«Согласные звуки [т], [т'], буквы Т, т»

Класс: 1 «Г»

УМК: «Школа России»

Урок обучения грамоте

«Согласные звуки [т], [т'], буквы Т, т»

Задачи:

1. Познакомить со звуками [т], [т'] и буквами Т, т. Учить произносить новые звуки в речи и слышать их в словах, уметь объяснять местонахождение новых звуков в словах, составлять звуковые схемы слов с новыми звуками.

2. Развивать фонетический слух, память, мышление, речь. Совершенствовать навык сознательного чтения слогов, слов.

3. Воспитывать интерес к чтению, формировать умение работать в паре, в группе.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование:

Веер согласных букв, звуковые модели, буквы Т,т, лента букв, карточки для работы в паре, для самостоятельной работы, ребусы для работы в группе, смайлики(знаки оценки достижений),мультимедиаустановка, презентация (17 слайдов).

Ход урока

1. Организационный момент.

Здесь девчонки и мальчишки

Достают тетрадки,книжки,

Трудятся старательно,слушают внимательно.

Дети те одна семья.

Кто они,спрошу тебя?(класс,школьники,ученики)

Идём «добывать» знания, а я вам буду помогать.

2. Актуализация знаний

Индивидуальная работа, взаимопроверка в парах.

У вас на столе есть лента букв или может это звуки? Почему?

На какие две группы их можно разделить?(гласные и согласные)

Красным карандашом подчеркните гласные, а синим согласные.

Пара, которая выполнила задание, встаёт и берётся за руки.

Проверка: а, о, у, ы, и - гласные

н, к, с - согласные

А почему их так назвали?

3. Постановка проблемы. Открытие новых знаний.

1) Презентация (слайд 1),

Картинка кота (слайд 2)

Задайте вопрос, не называя сам предмет.(Кто это?)

(Кот в сапогах Ш.Перро)

Давайте в блокноте выполним звуковую схему этого слова и напечатаем слово.

.

Ко.

(характеристика звуков и заполнение схемы цветом и запись слова с проговариванием названий букв)

Назовите следующий(новый) звук. Дайте ему характеристику(дети дают характеристику новому звуку с доказательством)

Как же быть? А какой же буквой он обозначается?

(отвечают дети и находят эту букву на доске среди изученных и неизученных букв)

2)Буква т (слайд з)

На что похожа буква т ? (дети отвечают)

Кто прочтёт стихи об этой букве?

"Т" в антенну превратилась
И на доме очутилась.
Отвечайте, кто знаток:
Это что за молоток?
Буква "Т" тебя укроет
От дождя, от снега, зноя.

Т т (печатают буквы в блокнот) Обведите самую красивую пару красным овалом.

У нас в классе есть дети чьё имя или фамилия начинается с буквы Т?

А есть ли другой звук, кроме твёрдого [т]? (дети отвечают и приводят примеры)

2)картинка тигр и др. (слайды 3 - 5)

Работа с веером согласных. Найдите новую букву.

Посмотрите на предметы и назовите слова (я показываю указкой, а дети называют предмет). Если в слове слышите [т] - поднимают букву т мальчики,[т'] - девочки.

3) работа по ленте букв (слайд 6)

Работа в паре (по учебнику)

Назовём хором твёрдый и мягкий звуки .Куда же написать букву т? (дети обсуждают и вписывают букву т).

Та пара, которая уже решила, встаёт и образует «домик».

Проверка: Почему? Докажите. (глухие звуки, поэтому букву нужно вписать к согласным на нижнюю строчку; один ребёнок подходит к интерактивной доске и вписывает в ленту букву т)

4.Закрепление и применение знаний.

1) чтение слогов (слайд 7)

та то ту ты

ти

Что общего? Чем отличаются ряды?

Какой звук обозначает буква Т в слогах с гласными 1 ряда?

Какой звук обозначает буква Т в слогах с гласными 2 ряда?

2)Буква Т принесла нам много игр.

Игра «Добавь до слова».

(Танк, торт, туфли, тыква, тишина)

5. Физминутки проводятся в течение всего урока.

Образуют «ручейки» из тех детей, кто образовал слова. Бегут «ручейки» к ребятам и уже все превращаются в «ручейки».

3) самостоятельная работа (слайд 8 )

Работа по карточкам.

Из каких букв можно составить слоги - слияния ? Подчеркни.

О - Т Т - Ы Т - У Т - К

Кто подчеркнул, может встать возле парты и посмотреть у других ребят как выполнили они.

Проверка: (ребёнок подходит к доске и подчёркивает)

Кто с ним согласен хлопните в ладоши, а кто не согласен топните ногой.

4) ребусы (слайды 9 - 14)

Работа в группах (6 групп) в каждом ряду одинаковые задания.

Игра "Поставь буквы по порядку"

5 4 1 2 3
а в т ы к (тыква)

4 5 1 2 3
к и н и т (нитки)

2 1 3 4
т у к а (утка)

Если справитесь с заданием, то увидите этот предмет.

Если группа отгадывает, то встаёт и кладут все друг другу руки на плечи.

Проверка (показываю слайды).

5)чтение слов (слайд 15)

Выделяем имена собственные.

6. Подведение итогов урока (слайд 16 )

Что нового узнали на уроке?

Что больше всего понравилось?

Вылепите из пластилина новые буквы (по желанию). А звуки можно вылепить?

7.Рефлексия (слайд 17 )

Дети показывают смайлики (знаки оценки своих достижений)

Оцените свою работу на уроке.

• Всё понятно и могу объяснить товарищу.

• Всё понятно, но есть некоторые вопросы.

• Было трудновато, нужно ещё повторить.

Спасибо за урок!