- Учителю
- Русская народная сказка «Иван- царевич и Серый волк». Создание диафильма к сказке
Русская народная сказка «Иван- царевич и Серый волк». Создание диафильма к сказке
Русская народная сказка «Иван- царевич и Серый волк». Создание диафильма к сказке
Цель: воспитание интереса к произведениям устного народного творчества на основе сказки «Иван- царевич и Серый волк»
Задачи:
- выявить отличительные черты волшебной сказки;
- развивать умение анализировать текст, давать характеристику главным героям;
- развивать речь, внимание, творческие способности, умение критически мыслить, аргументировать свою точку зрения и учитывать точку зрения других;
- воспитывать у учащихся эмоционально-целостное, бережное отношение к окружающим, дружбу, взаимовыручку; формирование представлений о подлинных ценностях.
Назначение проекта: повышение мотивации в учении и развитии творческого потенциала; реализация межпредметных связей.
Результат проектной деятельности: диафильм.
Цель проекта: формирование системы интеллектуальных и специальных знаний, умений и навыков.
Планируемые результаты:
- осмысление особенностей волшебной сказки,
- характеристика героев волшебной сказки,
- выявление причинно-следственных связей,
- формирование умения находить необходимую информацию в тексте,
- осмысление правил взаимодействия в группе.
Тип урока: урок актуализации ранее усвоенных знаний.
Ход урока
І. Организационный момент. Психологический настрой на урок.
Я рада нашей новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!
II. Сообщение темы и цели. Самоопределение к деятельности:
- Ребята, отгадайте загадку:
Много жанров есть на свете
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прекрас.
- О каком жанре устного народного творчества эта загадка? (о сказке)
Известны сказки с давних пор,
Не верь тому, кто скажет,
Что это выдумки и вздор,
Его не слушай даже.
Скорее сказки почитай,
Запомни их получше
И мудрость древнюю узнай -
Они всему научат.
Мы сказки знаем назубок,
Ведь с детства их читаем,
Но что-то новое, дружок,
Сейчас о них узнаем.
- С какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке? ( Иван царевич и Серый волк)
III. Актуализация знаний и умений в рамках проверки домашнего задания.
- Что вы можете сказать о главных героях и их отношениях? (Серый волк помогает Ивану -царевичу)
- Как вы думаете, почему в других сказках волк злой и жестокий, а в этой он стал верным другом? (Хорошее отношение).
- Может ли Иван быть примером для вас?
Домашнее задание было перечитать внимательно сказку. Сейчас я проверю, насколько вы добросовестно справились с этим заданием. ( Работа в парах)
1Б
Е
Р
Е
Н
д
Е
Й
2П
О
Х
И
Т
Н
и
К
3К
Л
Е
Т
К
а
4А
ф
Р
О
Н
5Г
Р
и
В
А
6Е
л
Е
Н
А
7С
В
А
Д
ь
Б
А
8м
Ё
Р
Т
В
А
Я
Ответы вписывать в кроссворд по горизонтали.
1. Как звали отца Ивана-царевича.
2. Кто стал посещать царский сад , золотые яблоки воровать?
3. О чём идёт речь: «Ах, какая - золотая, драгоценная! Как такую не взять!»
4.Имя царя, у которого была Жар-птица?
5. Что было золотым у коня.
6. Как звали невесту Ивана-царевича?
7. Какая вода затянула раны на теле Ивана-царевича?.
-Какое слово получилось у вас в закрашенных клетках? (диафильм)
IV. Работа над темой урока. Составление плана
-Кто может объяснить, что значит это слово?
-В те времена, когда еще не было DVD-плееров, а мультфильмы можно было смотреть только по телевизору (а это было гораздо реже, чем сейчас) и только по двум каналам, диафильмы были одной из любимейших детских забав. Диафильм - это такая пленка, на которой размещены последовательно кадры какой-нибудь сказки или рассказа. Такую плёнку вставляли в специальное устройство - фильмоскоп, который высвечивал на белый экран, что было изображено на кадре.
Под каждым кадром обычно находится текст к нему. Так, последовательно переходя от картинки к картинке, зрители смотрят (и читают) сказку.
- Мы с вами на уроке попробуем составить диафильм к нашей сказке.
Как вы думаете, что необходимо для создания диафильма (хорошо знать сюжет сказки, их последовательность )
-Чтобы соблюдать последовательность сюжетов, не перепутать их, нам поможет план сказки
- Коллективное составление плана
1.Неизвестный похитник.
2. Сыновья в карауле.
3. В путь-дорогу.
4. Встреча с волком.
5. Злополучная клетка.
6. За златогривым конём
7. За Еленой Прекрасной.
8. Превращения волка.
9. Злые братья
10. Волк-спаситель
11. Возвращение.
- План у нас получился подробным. План нам показывает основные моменты, произошедшие в сказке, которые вам будет необходимо отразить в своём диафильме/
V. Работа в группах над созданием диафильма.
- Какие наши действия по созданию диафильма будут дальше? (необходимо распределить, кто какой рисунок будет рисовать)
Чтобы рисунки не повторялись, мы распределимся на группы. Каждая группа будет делать кадры к определённым пунктам плана. В каждой группе вы сделаете раскадровку ( кто к каким словам будет рисовать рисунок). Свои кадры-рисунки вы будете выполнять дома. Постарайтесь сделать свои рисунки аккуратными, яркими, красочными. Не забудьте с обратной стороны написать строчки из сказки, которые соответствуют вашему кадру.
Работа в группах.
У нас получилась передача текста с помощью рисунков.
Мы составили диафильм.
VI. Заключительная беседа
- Ребята, чем примечательна эта сказка, что русский народ пронес ее через века и сохранил до наших дней?
- Какие из предложенных вашему вниманию пословиц подходят к этой сказке?
Друзья познаются в беде.
Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.
За добро злом не платят .
Лихо помнится, а добро не забудется.
Худо тому ,кто добра не делает никому.
Жизнь дана на добрые дела.
VII. Рефлексия.
У каждого ребёнка картинки яблоки, листья, цветы.)
- Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, как в саду царя Берендея, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.
Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды - яблоки.
Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше - прикрепите цветы.
Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес - зеленые листочки.
Достается недёшево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего,
Чем ты людям помог?
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!