Учебное исследование в 1 классе

Учитель Гимназии г. Лабытнанги

высшей квалификационной категории

Фролова Наталья Яковлевна

Учебное исследование в 1 классе.

Люди, научившиеся … наблюдениям и опытам,

приобретают способность сами ставить вопросы

и получать на них фактические ответы,

оказываясь на более высоком умственном

и нравственном уровне в сравнении с теми,

кто такой школы не прошел.

К.Е.Тимирязев

Для того, чтобы педагогический процесс был более эффективным, в работе с детьми необходимо уделять большое внимание проведению наблюдений и экспериментов, придать обучению творческий, исследовательский характер и передать обучающимся инициативу в организации своей познавательной деятельности.

Дети младшего школьного возраста, как многократно отмечали ученые, уже по природе своей исследователи. С большим интересом они участвуют в самой разной исследовательской работе.

Урок окружающего мира в 1 классе по программе «Школа 2100», тема «Живое и неживое». На данном уроке обучающиеся получают первые знания о том, как можно вырастить то или иное растение, как посадить семя или росток, видят (через презентацию) первые изменения роста растений. И тут глаза маленьких исследователей «загораются». Конечно, самый момент предложить детям посадить дома семя, выбранное самостоятельно и вырастить растение, но обязательно наблюдать за изменениями и фиксировать их. Была предложена таблица из методических рекомендаций по окружающему миру для учителя на стр. 235 или в свободной форме выполнить презентацию.

Дети вместе с родителями с большим интересом «окунулись» в исследование: кто посадил лук, кто фасоль, некоторые покупали семена цветов. На переменах все делились впечатлениями о своих ростках. Я радовалась происходящему, но большая радость ждала меня впереди.

Особую важность в данной форме организации учебных исследований имеет заключительный момент, без него исследование не может считаться завершенным. Защита - венец исследовательской работы и один из главных этапов обучения начинающего исследователя.

Защиту мы провели как праздничное мероприятие, на котором присутствовали родители, были награждены все дети дипломами, но лучшие были отмечены подарками. И сейчас я хочу представить исследовательскую работу обучающегося 1 а класса Гимназии г. ЛабытнангиГриня Александра.

Литература.

1. А.В.Миронов «Методика изучения окружающего мира в начальных классах». Москва, 2002г.

2. Окружающий мир. Методические рекомендации для учителя. 1 класс. М:БАЛАСС, 2011г.