Учителю
Технологическая карта урока по музыке на тему: 'Виды русской народной песни'.

Технологическая карта урока по музыке на тему: 'Виды русской народной песни'.

Автор публикации: Островерхова Я.В.

Дата публикации: 17.06.2015

Краткое описание: Тема «Виды русской народной песни». Цель углубление и обобщение темы: виды русской народной песни, характерные черты русских народных песен. Задачи Образовательные: закрепление знаний о русской народном творчестве (фольклоре); способствовать развитию творческих

предварительный просмотр материала

Технологическая карта урока

Учебный предмет: Музыка.

Класс: 4 «Б»

Дата: 4.12.14г.

Студент - практикант: Островерхова Яна Владимировна.

Тип урока: Углубление знаний детей по данной теме.

Тема

«Виды русской народной песни».

Цель

углубление и обобщение темы: виды русской народной песни, характерные черты русских народных песен.

Задачи

Образовательные:

закрепление знаний о русской народном творчестве (фольклоре);
способствовать развитию творческих музыкальных способностей, практических умений и навыков выразительно петь народные песни, читать поговорки, загадки, частушки;
ознакомление с народными песнями «Эй, ухнем», «Во кузнице», «Колядки», «Гори, гори ясно».

Развивающие:

развивать в процессе музицирования чувство ритма и музыкального слуха;
воспитывать музыкально - эстетический вкус и потребность общения с народной художественной культурой, любовь к народной песне.

Воспитательные:

воспитывать музыкально - эстетический вкус и потребность общения с народной художественной культурой, любовь к народной песне родного края.

Основные понятия

Жанры русской народной песни.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

компьютер, музыкальный центр, иллюстрации.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I.Самоопределение к деятельности.

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Приветствует детей, настраивает на предстоящую деятельность распевкой:

- Здравствуйте, ребята!

Проговаривает тему урока.

Приветствуют учителя, осуществляют распевку вместе с учителем:

- Здравствуйте!

Слушают учителя.

Распевка:

- Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте!

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о русской народной песне, её характерных чертах, послушаем песни, поработаем над анализом песен, а после разучим песню «Чему учат в школе».

Исполнять музыкальное приветствие - распевку.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками;

Личностные:

- проявлять желание узнавать новое;

Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

II. Актуализация знаний

Цель: отслеживание ранее изученного материала

Настраивает на самостоятельную работу, организует опрос по пройденному материалу на прошлом уроке.

Проверка домашнего задания.

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы, называют характерные черты русской народной песни.

Пишут c/р.

Давайте повторим, с какими видами русской народной песни вы уже знакомы? (3)

- протяжная,

- плясовая,

- шуточная.

А какие характерные черты русских народных песен? (6)

-обрыв слов;

-перенос ударения;

-поступенные движения и скачок;

-форма вариации;

-распев;

-переменный лад.

(Вопросы висят на доске).

Вспомнить материал предыдущего урока.

Познавательные:

- сравнение, обобщение;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Регулятивные:

-фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии;

Коммуникативные:

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

III. «Открытие» обучающимися новых знаний

Цель.

Познакомить детей с новым материалом,

знакомство с новыми понятиями.

Напоминает учащимся о жанрах русской народной песни (протяжная, плясовая, шуточная).

Просит назвать музыкальные примеры.

Учитель включает детям отрывок из песни Шаляпина «Эй, ухнем» и « Во кузнице».

Спрашивает: - Что общего в этих песнях. Как вы думаете, какой жанр можно назвать. Если дети не отвечают, наводящими вопросами выводит детей на данный жанр.

Учитель включает детям Колядки (про разные времена года) и вызывает нескольких учеников, для того чтобы сделать круг и «совершить обряд», тем самым помочь детям назвать данный жанр.

Учитель вызывает нескольких учеников и под музыку «Гори, гори ясно» просит представить перед собой огонь и перепрыгнуть через него, тем самым вывести детей на данный жанр.

Подводит итог.

Ученики слушают учителя, слушают данные песни и выполняют задания учителя.

Анализируют песню «Во кузнице».

Жанры русской народной песни:

«Эй, ухнем», «Во кузнице» - трудовая, потому что люди в этих песнях трудятся, работают на полях.

Анализ песни «Во кузнице»:

(мелодия-консонанс,

лад - мажор,

ритм - двухдольный,

звуковедение - стаккато,

регистр - средний,

форма - вариация,

темп - умеренный,

динамика - умеренная).

«Колядки» - обрядовые, совершается какое-то обрядовое действие.

ОБРЯД - совокупность действий (установленных обычаем или ритуалом), в которых воплощаются какие-нибудь религиозные представления, бытовые традиции.

Бывают: - семейные обряды;

- свадебный обряд;

- обряд крещения;

- новые обряды;

- обряд посвящения в студенты.

Коляда, коляда, отворяй ворота

Хозяин и хозяйка, с праздничком!

Наделите, подарите колядовщиков.

С амбару решетом или с печи пирогом.

Колядки: - Веснянки

- Берёзка

- Радуйся земля (осенняя)

- Рождественские (зимняя)

Исполняются данные песни, дети слушают и затем называют характерные черты «Колядок» (Рождественская).

-обрыв слов;

-перенос ударения;

-поступенные движения и скачок;

-форма вариации;

-распев;

-переменный лад.

«Гори, гори ясно» - игровая, т.к. под эти песни хочется играть.

Уметь анализировать произведения, называть характерные черты.

Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем в процессе размышлений о музыке;

- поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения; формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.

Познавательные:

- учатся понимать

особенности р. н. п.;

- наличие устойчивых представлений о р.н.п. и их характеристикой.

Регулятивные:

- учатся слушать вопросы и отвечать на них.

Личностные:

- формирование уважительного отношения к культуре и ее значимость в музыкальном процессе.

IV.Разучивание новой песни.

Цель.

Продолжение изучения новой песни.

Учитель организует для учащихся распевку, распевается вместе с ними. После этого учитель включает детям фонограмму песни «Чему учат в школе?»

Затем включает минус и поёт вместе с детьми.

Распевка «Мы перебегали берега». Слушают песню.

Поют песню под фонограмму.

Поют песню под минус.

«Чему учат в школе?»

Слова М. Пляцковского

Музыка В. Шаинского

1 куплет

Буквы разные писать

Тонким перышком в тетрадь

Учат в школе, учат в школе,

учат в школе.

Вычитать и умножать,

Малышей не обижать-