7


  • Учителю
  • Конспект урока обучения чтению Буква Ёё (1 класс)

Конспект урока обучения чтению Буква Ёё (1 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

МКОУ СОШ С.НОВЫЙ БАТАКО

Открытый урок обучения чтению в 1 классе

«Буквы Ёё. Звуки [й'о],['о].



Учитель начальных классов Кудзаева Эльза Таймуразовна

11.12.2015

















Урок - обучение чтению, 1 класс

Дата:11 декабря 2015год

Тема: Буква Ёё. Звуки [й'о], ['о], чтение слов с буквой Ё.

Решаемая проблема: выяснить, когда буква Ёё обозначает один звук, а когда два.

Ожидаемые предметные результаты:

  1. Называть особенности буквы Ёё;

  2. Приводить примеры ранее изученных букв, имеющих ту же особенность;

  3. Сравнивать звуковой состав слов, их буквенную запись;

  4. Формировать способ чтения буквы Ё в начале слов и после гласных в середине и на конце слов, после согласных;

  5. Объяснять в каких случаях буква Ё обозначает слияние двух звуков, а в каких - мягкость предшествующего согласного;

  6. Читать, озаглавливать текст, отвечать на вопросы по тексту.

  7. Составлять рассказ по рисунку.

Регулятивные УУД: принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

Предметные УУД: производить с опорой на схему - модель слого - звуковой анализ слова с гласным звуком ['о] после мягкого согласного, читать слоги -слияния с буквой Ё, делать вывод: если в слиянии после мягкого согласного слышится (,у), то пишется буква ю.

Коммуникативные УУД: вести диалог, работать в парах.

Личностные УУД: умение правильно формулировать высказывание.

Пропедевтика: транскрипция слов с йотированными гласными, работа над однокоренными словами.

Ход урока1.Организационный момент.

-Прозвенел звонок. Начинается урок. Сегодня у нас в школе особенный день- к нам приехали гости со всего района. Повернитесь, поприветствуйте наших гостей , улыбнитесь.

Урок у нас тоже будет особенный. Я думаю, вам будет интересно и вы узнаете много нового.

2.Актуализация знаний.

- Чем буквы отличаются от звуков?



- На какие две группы делятся звуки речи?

- Чем отличаются гласные звуки от согласных?

- Назовите буквы гласных звуков, которые служат для обозначения твердости согласных звуков, мягкости согласных звуков.

- Какие из них особенные ?Почему?





-Ребята ,в русском языке есть еще такие буквы, которые обозначают два звука, один из которых [й ].

























Звуки мы произносим и слышим, а буквы пишем и видим.

Гласные и согласные.

Гласные звуки мы можем пропеть.

а, о, у, ы ,э



я, _, _, и, е



Буквы Е.Я обозначают два звука в начале слова и после гласной.[й'э ], [й'а].





2.Определение темы и постановка целей урока



- Ребята, скоро Новый Год. Кто будет главной гостьей в каждом доме ?

Отгадайте загадку: В лесу мороз крепчает

В полях метёт метель

На праздник нас

встречает

Сверкающая… (ель)

- А как мы еще называем ель?(ёлка)

- Какая буква вам не знакома?

- Определите тему урока.

-Как вы думаете, какова цель нашего урока?







-











Первая буква в слове ёлка.





-Узнать, какие звуки обозначает новая буква .

-Научиться определять в каких случаях она обозначает два звука, а в каких один звук?

3.Музыкальная физминутка

Дети встают и поют песню «Маленькой ёлочке холодно зимой».

4.Работа по теме урока

1.Беседа о ёлке.

-Откуда в наш дом приходит ёлка ?

Ёлкой мы называем её , когда наряжаем игрушками к Новому году.

Ёлка или ель хвойное дерево, вместо листьев у нее хвоинки-иголки.

-Ребята ,как вы думаете, почему именно ель мы наряжаем к Новому году.

-Правильно. Отсюда и загадка про ель:

« Зимой и летом одним цветом».

2.Слого-звуковой анализ слова ёлка.

Составление звуковой модели слова на местах и у доски.

-Ребята,а там где ёлка непременно встретится всем известный забавный зверек .Отгадайте, какой:

Недотрога, весь в иголках,

Я живу в норе, под ёлкой.

Хоть открыты настежь двери,

Но ко мне не ходят звери.



3.Слого - звуковой анализ слова «ёжик».

-Разделим на слоги. Сколько слогов? Какой первый слог?

Какие звуки услышали?

-И в слове «ёлка» и в слове «ёжик» в начале слышим звуки [й' о].Слияние звуков [й' о] обозначают одной буквой Ё.



-На какую букву она похожа?

Буква Ее передохнула,

Как тотчас же на неё

Пара птенчиков вспорхнула

Получилась буква Ёё.

Физминутка.



4.Работа над родственными словами.

-Ребята, а что вы знаете о еже?







-А вы знаете,что у взрослого ежа на спине 5000 игл.

Ежи с наступлением холодов залегают в спячку.

На свободе ежи живут от 3 до 5 лет.А в если ёж живет в доме ,как домашнее животное, то может дожить и до10 лет.



-А чем похожи ёж и ёлка, кроме того что начинаются на ё?

-Можно ли сказать, что ёж и ёлка -родственные слова?





-Ну, тогда назовите родственные слова к слову ёжик,

назовите членов ежиной семьи. Как называют детенышей ежа? Как называют маму ежа?



-Ёж ,ёжик, ежиха, ежата -родственные слова.

-Какая часть в этих словах одинаковая?

-Есть еще слово «ежовый».Так говорят «держать в ежовых рукавицах», т.е. быть очень строгим, не давать воли, свободы движения.

-В названии какой ягоды спрятался еж?

-Является ли это слово родственным слову ёж?





5. Чтение слов с доски.

-Итак, мы познакомились с буквой Ё. Теперь самое время учиться читать слова с этой буквой. Напомните, чем примечательна буква Ё?

-Выясним ,в каких случаях бывает так.

Ёж моё тё-тёрка

Ёжик твоё мё-мёд

Ёлка своё нё-нёс

Ёлочка втроём пё-пёсик

Ёрш

-Прочитайте первый столбик, второй столбик. Какие звуки произносим на месте буквы Ё?

-Обратите внимание , где в слове находится буква Ё?



Сделаем вывод. Когда буква Ё обозначает два звука?







-Прочитайте третий столбик. Как произносятся согласные с буквой Ё?

-Произнесите протяжно. Какие звуки слышим?



Вывод.

Буква Ё после согласного указывает на мягкость и обозначает один звук [о].

-Прочитайте слова 4 столбика.

-Ещё раз прочитаем все слова и поставим ударение.



Вывод.

Буква Ё всегда под ударением.

Две точки над буквой будут нам об этом напоминать.































5.Закрепление изученного материала.



А)Парная работа.

Распределить слова в два столбика: в один -слова с буквой ё обозначающей два звука, а в другой- слова с ё показателем мягкости согласных. Приклеить на лист бумаги полоски со словами.

Сравнить с эталоном (слова написаны на доске в два столбика).



Б)Работа с учебником.

1.Составление рассказа про Жучку и ёжика по рисунку .

2.Чтение текста. Озаглавливание.

-Какое слово с большой буквы?

-Найдите предложение с восклицательным знаком. Как будем его читать ?

-Найдите слова с Ё.

-Какие звуки обозначает Ё в этих словах?





3.Чтение слов. «Малыши заблудились»

-Соедините линиями слова-названия детенышей и слова-названия взрослых животных.



Из леса









Она не осыпается.

Ёлка и зимой и летом зеленая.



[й'олка ]

Парная работа со схемами.













Дети отгадывают: ёжик.



Парная работа со схемами.



Два слога. В первом слоге звуки [й'о].



Дети знакомятся с буквой Ёё.

Буква Ёё похожа на Ее.















Ответы детей: живет в лесу, ловит мышей, охотится по ночам, и т.д.















Иголками



Нет, это разные предметы.

Ёлка -растение, а ёж-животное.

Ёж

Ежата.

Ежиха





Еж







Ежевика

Различные мнения детей.

После обсуждения приходим к выводу , что ежевика-родственное, но к семейству ежей отношения не имеет.









Буква Ё обозначает два звука й о











В начале слова, после гласной о.



Буква Ё обозначает два звука, когда стоит в начале слова и после гласной.



Мягко.

Мягкий согласный[ т'] и гласный[ о].







Во всех словах ударение падает на Ё.





СЦЕНКА про букву Ё.

(1мальчик и 2девочки)

Е и Ё - родные сестры

Различать сестёр не просто.

Но у буквы Ё две точки,

Словно в лесенке гвоздочки.



-Расскажи-ка, буква Ё

Как твоё житьё-бытьё?

Буква Ё даёт отчёт:

-Ничего житьё течёт.

Я- ударная всегда.

-Ой-ой-ой, вот это да!









[й'о ] ['о ]

клюёт блёстки

поёт зовёт

устаёт пчёлы

ёлка цветёт











Жучка-это кличка собаки.



С радостью, с удивлением.

Ёжик, ёлочка,своё.



[й'о ], потому что стоит в начале слова и после гласной.



Дети читают слова, соединяют их линиями.



6..Подведение итогов

А)-Вспомните, какую цель мы поставили перед собой на уроке.

-Мы достигли своей цели?

-Ребята скоро праздник, а ёлка ещё не готова, нужно нарядить ёлку к празднику .

Но украшения не простые.







б)Рефлексия

-Ребята, что вам запомнилось больше всего на уроке?

-Что вас удивило больше всего?

-Что вам понравилось больше всего?



в)Оценка результатов деятельности

-Оцените свою работу на уроке: если вы были активны, довольны своей работой - нарисуйте веселый смайлик;

-если не очень довольны своей работой - серьёзный смайлик.



</<font face="Times New Roman, serif">Ответы детей



Дети наряжают ёлку шарами с написанными на них словами: ёж, ёлка, мёд, блёстки, моё, споём, ёрш, и т. д. При этом каждый ученик объясняет функцию буквы Ё.

Ученик рассказывает стихотворение на родном языке про ёлку.

«Ёлка циу иронау, ёлка?

Бафарста Илас.

Фарстан дзуапп датты Аленка:

-Уый у назбалас.»







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал