проверочная работа №4 по теме «Связь слов в предложении»

1

1

57.

26.11

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Слова к которым нельзя задавать вопросы

8

8

58.

27.11

Слова, которые выражают различные чувства и их роль в речи.

1

1

59.

28.11

Сравнение слов-названий, слов-действий и слов-признаков со словами, которые выражают чувства.

1

1

60.

1.12

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

1

61.

02.12

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

1

62.

03.12

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

1

63.

04.12

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

1

64.

05.12

Проверочная работа №5 по теме «Предлоги»

1

1

65.

08.12

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Части слова. Корень.

3

3

66.

09.12

Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова.

1

1

67.

10.12

Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов.

1

1

68.

11.12

Упражнения в распознавании однокоренных слов.

1

1

Суффикс

4

4

69.

12.12

Наблюдение над ролью суффиксов в слове. Определение суффикса.

1

1

70-71.

15.12,

16.12

Развитие умения находить в словах суффиксы.

2

2

72.

17.12

Разбор слова по составу. Проверочное списывание.

1

1

Приставка

7

7

73.

18.12

Наблюдение над ролью приставки в слове. Определение приставки.

1

1

74.

19.12

Развитие умения образовывать слова с помощью приставок и находить в словах приставки.

1

1

75.

22.12

Значение приставок. Слитное написание приставок.

1

1

76

23.12

Развитие умения различать приставки и предлоги

1

1

77.

24.12

Развитие умения различать приставки и предлоги

1

1

78.

25.12

Проверочная работа №6 по теме «Части слова»

1

1

79.

26.12.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Алфавит. Написание большой буквы в словах

13

13

80.

29.12

Закрепление знания порядка букв русского алфавита.

1

1

81

30.12

Развитие умения писать большую букву в фамилиях, в именах, в отчествах людей.

1

1

III четверть( 47 ч)

82

12.01

Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев.

1

1

83

13.01

Развитие умения писать большую букву в названиях городов, сел, деревень.

1

1

84

14.01.

Большая буква в названиях рек, морей.

1

1

85

15.01.

Запись слов в алфавитном порядке

1

1

86.

16.01.

Закрепление изученного

1

1

87.

19.01

Почему одно и то же слово написано и с большой и с маленькой буквы. Написание слов типа орел и Орел

1

1

88-89.

22.01,

23.01

Упражнение в правописании имен собственных.

2

2

90.

26.01

Развитие речи. Сочинение по рисунку (с.99, упр.161)

1

1

91.

27.01

Проверочный диктант №1. по теме « Написание заглавной буквы в словах».

1

1

92.

28.01

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Правописание буквосочетаний жи- ши, ча- ща, чу-

щу.

14

14

93.

29.01

Написание букв и,у,а после шипящих

1

1

94

30.01

Что такое орфограмма? Орфографические правила.

1

1

95

2.02,

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи, ши.

1

1

96.

3.02

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи, ши.

1

1

97.

4.02

Наблюдение за написанием буквосочетаний ча-, ща-. (повторение)

1

1

98-99.

5.02,

6.02

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями ча, ща.

2

2

100.

9.02

Наблюдение за написанием буквосочетаний чу-, щу-. (повторение)

1

1

101-102.

10.02,

11.02

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями чу, щу.

2

2

103-104

12.02,

13.02

Упражнения в написание букв и,у,а после шипящих

2

2

105.

16.02

Проверочный диктант №2 по теме « Правописание буквосочетаний жи-ши, чу-щу, ча-ща» (упр.162, с.73, Дидактические материалы)

1

1

106

17.02

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Правописание букв ь и ъ.

15

15

107.

18.02

Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Развитие умения определять способы обозначения мягкости согласных на письме.

1

1

108.

19.02

Буква ь на конце и в середине слова. Упражнения в переносе слов с ь в середине.

1

1

109.

20.02

Развитие умения писать ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова.

1

1

110.

24.02

Наблюдение за словами, в которых пишется и не пишется буква ь.

1

1

111.

25.02

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, щн.

1

1

112

26.02

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, щн.

1

1

113.

27.02

Звук (й) и его обозначение на письме.

1

1

114.

2.03

Разделительный ь. правописание слов с разделительным

1

1

115

3.03

Разделительный ь. правописание слов с разделительным

1

1

116.

4.03

Правописание слов с разделительным ь и с ь для обозначения мягкости согласного звука на письме.

1

1

117

5.03

Правописание слов с разделительным ь и с ь для обозначения мягкости согласного звука на письме.

1

1

118

6.03

Развитие умения писать слова с разделительным ь.

1

1

119.

9.03

Развитие умения писать слова с разделительным ъ.

1

1

120.

10.03

Проверочный диктант №3 по теме « Правописание букв ь, ъ» (упр.204, с.89 Дидактические материалы)

1

1

121.

11.03

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Безударные гласные в корнях слов

12

12

122.

12.03

Развитие умений делить слова на слоги, определять количество слогов и ставить ударение.

1

1

123.

13.03

Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне.

1

1

124.

16.03

Наблюдение над написанием и произношением слов с

безударными гласными в корне.

1

1

125.

17.03

Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов.

1

1

126.

18.03

Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов.

1

1

127.

19.03

Свободный диктант «Каждый шаг»

1

1

128

20.03

Обучение применению правила.

1

1

IV четверть ( 42)

129

3.04

Проверочная работа №7по теме «Безударные гласные в корнях слов» (с.22-23, т. «Проверочные и контрольные работы по русскому языку»)

1

1

130

6.04

Упражнения в написании слов с безударными гласными в корне.

1

1

131.

7.04

Проверочный диктант №4 по теме « Безударные гласные в корнях слов» (По И.Соколову-Микитову)

1

1

132.

8.04

Пишу правильно (работа над ошибками)

1

1

133.

9.04

Обобщение по разделу (в форме игры «Счастливый случай»)

1

1

Правописание проверяемых согласных на конце

слова.

12

12

134.

10.04

Наблюдение за явлением оглушения звонких согласных на конце слова.

1

1

135.

13.04

Знакомство с орфограммой «Проверяемые согласные на конце слова. Графическое обозначение орфограммы»

1

1

136.

14.04

Развитие умений писать слова с изученной орфограммой.

1

1

137.

15.04

Развитие умений писать слова с изученной орфограммой.

1

1

138.

16.04

Развитие умений писать слова с изученной орфограммой.

1

1

139.

17.04

Развитие умений писать слова с изученной орфограммой.

1

1

140.

20.04

Развитие умений писать слова с изученной орфограммой.

1

1

141.

21.04

Свободный диктант (упр.251, с.145)

1

1

142.

22.04

Изложение на основе зрительного восприятия текста (упр. 252, с.146)

1

1

143.

23.04

Пишу правильно (работа над ошибками)

1

1

144.

24.04

Проверочный диктант №5 по теме «Проверяемые согласные на конце слова»

1

1

145.

27.04

Пишу правильно (работа над ошибками)

1

1

Повторение

13

13

146.

28.04

Повторение «Текст»

1

1

147.

29.04

Повторение. Свободный диктант

1

1

148.

30.04

Предложение.

1

1

149

4.05

Обучающее изложение.

1

1

150.

5.05

Состав слова. Однокоренные слова.

1

1

151.

6.05

Повторение изученных орфограмм.

1

1

152.

8.05

Повторение изученных орфограмм.

1

1

153.

11.05

Итоговая контрольная работа за курс второго класса (с.28-29 Проверочные и контрольные работы по русскому языку)

1

1

154.

12.05

Контрольное списывание (с.30 тетр. Проверочные и контрольные работы по русскому языку)

1

1

155.

13.05

Свободный диктант (упр.262, с.154)

1

1

156.

14.05

Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста.

1

1

157.

15.05

Пишу правильно (работа над ошибками)

1

1

158.

16.05

Административный контрольный диктант

1

1р

159.

18.05

Пишу правильно (работа над ошибками)

1

1р

160

19.05

Повторение. Слово и предложение.

1

1р

161.

20.05

Повторение. Слова, которые отвечают на вопросы кто?, что?

1

1р

162.

21.05

Повторение. Слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, какие?

1

1р

163.

22.05

Повторение. Слова, которые отвечают на вопросы что делать?, что делал?, что сделал?

1

1р

164.

23.05

Повторение. Связь слов в предложении.

1

1р

165.

25.05

Повторение. Слова, к которым нельзя поставить вопрос.

1

1р

166.

26.05

Повторение. Корень. Приставка. Суффикс.

1

1р

167.

27.05

Повторение. Написание слов с большой буквы.

1

1р

168-169.

28.05,

29.05

Повторение. Правописание букв ь и ъ.

2

2р

170.

30.05

Заключительный урок за курс второго класса

1

1

Итого: 34*5=170 часов

№ п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

по прог

по

КТ

по жур

Отм о вып

I четверть (35)

1.

2.09.

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык»

1

1

Слово

2.

4.09.

Что мы знаем о слове?

1

1

3.

6.09.

Что мы знаем о слове? (Лексическое значение слова. Состав слова)

1

1

4.

8.09.

Как устроен наш язык?

1

1

5.

9.09.

«Опасные места» в словах русского языка.

1

1

6.

11.09.

«Опасные места» в словах русского языка. Обобщение по разделу. Проверочное списывание

1

1

Предложение

8.

13.09.

Систематическое изображение слова, предложения. Составление предложений по схемам.

1

1

9.

15.09.

Признаки предложения. Оформление предложения на письме.

1

1

11.

16.09.

Развитие умений правильно списывать предложения и соотносить их со схемами.

1

1

10.

18.09.

Конструирование предложений.

1

1

11.

20.09.

Знаки препинания в конце предложений. Чтение предложений с различной интонацией.

1

1

12.

22.09.

Что мы знаем о предложении. (Обобщение)

1

1

13.

23.09.

Проверка знаний и умений по разделу «Предложение». Творческая работа №1.

1

1

14.

25.09.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Текст

15.

27.09.

Признаки текста.

1

1

16.

29.09.

Роль заглавия в тексте.

1

1

17.

30.09.

Связь заглавия и главной мысли текста.

1

1

18-19.

2.10.

4.10.

Озаглавливание текста.

2

2

20-21.

6.10.

7.10.

Конструирование текстов.

2

2

22.

9.10.

Конструирование текстов. Предложений.

1

1

23.

11.10.

Проверка знаний и умений по теме «Текст». Проверочная работа №2.

1

1

24.

13.10.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?

25.

14.10.

Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие на вопрос что?

1

1

26.

16.10.

Слова, которые называют одушевленные и неодушевленные предметы.

1

1

27.

18.10.

Конструирование сочетаний слов и предложений со словами, отвечающими на вопросы кто? что?

1

1

28.

20.10.

Развитие умения задавать вопросы кто? и что? к словам.

1

1

Слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, какие?

29.

21.10.

Наблюдение над словами-признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы.

1

1

30.

23.10.

Как связаны между собой слова-названия и слова-признаки.

1

1

31.

25.10.

Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки.

1

1

32.

27.10.

Развитие умения находить в предложениях слова, отвечающие на вопросы кто?, что?, какой?, какая?, какие?

1

1

33.

28.10.

Закрепление и повторение изученного.

1

1

34.

30.10.

Проверочная работа №3 по изученной теме.

1

1

35.

1.11.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

II четверть (37ч.)

Слова, которые отвечают на вопросы что делать?, что делал?, что сделал?

36.

3.11.

Наблюдение над словами обозначающими действие предмета.

1

1

37.

11.11.

Развитие умения ставить вопрос к словам, обозначающим действие предмета.

1

1

38.

13.11.

Развитие умения ставить вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы типа кто?, что делает?

1

1

39.

15.11.

Развитие умения находить в предложении грамматическую основу.

1

1

Связь слов в предложении.

40.

17.11.

Как связаны слова в предложении. Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении.

1

1

41.

18.11.

Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении.

1

1

42.

20.11.

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

1

1

43.

22.11.

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

1

1

44.

24.11.

Проверочная работа №4 по теме «Связь слов в предложении»

1

1

45.

25.11.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Слова, к которым нельзя поставить вопрос.

46.

27.11.

Слова, которые выражают различные чувства и их роль в речи.

1

1

47.

29.11

Сравнение слов-названий, слов-действий и слов-признаков со словами, которые выражают чувства.

1

1

48.

1.12..

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

1

49.

2.12.

Упражнение в раздельном написании предлогов с другими словами.

1

1

50.

5.12.

Упражнения в правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов.

1

1

51.

6.12.

Проверочная работа №5 по изученной теме.

1

1

52.

8.12.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Части слова. Корень.

53.

9.12.

Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова.

1

1

54.

11.12.

Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов.

1

1

55.

13.12.

Упражнения в распознавании однокоренных слов.

1

1

56.

15.12.

Наблюдение над ролью суффиксов в слове. Определение суффикса.

1

1

57.

16.12.

Развитие умения находить в словах суффиксы.

1

1

58.

18.12.

Разбор слова по составу. Проверочное списывание.

1

1

59.

20.12.

Наблюдение над ролью приставки в слове. Определение приставки.

1

1

60.

22.12.

Развитие умения образовывать слова с помощью приставок и находить в словах приставки.

1

1

61.

23.12.

Развитие умения различать приставки и предлоги.

1

1

62.

25.12.

Проверочная работа №6 по теме «Части слова»

1

1

63.

27.12.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

III четверть(40)

Алфавит. Написание большой буквы в словах

64.

29.12.

Закрепление знания порядка букв русского алфавита.

1

1

65.

13.01.

Развитие умения писать большую букву в фамилиях, в именах, в отчествах людей.

1

1

66.

15.01.

Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев.

1

1

67.

17.01.

Развитие умения писать большую букву в названиях городов, сел, деревень.

1

1

68.

19.01.

Большая буква в названиях рек, морей.

1

1

69.

20.01.

Почему одно и то же слово написано и с большой и с маленькой буквы.

1

1

70.

22.01.

Упражнение в правописании имен собственных.

1

1

71.

24.01.

Развитие речи. Сочинение по рисунку (с.99, упр.161)

1

1

72.

26.01.

Проверочный диктант №1. По Ю.Куклачеву, Н.Владимировой.

1

1

73.

27.01.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Правописание буквосочетаний жи-, ши-, ча-, ща-, чу-, щу.

74.

29.01.

Что такое орфограмма? Орфографические правила.

1

1

96.

31.01.

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи, ши.

1

1

98.

2.02.

Наблюдение за написанием буквосочетаний ча-, ща-. (повторение)

1

1

99.

3.02.

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями ча, ща.

1

1

101.

5.02.

Наблюдение за написанием буквосочетаний чу-, щу-. (повторение)

1

1

102.

7.02.

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями чу, щу.

1

1

106.

9.02.

Диктант №2 (упр.162, с.73, Дидактические материалы)

1

1

Правописание букв ь и ъ.

81.

10.02.

Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Развитие умения определять способы обозначения мягкости согласных на письме.

1

1

82.

12.02.

Буква ь на конце и в середине слова. Упражнения в переносе слов с ь в середине.

1

1

83.

14.02.

Развитие умения писать ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова.

1

1

84.

16.02.

Наблюдение за словами, в которых пишется и не пишется буква ь.

1

1

85.

17.02.

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, щн.

1

1

86.

19.02

Звук (й) и его обозначение на письме.

1

1

87.

21.02.

Разделительный ь. правописание слов с разделительным ь.

1

1

88.

23.02.

Развитие умения писать слова с разделительным ь.

1

1

89

24.02.

Правописание слов с разделительным ь и с ь для обозначения мягкости согласного звука на письме.

1

1

90.

26.02.

Развитие умения писать слова с разделительным ъ.

1

1

91.

28.02.

Диктант №3 (упр.204, с.89 Дидактические материалы)

1

1

92.

2.03.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

1

Безударные гласные в корнях слов

93.

3.03.

Развитие умений делить слова на слоги, определять количество слогов и ставить ударение.

1

1

94.

5.03.

Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне.

1

1

95.

7.03.

Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов.

1

1

96.

9.03.

Обучение применению правила. Как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова.

1

1

97.

10.03.

Упражнения в написании слов с безударными гласными в корне.

1

1

98.

12.03.

Проверочная работа №7 (с.22-23, т. «Проверочные и контрольные работы по русскому языку»)

1

1

99.

14.03.

Свободный диктант «Каждый шаг»

1

1

100.

16.03.

Проверочный диктант №4 (По И.Соколову-Микитову)

1

1

101.

17.03.

Пишу правильно (работа над ошибками)

1

1

102.

19.03.

Обобщение по разделу (в форме игры «Счастливый случай»)

1

1

Правописание проверяемых согласных на конце слова.

103.

21.03.

Наблюдение за явлением оглушения звонких согласных на конце слова.

1

1

104.

23.03.

Знакомство с орфограммой «Проверяемые согласные на конце слова. Графическое обозначение орфограммы»

1

1

IV четверть (32ч.)

105.

4.04.

Развитие умений писать слова с изученной орфограммой.

1

1

106.

6.04.

Упражнения в подборе проверочных слов.

1

1

107.

7.04.

Упражнения в написании проверяемых согласных на конце слова.

1

1

108.

9.04.

Упражнения в написание слов с проверяемыми согласными на конце слова.

1

1

109.

11.04.

Свободный диктант (упр.251, с.145)

1

1

143.

13.04.

Изложение на основе зрительного восприятия текста (упр. 252, с.146)

1

1

144.

14.04.

Пишу правильно (работа над ошибками)

1

1

145.

16.04.

Проверочный диктант №5 «Зяблик»

1

1

146.

18.04.

Пишу правильно (работа над ошибками)

1

1

Повторение

113.

20.04.

Повторение «Текст»

1

1

114.

21.04.

Повторение «Предложение»

1

1

115.

23.04.

Состав слова. Однокоренные слова.

1

1

116.

25.04.

Повторение изученных орфограмм.

1

1

117.

27.04.

Повторение изученных орфограмм.

1

1

118.

28.04.

Итоговая контрольная работа (с.28-29 Проверочные и контрольные работы по русскому языку)

1

1

119.

30.04.

Контрольное списывание (с.30 тетр. Проверочные и контрольные работы по русскому языку)

1

1

120.

2.05.

Свободный диктант (упр.262, с.154)

1

1

123.

4.05.

Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста.

1

1

124.

5.05.

Пишу правильно (работа над ошибками)

1

1

125.

7.05.

Контрольный диктант «Скоро лето»

1

1

126.

11.05.

Пишу правильно (работа над ошибками)

1

1

127

12.05.

Повторение. Слово и предложение.

1

1

128.

14.05.

Повторение. Слова, которые отвечают на вопросы кто?, что?

1

1

129.

16.05.

Повторение. Слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, какие?

1

1

130.

18.05.

Повторение. Слова, которые отвечают на вопросы что делать?, что делал?, что сделал?

1

1

131.

19.05.

Повторение. Связь слов в предложении.

1

1

132.

21.05.

Повторение. Слова, к которым нельзя поставить вопрос.

1

1

133.

23.05.

Повторение. Корень.Приставка. Суффикс.

1

1

134.

25.05.

Повторение. Написание слов с большой буквы.

1

1

135.

26.05.

Повторение. Правописание букв ь и ъ.

1

1

136.

28.05.

Заключительный урок за курс второго класса

1

1

Итого: 34*4=136 часов