Конспект урока по познанию мира'Органы чувств человека' (3 класс)

Тема: Органы чувств человека.

Цель обучения(когнитивная): Формирование знаний об органах чувств человека как источниках информации об окружающем мире.

Цель личностного развития: Создание условий для повышения учебной мотивации, развития коммуникативных навыков и творческих способностей через групповую форму работы.

Ожидаемый результат: Учащиеся должны иметь представление об устройстве организма человека, знать о правилах здорового образа жизни, уметь проводить процедуры закаливания., иметь представление о значении органов чувств человека и их функциях.

Ученик:

А- называет органы чувств человека, объясняет функции органов чувств, анализирует;.

В- умеет анализировать, проявляет творческие и практические способности, доказывает свою точку зрения.

С- сможет разработать разнообразные упражнения по уходу за органами чувств. Ответит на вопросы высокого порядка по изучаемой теме., активно сотрудничает в группе, высказывает свое мнение.

Оборудование: учебники, тетради, плакаты, фломастеры, видеозаписи, видеофильм, слайды.

Ход урока:

Этап

Время

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Модуль

I Мотивационный этап

5

5

Учитель:

-Дружно встали, потянулись, улыбнулись!

Настроенье каково? Во!

Формирование групп (по разрезанным картинкам).

-Что у вас получилось? Сколько сформировалось групп?

Подумайте о чем мы сегодня будем говорить?

Сегодня, ребята, у нас с вами особенный урок, потому что продолжаем говорить о живой природе, а конкретно о человеке.

Отгадывание загадок об органых чувств.

Работа с текстом в учебнике. Диалоговая беседа.

-Как вы думаете, какой орган чувств дает нам наибольшую информацию об окружающем нас мире?

-Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту? Как вы думаете, каким бы был мир без звуков?

- Как вы думаете, какие правила нужно соблюдать, чтобы сохранить хороший слух?

- Что использует мальчик для распознавания дыни и арбуза?

-Какие правила надо соблюдать, чтобы органы чувств остались здоровыми?

Учащиеся говорят друг другу комплименты

Учащиеся формируют группы

Отвечают на поставленные вопросы

Формативное

Похвала

Формативное звездочки, смайлики

Новые подходы в преподавании и обучении

ИКТ

Диалоговое обучение

II. Операционный этап.

15

1.Итак, ребята, теперь работаем в группе

нужно сделать следующее задание

(учащиеся озвучивают картинки на слайде.)

Физминутка

2.Работа в группах. Создание постера

Взаимообмен работами в группах

3.* К каждому постеру разработайте советы «Что полезно, что вредно для органов чувств».

Учащиеся создают постер и защищают его

От каждой группы выступает по одному спикеру

Учащиеся доказывают свои предложения,

составляют

советы

Формативное «аплодисменты»

формативное

«большой палец»

Использование ИКТ в преподавании и обучении

ОдО ОО

Обучение талантливых и одаренных учеников

III. Рефлексия

20

Синквейн пятистишие «Глаза», «Нос».

1сущест.

2 прил. харак. тему

3 глагола харак. действие

Фраза из 4 слов - основная мысль

Синоним

Что сегодня понравилось?

Чему я сегодня научился?

Что сегодня не получилось?

Насколько трудным был урок?

Рефлексия настроения «Лист успеха».

Домашнее задание:

1.Эссе «Кто мне помогает чувствовать мир».

2.*Придумайте сказку про органы чувств.

Индивидуально

Формативное

Суммативное оценивание.

Самооценивание

ОдО ОО

ОТ и О