Урок литературного чтения в 3 классе на тему: А. Блок

Урок литературного чтения

Тема: А.Блок «Ветхая избушка»

Цели :

*познакомить с жизнью и творчеством А.Блока

*развивать умения выразительно читать произведение

*развивать умения находить в тексте нужные ответы на вопросы

*понимать содержание произведения и высказывать свое отношение к прочитанному

Планируемые результаты:

*учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения

*читать стихотворение, отражая настроение

*находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

С добрым утром! Начат день. Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать, а учиться и читать.

-Улыбнитесь друг другу.

-Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

( Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу!)

Улыбаются друг другу.

Говорят девиз.

2.Проверка домашнего задания

-Работа в парах читают друг другу стихотворение « Слон»

Читают

Оценивают друг друга

3.Работа по теме урока

Работа с текстом до чтения.

1)Чтение учителем отрывка из стихотворения /слайд/

Кончил учитель урок,

Мирно сидит на крылечке.

Звонко кричит пастушок.

Скачут барашки, овечки.

Солнце за горку ушло,

Светит косыми лучами.

В воздухе сыро, тепло,

Белый туман за прудами.

Старый учитель сидит,

Верно, устал от работы:

Завтра ему предстоит

Много трудов и заботы.

- Это отрывок из стихотворения «Учитель», написал известный поэт. Кто он?

-Прочитайте его полное имя. / слайд /

-А почему сегодня я начала урок с чтения стихотворения А. Блока?

2)Самоопределение к деятельности.

*Прочитайте название стихотворения.

*Рассмотрите картины.

*Какое время года изобразил художник?

* Можно по картинам определить, кто будут герои стихотворения?

*Чем занимаются ребята?

*Прочитайте опорные слова. / слайд /

Снег

Бегают

Смеются

Игра

Голоса

Избушка

Лепят

Весна

*Подумайте, о чём может нам рассказать автор этого стихотворения?

*А как можно назвать детские игры?

*Итак, назовите тему урока.

*С чем познакомимся на уроке?

*Чему будем учиться на уроке?

Внимательно слушают.

-Александр

Александрович Блок

-зиму,

наступление весны

да

-катаются с горы

Читают про себя

Читают вслух

о детских играх

-зимние забавы

творчеством А.Блока

-учиться читать стихи

-развивать память, мышление

-отвечать на вопросы

удивление

радость

огорчение

восхищение

отчаяние

грусть

счастье

ненависть

тоска

восторг

Работают в парах

.

/пары меняются/ сигнал - домик

/оценивают, «светофор»/

4 Физминутка

Работа с текстом во время чтения.

*Я прочитаю стихотворение и проверим ваши предположения.

1).Словарная работа

«Ветхая избушка» - старый, дряхлый, разрушающийся дом.

2)Чтение учителем /комментированное чтение/

*Понравилось ли вам стихотворение?

*Какое чувство оно вызывает ?

*Объясни, почему ты так думаешь?

3) Повторное чтение про себя/

*Какую картину представили, читая это стихотворение? /словесное рисование/

*Выберите из текста эпизоды, где изображены картины зимних забав детей.

*Как вы думаете, какое настроение у ребят?

*Какие слова использует поэт, чтобы передать хорошее настроение детей? Прочитайте.

* Попробуйте выбрать из ряда слов те, которые называют чувства и настроение ребят наиболее точно. /слайд/

*Рассмотрите иллюстрацию, стр.50

*Чему радуются ребята?

*Какие слова и выражения использует автор, чтобы показать снежную зиму?

4)Выразительное чтение

*Поэт рассказывает об увиденном с радостью или с грустью?

*Разделите текст на части, дайте название каждой словесной картине.

*Одинаковым ли тоном будем читать стихотворение?

*Объясни, почему?

-работа с первой частью

-работа со второй частью

-работа с третьей частью

*Прочитайте самостоятельно.

*Прочитайте друг другу выразительно, стараясь передать все то, что хотел донести до нас автор

*Прочитайте стихотворение вслух

Высказываются

-радостное, веселое

-дети играют и это нам доставляет радость

-ветхая избушка

-забавы детей

-на дворе весна

Он рассказывает об увиденном с радостью. Детям очень весело играть зимой. Он за них рад.

ветхая избушка

-забавы детей

-на дворе весна

Автор простой наблюдатель, который пишет то,

что видит.

В первом столбике автор разговаривает с нами шёпотом, чтобы никого не потревожить. Но к концу стихотворения его настроение становится радостным. Поэтому в конце стихотворения появляется восклицательный знак.

читают

Работа с текстом после чтения

*Кто написал стихотворение «Ветхая избушка»?

*А можно читая стихотворение узнать что -нибудь об авторе?

*Ребята расскажут о жизни и творчестве А.Блока.

/презентация/

*Какие слова в стихотворении передают нежное отношение автора к описываемым событиям?

*О чем рассказал автор в своем стихотворении?

*А как называется стихотворение?

*Что Блок увидел в природе, в чудесной картине зимних забав такого, чтобы назвать стихотворение «Ветхая избушка»?

*Не напомнило ли вам это стихотворение другое, которое мы с вами читали? Кто его написал?

Избушка Старушка

Шалунишки пальчики

О природе, о забавах детей.

-Видимо, автор сравнивает последний зимний день с чудом, которое в одночасье растаяло, с ветхим старым домишкой

И.Суриков «Детство»

5.Подведение итогов урока.

*Похожи ли забавы крестьянских детей на ваши забавы?

-Полезны ли зимой игры на свежем воздухе?

Воспитывающий момент :Зимой игры на свежем воздухе очень полезны для здоровья. Воздух чист, в нем нет пыли. Постепенно, привыкнув к холоду, ребята редко простужаются, мало болеют.
Зимние забавы на лыжах, коньках, санках очень полезны для здоровья. Это укрепляет сердце и легкие, делает упругими мышцы

*Какие цели ставили ?

*Достигли мы цели?

да

6.Рефлексия.

*экран

* пособие «светофор»

-Закончите предложения.

-Оцените свои достижения на уроке.

Ставят плюсы на оценочных листах

7. Домашнее задание

*По выбору: выразительное чтение или выучить наизусть

Самоанализ урока.

Учитель: Лаевская Е.В.

Класс: 3

Предмет: Литературное чтение.

Школа России ФГОС

Тип урока - получение новых знаний.

Цель:

*познакомить с жизнью и творчеством А.Блока

*развивать умения выразительно читать произведение

*развивать умения находить в тексте нужные ответы на вопросы

*понимать содержание произведения и высказывать свое отношение к прочитанному

Планируемый результат:

*Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения

*Читать текст, отражая настроение

*Находить в тексте образные слова и выражения

*Рисовать словесные картины

В соответствии с типом урока была предусмотрена следующая структура урока:

1. Самоопределение к деятельности (организационный момент).

Цель: У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.

2.Проверка домашнего задания

3.Подготовка к активной познавательной деятельности.

Цель: постановка проблемы и сообщение цели урока. /Работа с текстом до чтения

4.Основной этап урока

*Работа с текстом во время чтения

-изучение нового материала

- проверка понимания произведения

- закрепление изученного материала

*Работа с текстом после чтения

* Подведение итогов

* Рефлексия

*Дом.задание

На уроке были использованы

методы по виду источника информации:

словесные, наглядные, самостоятельная работа, проблемно-поисковый метод ( при определении частей текста)

Формы познавательной деятельности: работа парами, индивидуальная.

Задействованы на уроке наглядные, технические, дидактические средства обучения.

Содержание учебного материала и виды работы, используемые на уроке, были направлены на поддержание познавательной активности учащихся.

Требования к современному уроку включают в себя обязательное использование информационных технологий. Поэтому была создана компьютерная презентация.

С воспитательной точки зрения урок способствовал формированию у детей интереса к чтению, положительному отношению к людям, окружающей природе.