Рабочая программа по предмету 'Литературное чтение' (3 класс)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

№

Наименование разделов и тем программы

Кол

-во ч

Сроки

Тип урока

УУД

Методическое

Обеспечение. ИКТ

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся

План

План

1 четверть (36 ч)

Устное народное творчество (16 ч)

1

Загадки. Какие бывают загадки. Загадка-сказка. В. Даль «Старик- годовик».

1

Комбинированный урок.

Анализирует объекты с выделением существенных и несущественных признаков. Извлекает необходимую информацию из прослушанных текстов, преобразовывает объекты из чувственной формы в модель. Осуществляет учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной

отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

2

Пословицы. Какие бывают пословицы. Дополнительное чтение. Загадки, пословицы.

1

Комбинированный урок.

Сравнивает пословицы. Ставит и формулирует проблему, самостоятельно создает алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Осознанно и произвольно строит высказывание в устной речи, соблюдая нормы построения текста. Осознает способы и приёмы действий при решении учебных задач. Любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

3-4

Русские народные сказки. «Самое дорогое», «Про Ленивую и Радивую».

2

Комбинированный урок.

Сравнивает изучаемые объекты (сказки). Обобщает результаты сравнения в таблице и схеме. Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Способность к организации собственной деятельности

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

5

Слушание и работа с детскими книгами. Сказки о животных. Дополнительное чтение. Русские народные сказки. «Лиса и Котофей Иваныч», «Дрозд Еремеевич».

1

Урок слушания.

Анализирует текст и составляет модельный или- словесный план (блок- схему). Рассказывает прочитанное по плану. Называет особенности построения книги(предисловие, послесловие). Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

6

Сказки с загадками. «Дочь-семилетка». Русская народная сказка.

1

Урок-игра.

Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Формирование уважительного отношения к иному мнению.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

7-8

Волшебные сказки. «Царевич Нехитёр- Немудёр». Русская народная сказка. О присказках.

2

Урок-проект

Обобщает результаты работы в таблице «Чудеса в сказке». Подбирает книги по теме «Волшебные сказки». Выразительно рассказывает понравившиеся части. Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Проект «Волшебные сказки»

9

Слушание и работа с детскими книгами. Дополнительное чтение. Русские народные сказки. «Елена Премудрая», «Умная внучка» (в пересказе А. Платонова), ненецкая сказка «Хозяин ветров», чукотская сказка «Девушка и Месяц».

1

Блог-урок.

Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной

отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

10

Скороговорки. Потешки. Повторение: малые жанры фольклора.

1

Комбинированный урок.

Придумывает скороговорку. Находит в библиотеке книги с малыми фольклорными формами. Оформляет скороговорку на листе бумаги (на странице в блоге). Печатает (оформляет) книгу- самоделку. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

11

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Комбиниро- ванный урок.

Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Готовность использовать получаемую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

12

Былины.

1

Урок вхождения в новую тему.

Комментирует ответы на вопросы. Определяет - общую цель и пути ее достижения. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

13-14

«Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей- разбойник», «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич», «Вольга и Микула».

2

Урок изучения нового материала.

Делит на смысловые части, перечитывает каждую часть, пересказывает. Соотносит иллюстрацию с текстом былины. Характеризует героев былины. Сравнивает их. Наличие мотивации к работе на результат. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

15

Слушание и работа с детскими книгами. Былины. Дополнительное чтение. «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Первый бой Ильи Муромца», «Алёша Попович».

1

Библиотечный урок.

Рассматривает книги об одном и том же былинном герое. Представляет книгу по плану (название книги, книга-произведение книга-сборник, фамилия художника, имена героев, точка зрения автора или выражение своей точки зрения). Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и

сопереживания чувствам других людей. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

16

Урок-обобщение по теме «Былины» («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Анализирует свою работу. Оценивает работу по заданным критериям. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Басни (5 ч)

17

Эзоп. «Лисица и виноград»; И.А. Крылов. «Лиса и виноград».

1

Урок вхождения в новую тему.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

18

И.А. Крылов. «Ворона и Лисица». Дополнительное чтение. Эзоп. «Ворон и Лисица».

1

Урок-проект.

Выбирает темп и тон чтения. Передает интонацию отношения к героям, нравоучительный тон морали. Самостоятельно указывает паузы и логические ударения, наблюдает за знаками препинания. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Проект «Басни И. Крылова».

19

Дополнительное чтение. И.А. Крылов. «Волк и Ягнёнок», «Крестьянин и работник».

1

Комбинированный урок.

Заполняет схему «Басни И.А. Крылова». Выполняет самопроверку по образцу. Оценивание работы словесно. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Конструктивно разрешает конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

20

Слушание и работа с детской книгой. Дополнительное чтение. Эзоп. «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица» А.Е.Измайлов. «Филин и чиж».

1

Урок слушания.

Аннотирует книги по образцу. Организация выставки книг по теме. Моделирование обложки. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

21

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Заполняет схему «Известные баснописцы». Оценивает качество чтения одноклассников. Определяет общую цель и пути ее достижения. Осуществляет взаимный контроль в совместной», деятельности. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Готовность использовать подготовку, получаемую в учебной деятельности, при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Произведения А.С. Пушкина (10 ч)

22

Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». «У лукоморья дуб зелёный...».

1

Урок вхождения в новую тему.

Составляет вопросы для викторины по произведениям поэта. Выполнять взаимопроверку чтения наизусть отрывка из поэмы «Руслан и Людмила». Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

23

Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». Дополнительное чтение. «Бой Руслана с гигантской головой».

1

Комбинированный урок

Составляет словарь устаревших слов с подбором современных синонимов. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

24

«Сказка о царе Салтане...».

1

Урок-игра.

Анализирует сказку и составляет план (блок- схему). Интерпретирует образы царя Салтана, царицы, поварихи, ткачихи и сватьи бабы Бабарихи. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

25

«Сказка о царе

Салтане...»

(продолжение).

1

Урок-

драматиза- ция.

Определяет общую цель и пути ее достижения. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

26

«Сказка о царе

Салтане...»

(окончание).

1

Комбинированный урок.

Анализирует композицию сказки, выделяет присказку. Моделирует обложку. Выявляет главную мысль сказки. Подбирает пословицу, которая могла бы стать главной мыслью. Наличие мотивации к работе на результат. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

27-28

Слушание и работа с детской книгой. К. Г. Паустовский. «Сказки Пушкина». Дополнительное чтение. А.С. Пушкин. «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Э. Бабаев. «Там лес и дол видений полны...».

2

Комбинированный урок.

Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Готовность использовать получаемую в учебной деятельности подготовку при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

29

А.С. Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя...», «Зимний вечер».

1

Урок

закрепления

изученного

материала.

Подбирает произведения к модели. Выразительно читает стихотворение. Осваивает способы решения проблем творческого и поискового характера. Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

30

А. С. Пушкин. «Няне».

1

Урок-проект.

Оценивает по заданным критериям. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно- следственные связи. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Проект «Произведения А.С. Пушкина».

31

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»),

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Обобщает результаты изучения темы в схеме «Жанры произведений А.С. Пушкина». Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Готовность использовать получаемую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Стихи русских поэтов: Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова, А.А. Фета (5 ч)

32

Ф.И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...», «Чародейкою зимою...»

1

Урок вхождения в новую тему.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

33

А.Н. Майков. «Осень».

1

Урок-

исследование.

Самостоятельно проверяет задания в тетради по образцу. Видит и доказывает ошибочность написания, правильность своего выбора. Заучивает стихотворение наизусть. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

34

А.А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поёт, глаза прищуря...»

1

Урок-игра.

Самостоятельно готовит выразительное чтение стихотворения по алгоритму, предложенному учителем. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении их проблем.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

35

Слушание и работа с детской книгой. Стихи русских поэтов.

Дополнительное чтение. И.А. Бунин. «Листопад».

1

Урок слушания.

Находит в библиотеке книги со стихотворениями И.А. Бунина. Готовит небольшое монологическое высказывание об одном из русских поэтов (3-5 предложений). Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

36

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Читает наизусть стихи русских поэтов. Аннотирует книгу, прочитанную самостоятельно. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в группах.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

II четверть (28 ч)

Произведения Л.H. Толстого (11ч)

37

«Два брата» (сказка), «Белка и волк» (басня).

1

Урок вхождения в новую тему.

Работает в группах по разным образовательным маршрутам. Делит текст на части. Самостоятельно составляет план. Комментирует ответ. Находит главную мысль басни и сказки. Готовность использовать получаемую в учебной деятельности подготовку при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

38-39

Слушание и работа с детскими книгами. Дополнительное чтение. Л.Н. Толстой. «Работник Емельян и пустой барабан».

2

Урок

слушания.

Моделирует обложку книги. Обобщает полученные знания при работе со схемой. Работает с аппаратом книги (обложка, титульный лист, оглавление, аннотация). Составляет модель обложки с аннотацией. Самостоятельно находит и читает книги Л.Н. Толстого. Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

40

Научно-познава- тельные и художественные рассказы. «Лебеди», «Зайцы».

1

Урок-

исследова- ние.

Обобщает результаты сравнения текстов в таблице. Анализирует факты и чувства, изложенные в рассказах. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

41

Дополнительное чтение. «Лев й собачка».

1

Библиотечный урок.

Моделирует обложки прочитанных произведений. Сравнивает рассказы И.С. Тургенева «Воробей» и Л.Н. Толстого «Лев и собачка». Определяет главную мысль, чувства и мысли автора прочитанного. Находит описание отношений льва и собачки, описание героев рассказа. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

42-44

Разножанровые произведения. Рассказ «Прыжок». Былина «Как боролся русский богатырь».

3

Комбинированный урок.

Делит текст на части, составляет блок-схему, план. Выполняет словарную работу. Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Способность высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

45-46

Слушание и работа с детской книгой. Книги Л.Н. Толстого. Дополнительное чтение: «Ореховая ветка».

А. Сергеенко «Как Л.Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах».

2

Урок слушания.

Читает по частям, работает с планом. Кратко пересказывает по плану. Подбирает в библиотеке книгу с произведением Л.Н. Толстого. Моделирует обложку. Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность доводить начатую работу до ее завершения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

47

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Обобщающий урок.

Аннотирует книгу, прочитанную самостоятельно. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Способность преодолевать трудности.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Произведения Н.А. Некрасова (7 ч)

48

Стихи Н.А. Некрасова о детях. «Крестьянские дети» (отрывок). «Мужичок с ноготок» (отрывок). К.И. Чуковский «Мужичок с ноготок».

1

Урок вхождения в новую тему.

Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Овладевает способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

49

Слушание и работа с детской книгой. Дополнительное чтение. Н.А. Некрасов. «Крестьянские дети» (в сокращении).

1

Урок

слушания.

Самостоятельно выделяет и формулирует познавательную цель, создает способы решения проблем поискового характера, инициативно сотрудничает в поиске информации. Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Наличие мотивации к работе на результат, к творческому труду. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

50-51

Стихи Н.А. Некрасова о природе «Славная осень...». Дополнительное чтение. «Зелёный Шум». К.И. Чуковский. «Зелёный Шум».

2

Комбинированный урок.

Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

52

Стихи Н.А. Некрасова о природе. «Мороз-воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).

1

Комбинированный урок.

Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

53

Слушание и работа с детской книгой. К.И. Чуковский. «О стихах Н.А. Некрасова». Дополнительное чтение. Н.А. Некрасов. «Саша», «Перед дождём».

1

Библиотечный урок.

Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

54

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Слушает собеседника й ведет диалог. Владеет базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможности успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении проблем

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Произведения А.П. Чехова (6 ч)

55-56

Повесть «Степь» (отрывок). Дополнительное чтение. А.П. Чехов. «Белолобый»; И.С. Тургенев. «Лес и степь».

2

Урок вхождения в новую тему.

Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Умеет вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

57-58

А.П. Чехов. «Ванька». Дополнительное чтение. Н.С. Шер. «О рассказах А.П. Чехова».

2

Урок изучения нового материала.

Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Самостоятельно перечитывает рассказ и выделяет композиционные части. Выделяет главную мысль. Комментирует заголовок. Рассматривает внутри текстовые иллюстрации. Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Определяет общую цель и пути ее достижения. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

59

Слушание и работа с детскими книгами. Книги о животных. Дополнительное чтение. Л. Андреев. «Кусака».

1

Урок

слушания.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Умеет вводить текст с помощью клавиатуры. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

60

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Сказки зарубежных писателей (4 ч)

61

Ш. Перро. «Подарки феи».

1

Урок вхождения в новую тему.

Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Обобщает информацию в таблице, схеме, кластере. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

62

Ц. Толелиус «Солнечный Луч в ноябре». Дополнительное чтение. Ц. То- пелиус. «Зимняя сказка».

1

Комбинированный урок

Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи. Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

63

Слушание и работа с книгами зарубежных сказочников. Дополнительное чтение. Х.-К. Андерсен. «Снеговик»; братья Гоимм. «Умная дочь крестьянская».

1

Урок

слушания.

Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

64

Урок-утренник «В мире сказок».

1

Урок- праздник.

Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Владение коммуникативными умениями.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

III четверть (40 ч)

Стихи русских поэтов (7 ч)

65

И. С. Никитин. «Русь».

1

Урок вхождения в новую тему.

Обобщать полученные сведения в кластере. Самостоятельно заполнять схему «Русские поэты». Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

66

И. С. Никитин. «Утро».

1

Комбинированный урок.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Владение коммуникативными умениями.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

67

И.З. Суриков.

«Детство».

1

Комбинированный урок.

Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Работает в парах. Определяет критерии оценивания совместной работы. Осознание своей этнической и национальной принадлежности. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

68

Слушание и работа с детскими книгами стихов русских поэтов. Дополнительное чтение. И. С. Никитин. «Помню я: бывало, няня...».

1

Библиотечный урок.

Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

69

С.Д. Дрожжин. «Привет», «Зимний день».

1

Комбинированный урок.

Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

70

Слушание и работа с детскими книгами. Дополнительное чтение. Ф.Н. Глинка. «Москва».

1

Урок

слушания.

Вырабатывает критерии оценивания для проверки выразительного чтения стихотворения наизусть. Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

71

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Планирует работу в микрогруппе. Работает в парах. Самостоятельно оценивает чтение одноклассников. Участвует в диалоге. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно- следственные связи. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравствен- ной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении проблем.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка (7 ч)

72

Рассказ «Приёмыш».

1

Урок вхождения в новую тему.

Представляет информацию в виде модели, схемы. Аннотирует прочитанное произведение. Собирает материалы для книги-самоделки. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

73-74

Рассказ

«Приёмыш»

(продолжение).

2

Урок изучения нового материала.

Находит в библиотеке книги с рассказами Д.Н. Мамина-Сибиряка. Готовит небольшое монологическое высказывание о писателе (3-5 предложений). Кратко пересказывает по плану. Читает наизусть прозаический отрывок

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

75

Сказка «Умнее всех».

1

Комбинированный урок.

Обобщает результаты работы в таблице «Рассказы Д.Н. Мамина-Сибиряка». Выразительно рассказывает понравившиеся части. Определяет общую цель и пути ее достижения. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

76

Слушание и работа с детской книгой. Дополнительное чтение. Рассказ Д.Н. Мамина-Сибиряка «Постойко».

1

Урок слушания.

Выполняет дифференцированную самостоятельную работу. Готовит информационную справку по теме рассказа. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

77

Рассказ Д.Н. Мамина-Сибиряка «Постойко» (окончание).

1

Комбинированный урок.

Подбирает в библиотеке книги о животных-героях. Пользуется книгами- справочниками. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Конструктивно разрешает конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

78

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Умеет работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием предмета «Литературное чтение». Определяет общую цель и пути ее достижения. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении их проблем.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Произведения А.И. Куприна (7 ч)

79

Произведения А.И. Куприна. Рассказ «Синяя звезда».

1

Урок вхождения в новую тему.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

80=81

Произведения А.И. Куприна. Рассказ «Синяя звезда» (продолжение).

2

Комбинированный урок.

Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

82

Произведения А.И. Куприна. Рассказ «Барбос и Жулька».

1

Комбинированный урок.

Строит композиционный Треугольник. Выполняет дифференцированную работу в группе. Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Определяет наиболее эффективные способы достижения результата.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

83

Рассказ «Барбос и Жулька» (окончание). Дополнительное чтение. «Собачье счастье».

1

Комбинированный урок.

Находит в библиотеке книгу с рассказами А.И. Куприна. Осваивает способы решения проблем творческого и поискового характера. Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

84

Слушание и работа с детскими книгами о животных. Дополнительное чтение. «Ю-ю».

1

Урок

слушания.

Строит рассуждения, относит явления к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравствен- ной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

85

Урок-обобщение по разделам «Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка», «Произведения А.И. Куприна» («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Определяет общую цель и пути ее достижения. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Стихи С.А. Есенина (7 ч)

86

Стихи С.А. Есенина. Стихи о Родине (отрывки); «Я покинул родимый дом...».

1

Урок вхождения в новую тему.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Овладевает способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Способность к организации собственной деятельности.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

87

Стихи С.А. Есенина. «Нивы сжаты, рощи голы...».

1

Комбинированный урок

Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Формирование уважительного отношения к иному мнению.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

88

Стихи С.А. Есенина. «Берёза». Дополнительное чтение. Стихи о берёзе (отрывки).

1

Комбинированный урок

Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

89

Стихи

С.А. Есенина. «Бабушкины сказки»

1

Урок-

исследование.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Находит в библиотеке сказки про Ивана- дурака. Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

90

Слушание и работа с детскими книгами стихов русских поэтов. Дополнительное чтение. С.А. Есенин. «Топи да болота...», «Сыплет черёмуха .снегом...»; И. С. Тургенев. «Деревня».

1

Урок

слушания.

Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Наличие мотивации к работе на результат. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

91

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно- следственные связи. Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Готовность использовать получаемую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

92

Стихи русских поэтов.

1

Библиотечный урок.

Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами й технологиями учебного предмета. Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Произведения К.Г. Паустовского (12ч.)

93

Сказка «Стальное колечко».

1

Урок вхождения в новую тему.

Овладевает способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления. Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

94

Сказка

«Стальное колечко» (продолжение).

1

Комбинированный урок

Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

95

Сказка «Стальное

колечко»

(окончание).

1

Комбинированный урок.

Умеет вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

96

Юмористические

рассказы.

К.Г. Паустовский

«Кот-ворюга».

1

Урок изучения нового материала.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

97

Научно-

познавательные

рассказы.

К.Г. Паустовский

«Какие бывают

дожди».

1

Урок изучения нового материала.

Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

98

Дополнительное чтение. «Заячьи лапы».

1

Комбинированный урок.

Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствий целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи. Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

99-100

Слушание и работа с книгами К.Г. Паустовского. Дополнительное чтение. «Тёплый хлеб».

2

Урок-

исследование.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Овладевает способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

101

Слушание и работа с детскими книгами о природе и животных. Дополнительное чтение. В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

1

Урок слушания.

Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

102

Слушание и работа с детскими книгами о природе и животных. Дополнительное чтение. И.С. Тургенев. «Воробей», «Перепёлка».

1

Урок-проект.

Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно- следственные связи. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Готовность использовать подготовку, получаемую в учебной деятельности, при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Проект

«Произведения К.Г. Паустовского»)

103

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Осваивает способы решения проблем творческого и поискового характера. Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

104

«Моя любимая книга».

1

Урок- утренник.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Конструктивно разрешает конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравствен- ной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

IV четверть (32 ч)

Произведения С.Я. Маршака (4 ч)

105

Произведения С.Я. Маршака. Стихотворение «Урок родного языка».

1

Урок вхождения в новую тему.

Находит в библиотеке книги с произведениями С.Я. Маршака. Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет)в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами. Находит информацию об авторе в разных информационных источниках. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

106

Произведения С.Я. Маршака. Стихотворение «Ландыш».

1

Комбинированный урок.

Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Осуществляет взаимопроверку в парах по заданным критериям. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

107

Слушание и работа с книгами С.Я. Маршака. Дополнительное чтение. Пьеса- сказка «Кошкин дом».

1

Комбинированный урок.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Оформляет полученную информацию в таблице. Находит в библиотеке книги по теме. Наличие мотивации к работе на результат. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

108

Урок-обобщение по разделу «Произведения и книги С.Я. Маршака»; В. Субботин. «С

Маршаком».

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно- следственные связи. Исправляет ошибки. Комментирует и уточняет ответы. Оформляет отзыв о книге. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной

отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Произведения Л. Пантелеева (6 ч)

109

Произведения Л. Пантелеева о детях. Рассказ «Честное слово».

1

Урок вхождения в новую тему.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Способность к организации собственной деятельности. Любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

110

Произведения Л. Пантелеева о детях. Рассказ «Честное слово».

1

Комбинированный урок.

Определяет общую цель и пути ее достижения. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

111

Исторические рассказы Л. Пантелеева. Рассказ «Камилл и учитель».

1

Урок изучения

нового

материала.

Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Конструктивно разрешает конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

112

Исторические рассказы Л. Пантелеева. Рассказ «Камилл и учитель».

1

Комбинированный урок.

Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

113

Слушание и работа с детской книгой. Дополнительное чтение. «Фенька», «Новенькая».

1

Урок

слушания.

Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Формирование уважительного отношения к иному мнению.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

114

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Конструктивно разрешает конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Произведения А.П. Гайдара (5 ч)

115

Произведения А.П. Гайдара о детях. Рассказ «Горячий камень».

1

Урок вхождения в новую тему.

Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

116-117

Произведения А.П. Гайдара о детях. Повесть «Тимур и его команда» (отдельные главы).

2

Комбинированный урок.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Готовность использовать получаемую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

118

Стихотворение С.В. Михалкова «Аркадий Гайдар». Очерк К.Г. Паустовского «Об Аркадии Петровиче Гайдаре». Дополнительное чтение. С.В. Михалков. «Ошибка».

1

Комбинированный урок.

Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

119

Слушание книг о детях и работа с ними. Дополнительное чтение. В.Ю. Драгунский. «Девочка на шаре».

1

Комбинированный урок.

Находит в библиотеке книги А.П. Гайдара и аннотирует одну из книг. Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Наличие мотивации к работе на результат. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Произведения М.М. Пришвина (7 ч)

120

Произведения М.М. Пришвина. Очерк «Моя Родина».

1

Урок вхождения в новую тему.

Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование. Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

121

Произведения М.М. Пришвина о животных. Дополнительное чтение. Рассказ «Двойной след».

1

Комбинированный урок.

Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

122

Произведения М.М. Пришвина о животных. Рассказ «Выскочка».

1

Комбинированный урок.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

123

Рассказ-описание «Жаркий час».

1

Комбинированный урок.

Умеет вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

124

В. Чалмаев. «Воспоминания о М.М. Пришвине».

1

Комбинированный урок.

Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

125

Слушание и работа с детскими книгами о природе. Дополнительное чтение. В. В. Бианки. «По следам».

1

Урок

слушания.

Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

126

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Контрольно-

обобщающий

урок.

Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Овладевает способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

Произведения зарубежных писателей (10 ч)

127-128

Дж. Лондон. «Волк».

2

Урок вхождения в новую тему.

Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

129

Дж. Лондон. «Волк» (окончание).

1

Комбинированный урок.

Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

130

Э. Сетон-Томпсон. «Чинк».

1

Урок изучения нового материала.

Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Готовность использовать подготовку, получаемую в учебной деятельности, при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

131

Э. Сетон-Томпсон. «Чинк».

1

Комбинированный урок

Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

132

Э. Сетон-Томпсон. «Чинк».

1

Урок-

исследование.

Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осваивает способы решения проблем творческого и поискового характера.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

133

Слушание и работа с детскими книгами зарубежных писателей. Дополнительное чтение. Дж. Чиарди. «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн».

1

Урок

слушания.

Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

134

Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).

1

Обобщающий урок.

Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

135

Комплексная разноуровневая контрольная работа (один из вариантов).

1

Контрольный урок.

Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Владеет начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием предмета «Литературное чтение». Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»

136

«Летнее чтение».

1

Библиотечный урок.

Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Готовность использовать подготовку, получаемую в учебной деятельности, при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»