- Учителю
- Конспект урока математики по теме' Число 0' (1 класс)
Конспект урока математики по теме' Число 0' (1 класс)
Дәрес тибы: Яңа материал өйрәнү.
Тема: 0 саны
Автор: Хәмәтгалиева Р.З.
Төп максатлар:
-
балаларны 0 саны һәм цифрасы белән таныштыру.
-
Исәпләү күнекмәләрен камилләштерү.
Проектлау этабында кирәкле булган уйлау операцияләре: анализ, синтез, чагыштыру,үрнәк буенча эшләү.
Дәрес барышы
I. Мотивлаштыру- ориентлаштыру.
Максат:
-
укучыларны уку эшчәнлегенә тарту, кызыксындыру.
-
Уку эшчәнлеге тарафыннан укучыларга куелган таләпләрне актуальләштерү.
-
Уку эшчәнлегенең чикләрен билгеләү: саннар, цифрлар.
Уку эшчәнлеген 1 этапта оештыру.
Кыңгырау тавышы ишетелә
Чакырып безне дәрескә.
Бар тырышлыгыбызны куеп ,
Тотыныйк без дә эшкә.
Слайдта (1) татар халык мәкале язылган: "Беләге юан берне егар, белеме булган меңне егар".
- Укучылар, экрандагы сүзләрне укыгыз әле.Бу нәрсә? (татар халык мәкале)
-
Сез аны ничек аңлыйсыз?
-
Димәк, авырлыкларны җиңү өчен белемле булырга кирәк. Ә белемлелек каян килә соң? (укыганнан)
-
Сез белемле булыр өчен тырышып укырга әзерме? (әзер)
-
Бу мәкальне үзебезгә девиз итеп алыйк һәм бөтен тырышлыгыбызны биреп, бүгенге математика дәресенә керешик.
-
Искә төшереп үтик әле, дәрестә без нинди адымнарны үтәргә тиеш? (үзебезнең нәрсәне белмәвебезне аңларга һәм үзебезгә үк яңа ысулны ачарга)
-
Дәресне нәрсәдән башлыйбыз? ( кирәкле белемнәрне кабатлаудан)
II. Белемнәрне актуальләштерү.
Максат:
-
Сан һәм цифр төшенчәләрен аңлауны актуальләштерү
-
"Арттыру" , "киметү"төшенчәләрен актуальләштерү
-
Уйлау операцияләрен анализ, синтез,чагыштыруны актуальләштерү
-
Белем бирү максатын һәм бурычларын билгеләү
-
Үрнәк эшне оештыру һәм авырлыкларны билгеләү
-
Бирелгән җавапларның анализын оештыру һәм шәхси авырлыкларны билгеләү
2 этапта уку эшчәнлеген оештыру.
1) "Арттыру" һәм "киметү" төшенчәләрен актуальләштерү
А) Тактада мисаллар язылган
2 укучы тактада эшли, ә калганнары урыннарда.
1+3 2+3=
4-2= 2+2=
3+2= 1+2=
5-2= 5-3=
- Бу мисалларда нәрсә охшаш? (ике баганадагы мисаллр, "арттыруга" һәм "киметүгә" нигезләнгән)
-
Ә хәзер уен уйнап алабыз. Бу уен нинди максаттан чыгып кулланылды икән, шул сорауга җавап табарга тырышыгыз әле.
(Слайд 5,6,7)
Балалар кисмә цифрлар күтәрәләр. Беренче уенда 3 санының составы, икенче уенда 4 санының составы һәм өченче уенда 6 санының составы искә төшерелә.
- Бу уеннар безгә нәрсәне искә төшерергә ярдәм итте? ( саннарның составын)
2) "Саннар һәм "цифрлар" төшенчәләрен актуальләштерү
Фронталь эш. Арифметик диктант. Диктант җаваплары слайдта күрсәтелә (с.8)
-
Санаганда 9 дан соң ничә килә?8 нең алдыннан ничә килә?
-
6 һәм 8 саннарының арасында ничә?
-
Нинди сан 7 дән 1гә зуррак?
-
5 не 1гә арттыр
-
8не 1гә арттыр
-
5не 2 гә кимет
-
10ны 1гә кимет
Балалар җавапларын интерактив тактадан карап тикшерәләр..
-Бу мисалларны дөрес эшләү өчен нәрсәне белергә кирәк? (саннар рәтен, кушу һәм алуны)
-Саннар рәтен искә төшерик әле.
"Сана- йоклама уены"
Слайд 9.
4
-
1
9
-
7
10 2
3) Сынау эшчәнлеге өчен биремнәр.
- Сез нәрсәләрне кабатладыгыз һәм белдегез? (саннар рәтен, саннар составын)
- Ни өчен без боларны кабатладык? ( болар безгә яңа белемнәрне ачу өчен кирәк)
- Безнең юлыбызда алга таба нәрсә булыр? ( ниндидер яңалыкны үз эченә алган бирем)
Математик набор белән эш.
1 укучы тактада эшли,ә калган укучылар урыннарда
- 4 квадрат куегыз. 1 квадратны алыгыз. Ничә квадрат калды? (3)
- Тагын берне алыгыз. Ничә калды? Т(2)
- Тагын бер квадратны алсак, ничә квадрат кала? (берәү дә калмый)
- Соңгы мисалны язабыз.
1-1=...
- Бу биремдә нәрсә эшләргә кирәк (аңлатманың кыйммәтен табарга)
- Биремдә нинди яңалык бар? ( бер дә булмаганны, юк әйберне цифр белән язу)
- Димәк безнең бүгенге дәресебез нәрсәгә багышлана? ( бернәрсә дә булмауны яңа сан белән атау һәм цифр белән язу)
- Кем белә, ничә чыга? ( Белмибез яки 0 дип әйтүчеләр дә булыр)
III. Авырлыкның урынын һәм сәбәбен билгеләү.
- Без нинди бирем үтәргә тиеш? ( 1дән 1не алырга)
- Авырлык нәрсәдә? ("Бер дә юкның" ничек белдерелүен белмибез)
IV. Авырлыктан чыгу проектын төзү.
1) дәреснең темасын һәм максатын килештерү
2) максатка ирешү планын төзү.
4 этапта уку эшчәнлеген оештыру.
- Бүген дәрестә үзегезгә нинди максат куясыз? (бер дә юк әйберне белдерүче санны белү һәм шул цифрны язарга өйрәнү)
- Безгә нәрсә булышыр? ( саннар рәте,зуррак ,кечерәк төшенчәләре)
- Беренче - саннарны чагыштырабыз.
- Җавапны табабыз, исбатлыйбыз.
V. Төзелгән проектны тормышка аштыру.
Максат:
-
төзелгән проектны планга тигезләнеп трпмышка аштыру.
-
Авырлыкны билгеләү
-
Яңа белемнең уртак характерын ачыклау
5 этапта уку эшчәнлеген оештыру.
- Группаларда эшлибез. Группадагы һәр кеше ничек эшләргә тиеш? ( һәр кеше үз фикерен әйтергә, башкаларның фикерен тыңларга һәм хөрмәт итәргә тиеш)
- Беренче адым ( саннарны чагыштырабыз)
1 һәм 1
1- бер генә предметны белдерә.
1 - тагын 1 генә предметны белдерә.
1=1
Димәк, 1 квадрат бар иде, без аны алдык. Бер квадрат та калмады,юк
Бу -0 дигәнне аңлата
1-1=0
- Бу кагыйдәне ничек яза алабыз? (латин хәрефләре белән)
Төркемнәрдә эш чагыштырыла һәм тактага эталон эленә
а-а=0
- Балалар, бер үк саннан шул ук санны алсак ничә кала?
- Үзегез шуңа охшаш мисаллар төзеп карагыз әле.
Укучылар төркемнәрдә төзиләр. Нәтиҗә ясала.
-
Бер үк саннан шул ук санны алсаң, ничә кала? (0)
-
Бу кагыйдәне ничек язып була? (латин хәрефләре белән)
-
0+1 ничә була?
-
0- юк дигәнне аңлата, димәк 1 әйбер куябыз икән, шул 1 әйбер генә була
0+1=1
-
ничә була?
- 1 әйбер бар, шуннан 0 не алу,бер дә алмау дигән сүз ул. Димәк, 1 кала.
1- 0=1
Кагыйдәләр тактага эленеп бара.
-
Үзегезнең ачышларның дөреслеген ничек тикшереп була? ( дәреслектән карарга кирәк)
-
Дәреслекнең 82 битен ачыгыз. Кагыйдәне карыйбыз
1 укучы кагыйдәне аңлата
- Нәтиҗә ясагыз (Без барысын да дөрес ачканбыз)
- Сез авырлыкларны үтә алыр идегезме? (әйе)
- Хәзер нәрсәне билгели аласыз? ( бернәрсә дә юк дигәнне)
- Дәрестәге алдагы адым нинди? ( белемнәрне ныгыту)
VI. Беренче тапкыр ныгыту.
Максат: 0 га кушу һәм 0 ны алу кагыйдәләрен ныгыту.
6 этапта уку эшчәнлеген оештыру
1) фронталь эш.
№ 1, 82 бит
-
82 нче биттәге № 1 не табыгыз.
Рәсемнәр буенча хикәя төзелә. Ни өчен 0 килеп чыгуы аңлатыла.
" Тәлинкәдә 5 алма булган. 5 алманы да тәлинкәдән алганнар һәм ашаганнар. Тәлинкәдә ничә алма калган?
5-5=0
Икенче бирем дә шулай үтәлә.
№6, 83 бит
0 цифрасын язарга өйрәнү ( слайд 10)
Саннар рәтендә 0 ның урыны
Укучылар дәфтәрләргә язалар.
0 0 0
0 1 2 3 4 5 6 7
0 кечерәк 1дән 0+1=1 1зуррак 0дан
Язуларын комментировать итәләр
-
Парларда эш
№3,83 бит
Кисемтәләрнең озынлыкларын үлчиләр. Бер- берсе белән чагыштыралар (ВГ= 3, АБ=4, ДЕ= 5)
№4, 83 бит
VII. Эталон буенча үзбәя белән үзконтроль
Максат:
-
Үзконтроль һәм үзбәягә сәләтлелекне ныгыту.
-
0 ны алу,0 га кушу, бер үк саннан шул ук санны алу күнекмәләрен тикшерү.
-
этапта уку эшчәнлеген оештыру
-
№2, 82 бит
Укучылар мөстәкыйль рәвештә эшлиләр. Тикшерү үрнәккә карап оештырыла.
-
Кемнең хаталары булды?
-
Нәрсәдә хата җибәрдегез?
-
Хаталарны төзәтегез.
-
Нәтиҗә ясагыз. (күбрәк мисаллар эшләп, тренировка ясарга кирәк)
-
Кем ялгышмады?
-
Нәтиҗә ясагыз. Без барысын да яхшы үзләштергәнбез)
VII. Белемнәр системасына кушылу һәм кабатлау.
Максат:
-
яңа белемне белемнәр системасына кушу
-
уңга, сулга таба арттыру, киметү күнекмәләрен ныгыту.
-
этапта уку эшчәнлеген оештыру
-
№5, 83 бит
IX.Уку эшчәнлеген рефлексияләү
Максат:
-
дәрестә өйрәнелгән яңа материалны билгеләү
-
үз эшеңне һәм сыйныф эшен бәяләү
-
киләчәктә булачак уку эшчәнлеген чамалау.
-
-
этапта уку эшчәнлеген оештыру.
-
-
Бүгенге дәрестә үзегезгә нинди максат куйган идегез? ( бер дә юк әйберне 0 белән билгеләү)
-
Максатка ирештегезме? (әйе)
-
Дәрес башындагы мәкальне искә төшерегез әле. Без тагын да күбрәк белем тупладыкмы? Мең көчне дә җиңәргә әзерме сез? ( әзер)
-
Кем күп әйбер белде?
-
Үзегезнең дәрестәге эшчәнлегегезне бәяләгез.
-
Сорауларыгыз калмадымы?
-
Шуның белән дәресебез тәмам. Молодцы, бик яхшы эшләдегез.
Яңадан кыңгырау шалтырый.
Инде дәрес тә тәмам.
Шул 0 саны белән мавыгып,
Вакыт сизелми дә калган.