Контрольно-измерительные материалы по окружающему миру за II четверть (3 класс). УМК Начальная школа XXI в.

Класс 3

Предмет окружающий мир

Дата проведения ▬.12.2016г

КИМ

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой контрольной работы по окружающему миру в 3 классе за II четверть 2016 г

Цель: проверка (контроль) усвоенных обучающимися знаний и формирования универсальных учебных действий по разделу " Растения. "

Данная работа была составлена для проверки знаний и активизации универсальных учебных действий, полученных и сформированных при прохождении программного материала по предмету Окружающий мир УМК "Начальная школа. 21 век" в 3-м классе во 2- четверти.

Все задания связаны с текстами учебника.

Работа содержит 15 заданий, которые объединяют изученный раздел .

1. Подготовительный этап - 5-7 минут:

а) повторение (надо дать обучающимся просмотреть раздел в учебнике, который они изучали в течении всей второй четверти);

б) инструкция по выполнению работы.

2. Работа выполняется за 40 минут.

Оценивание.

Общая сумма баллов за все правильные ответы составляет наивысший балл - 36 баллов.

Задания 2,6,7, 11, 13, 15 оцениваются в 1 балл.

Задания 3, 4, 8, 12, 14 имеют обобщенный ответ и оцениваются в 2 балла.

Задания 1, 5, 9, 10 предполагают знание важных вопросов изученной темы либо самостоятельный развернутый ответ учащегося и оцениваются в 5 баллов.

Диапазон баллов:

36-30 баллов - «отлично», оценка «5»;

29-23 балла - «хорошо», оценка «4».

22-17 баллов - «удовлетворительно», оценка «3».

Ниже 17 баллов - «неудовлетворительно», оценка «2».

Инструкция для ученика по выполнению работы.

На выполнение работы по предмету «Окружающий мир» даётся 40 минут.

Работа включает в себя 15 заданий.

Читай внимательно задания. Не отвлекайся.

В 4 и 12 задании дай краткое определение.

5 задание предполагает твои размышления-доказательства того, что без растений жизнь на Земле невозможна.

В 8 и 14 задании перечисли виды растений и отрасли земледелия.

В 9 задании надо перечислить, из каких частей состоит каждый вид растений.

В этом их отличие друг от друга.

В 10 задании укажите роль корня, стебля.

Приведите примеры растений, имеющие простые и сложные листья.

В 11 задании перечислите способы размножения растений.

Остальные задания не вызовут у тебя затруднений.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,

рабочими тетрадями и другими справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для

экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу,

и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

Задание выполняй шариковой ручкой с синей пастой.

Не забудь подписать свою работу.

Желаем успеха!

Фамилия ________________________________

Имя ___________________________________

1. Напиши названия растений. Соедини стрелками, в каких условиях они обитают.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Живущее, в солёной воде; растение влажных лесов и болот; кустарник гор;

Растение жарких стран; растение пустынь; обитатель тенистых лесов.

2 .Прочитай слова. Зачеркни «лишнее» слово в каждой строчке:

а) подорожник, ромашка, мухомор;

б) дуб, клевер, клён, берёза

3. Запиши названия частей растения: __________________________________________________________________________

4. Какие растения называют дикорастущими? А какие - культурными? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Без растений жизнь на Земле была бы невозможна. Человек не может жить без растений. Какие доказательства можно привести, чтобы подтвердить эти предположения? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Соедини стрелками. Какие растения «лечат»; «кормят»; «одевают».

хлопчатник шиповник сосна чеснок морошка

7. Напиши названия растений прекрасных, но опасных.

___________________________________________________________________________

8. Дополни схему. Разнообразие

</</font>

_______________________________________________________________________________

9. Чем водоросли отличаются от других растений? _______________________________________________________________________________

Чем мхи отличаются от других растений?

_______________________________________________________________________________

Чем папоротники отличаются от других растений?

______________________________________________________________________________

Чем хвойные растения отличаются от других растений?

_______________________________________________________________________________

Чем цветковые растения отличаются от других растений?

_______________________________________________________________________________

10. Корень - подземный ________________ многих растений. Он поглощает из _____________ необходимые для жизни растения вещества - _________________________________________________________________.

Корень - подземный орган растения, а над землёй у многих растений располагается ____________________.

__________________ - сложный орган. Он состоит из стебля, листьев и почек.

Простые листья у ________________________, а сложные листья у_______________

Стебель служит растению __________________. По стеблю происходит ______________________________________________________________________________.

11. Как размножаются растения? ______________________________________________________________________________

12.Вегетативный способ размножения - это когда растение размножается ______________________________________________________________________________.

13. Плоды и семена растений попадают на новые территории с помощью человека, ____________________, и __________________________________________________ .

14. Закончи схему. Земледелие

___________________ _________________________

__________________ ____________________ ___________________

15. Найди и подчеркни названия растений, занесённых в Красную книгу.

Ландыш майский, подорожник, клевер, колокольчик, белодонна, яртышник.

Ответы к проверочной работе

1 - кактус- растение пустынь, лианы- растения жарких стран,

ландыш- обитатель тенистых лесов, морская капуста(ламинария)- живет в соленой воде, кукушкин лен- растение влажных лесов и болот, барбарис- кустарник гор.

2 - а)-мухомор, б)- клевер.

3 - Корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами.

4 - Дикорастущие- растения, которые никто не сажает, они растут сами по себе.

Культурные- растения, которые специально выращивает человек.

5 - Без растений жизнь на Земле была бы невозможна:

• всем живым организмам нужен кислород, который выделяют растения;

• растения очищают воздух от пыли и различных газов;

• некоторые растения(сосна, лук, чеснок, черемуха) выделяют в атмосферу особые вещества, которые губят болезнетворные бактерии;

• растения преграждают путь ветрам, смягчают жару, ослабляют стужу;

• корни растений укрепляют берега, склоны оврагов;

• растения - источник питания человека и животных, кладовая витаминов;

• лекарственные растения помогают бороться с болезнями.

6 - Шиповник, сосна, чеснок- «лечат», морошка, чеснок - «кормят»,

хлопчатник- «одевает».

7 - белена, вороний глаз, снежноягодник.

8 - Разнообразие мира растений: папоротники, хвойные, мхи, водоросли, цветковые.

9- Водоросли не имеют корней, стеблей, листьев, цветов; состоят из клеток.

У мха есть стебель и листья, но нет корней и цветков.

Папоротники имеют стебель, листья, корни.

У хвойных есть корни, стебли, листья (хвоя) и семена.

Цветковые имеют цветы, из которых образуются плоды с семенами.

10 -орган, из почвы, воду и минеральные соли, корнеплоды, побег.

Простые (дуб, клен, сирень, тополь); сложные (шиповник, горох, акация, каштан);

опорой; движение воды и питательных веществ.

11 - корнем, клубнями, листьями, черенками, семенами, луковицами…

12 -Вегетативный способ размножения это размножение растений частями корня, стебля, листа.

13 - животных, птиц, ветра, прилипают к колесам автомашин.

14 - Отрасли земледелия: огородничество, полеводство, луговодство, садоводство.

15 - ландыш майский, ятрышник, колокольчик .