Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №27»

города Чебоксары Чувашской Республики

Урок по Основам православной культуры

для общеобразовательного учреждения

по курсу «Основы религиозных культур и светской этики».

Модуль «Основы православной культуры»

Тема урока: «Церковь - корабль спасения»

Урок №21 в тематическом планировании

Выполнила: Логунина Ольга Викторовна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 27 » г. Чебоксары

Чебоксары-2015 г.

Тема: «Церковь - корабль спасения»

(№ 21 в тематическом планировании)

Цель: дать представление о назначении православного храма и его устройстве.

Задачи:

1. Познакомить с понятием «храм», «церковь».

2. Познакомить учащихся внешним видом и устройством православного храма, с назначением,

3. Формировать представление о ценности храма для народа.

4. Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.

5. Обогащать словарь учащихся.

6. Развивать интерес к знаниям о храмах, к изучению православной культуры,

Предварительная подготовка к уроку: подготовка сообщений о храмах

г. Чебоксары (с помощью родителей)

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация слайдов, свеча.

План урока

Хронометраж урока.

1. Организационный момент (1 мин).

2. Подготовительный этап к изучению новой темы (3 мин).

3. Изучение нового материала (32 мин). Физкультминутка (1 мин).

IV. Закрепление полученных знаний (4 мин).

4. Итог занятия (1 мин).

5. Рефлексия (2 мин).

6. Домашнее задание (1 мин).

Ход урока:

1. Организационный момент (1 мин).

1. Приветствие.

2. Речевая разминка.

Солнце встало! Хорошо!

Люди встали! Хорошо!

Мир проснулся! Хорошо!

Здравствуй! Здравствуй!

Всем нам счастья!

II. Подготовительный этап к изучению новой темы (3 мин).

1. Прослушивание звона колоколов.

2. Сообщение темы занятия (проблемная ситуация, подведение к теме урока).

Актуализация знаний учащихся.

Учитель:_Что за звуки открыли наш урок?

Ученики: Колокольный звон.

Чтение стихотворения (1 ученик)

Этот дом - не просто дом

Он красивый и с крестом.

Золотые купола. Звонкие колокола.

Бим-бом-бом. Дин-дин-дин.

Кто-то с мамой, кто один

Помолиться в этот дом

Ходит в трепете святом

По утрам и вечерам.

Это - православный храм (ученики говорят хором)

Л.Ермаков

Учитель: О чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О православном храме, для чего он нужен людям).

Учитель: Вы узнали храм на фотографии? (Покровско-Татианинский собор) Учитель: Ребята, сегодня на уроке вы узнаете, как устроен православный храм и что люди делают в храмах, какое значение имеет храм для человека.

Учитель: Были ли вы в храме? Кто впервые привёл вас в храм? (Да. Родители, бабушка, дедушка, родственники)

Учитель: Что вы там почувствовали? (Чувство спокойствия, трепетности, волнения и т.д.)

Учитель: Что вам запомнилось и понравилось в храме? (Иконы, музыка, пение, молитва, одежда служителей, роспись и т.д.)

III. Изучение нового материала (33 мин).

1.Беседа с учащимися (сопровождается просмотром презентации) (10 мин).

Учитель: Храм - что это? (Храм - особое здание, оно не похоже ни на одно из современных городских строений (предлагается рассмотреть храм на слайде презентации).

Остров небесный на грешной земле -
Вот, что такое храм!
Чтобы совсем не погибнуть во зле,
Богом дарован он нам! Е. Санин

Учитель: Как вы думаете, почему храм - особенное сооружение? (Храм - это место, куда люди приходят молиться. Для верующего человека храм - это место особого присутствия Бога)

Учитель: А как вы думаете, на что похож храм? (рассматриваем храм на слайде).(Храм похож на корабль. Высокая колокольня как мачта. Как на мачте корабля реет флаг, так на колокольне сияет крест).

Учитель: Если бы могли посмотреть на храм сверху, мы бы увидели форму строения. Форма храма может быть разнообразная - иногда корабль, как мы уже говорили. А иногда храмы строят в форме круга, креста, или звезды (просмотр презентации). Форма храма - это символ (знак). Круг - означает бесконечность и вечную жизнь.

Учитель: почему церковь сравнивают с кораблём? (Как звезда указывает путь мореплавателям, так и Церковь учит людей правильному или еще говорят праведному пути в жизни).

Учитель: Что является главным символом для христиан? (Крест - это главный символ или знак христиан. Для христиан крест свят. На кресте был распят Иисус Христос - Спаситель, взявший на себя грехи всего мира и омывший их Своею Кровью. В знак любви ко Христу все христиане носят крест на груди и украшают крестами храмы).

Учитель: Посмотрите, что мы видим над куполом? (Крест), просмотр слайда).

Учитель: А как вы думаете, что означает слово окрестность? (Окрестность, это местность, расположенная вокруг креста).

Учитель: Обычно храмы строились на возвышенных местах, по берегам рек, среди красивой природы. Потом вокруг храмов возникали поселения, села, а потом города. Православные храмы, или церкви, украшают собой все города и села, неотделимы от жизни русского народа. Они

Учитель: Давайте снова посмотрим на храм. Посмотрите, какая необычная крыша у храма, здание венчают купола. Что напоминает эта форма?(Форма купола похожа на пламя свечи, оно также устремлено вверх. Зажигается свеча. Эта устремленность вверх, к небу, символизирует молитвенную устремленность верующих к Богу).

Учитель: А что еще напоминает форма купола, как вы думаете? Форма купола еще напоминает шлем древнего богатыря.

Учитель: Помните былину про Илью Муромца? Что делали богатыри для народа? (Богатыри всегда защищали нашу русскую землю и нашу православную веру).

Учитель: Знаете ли вы, что Илия Муромец - православный святой? (да)

У храма может быть один купол, и три купола, и пять, и семь, и больше.

Мы говорили, что у корабля бывает мачта, а у храма мы видим высокую башню - колокольню. Для чего нужна колокольня, как вы думаете? (Название колокольня подразумевает, что на ней располагаются колокола. Колокольню иначе называют еще звонницей).

Учитель: А почему колокольня такая высокая, как вы думаете? (Чтобы колокольный звон был слышен на всю окрестность).

Учитель: Для чего звонят в колокола? Для того, чтобы известить о чём то очень важном, в праздники.

Ученица рассказывает подготовленное сообщение о колоколах и колокольном звоне (3 мин):

(Колокольный церковный звон употребляется для того, чтобы созывать верующих к Богослужению, возвещать тем, кто находится вне храма о важных моментах службы. Бывало, что колокольным звоном созывался народ на вече (собрание), или, ударяя в главный колокол, били в набат при пожарах и бедствиях.

Русские колокола отличаются звучностью и певучестью. Литье колоколов - особый вид искусства (один из шедевров - Царь-колокол в Кремле). Ударная часть колокола называется языком, т.е. русский народ считает, что колокол имеет живой голос. Народ на Руси всегда любил колокольный звон, называл его «малиновым».

На праздник Пасхи есть традиция - любой желающий может звонить в колокола (апрель нынешнего года - пасхальные дни и есть возможность позвонить в колокола).

Прослушивание фрагментов колокольных звонов (1 мин).

Учитель: Какие чувства вызывает у вас звон колоколов? (Чувство радости, праздника, приближения опасности, ожидания какого-либо важного события)

Физкультминутка (1 мин).

Игра «Слово - движение»

Дети зеркально повторяют движения за учителем.

Мы руки к небу превозносим.

И милости у Бога просим.

Чтоб он помог тебе и мне

И всем живущим на Земле. (О. Афонина)

2. Изучение устройства храма и правил поведения в храме (5 мин).

Учитель: Давайте перенесёмся в храм на некоторое время.

Когда мы приходим в гости, заходим в дом, что мы делаем? Здороваемся. Поэтому, входя в храм, христиане что делают? (На мгновение останавливаются, осеняют себя крестом и кланяются. Перекреститься, значит, осенить себя крестным знамением, т.е. изобразить на себе крест)

Учитель: Как надо одеваться, собираясь идти в храм? На этот вопрос мы ответим позже, после того, как выполним работы в парах.

Учащимся раздаются листочки с заданием.

Работа в минигруппах (парах) (2 мин).

Выполнение задания: вычеркнуть неверные ответы в таблице:

Поведение.

Внешний вид.

Веселиться.

Шорты

Слушать плейер.

Косынка.

Пританцовывать.

Бейсболка.

Смеяться.

Короткая юбка.

Стоять спокойно.

Длинная юбка

Говорить слова молитвы.

Брюки.

Жевать резинку.

Сарафан.

Креститься.

Топик.

Толкаться.

Берет.

Ставить свечи.

Накрашенные губы.

Говорить по мобильному телефону.

Кроссовки

Совершать поклоны.

Туфли.

Громко говорить.

Майка.

Слушать.

Неопрятная одежда

Проверка выполнения заданий (3 мин).

Учитель: Как же надо одеваться, идя в Храм? Все, кто входит в православный храм, соблюдают правило: мужчины и мальчики снимают головной убор, женщины и девочки покрывают голову платком. Немного постоим и послушаем - в храме тишина. В храме говорят тихо, ведут себя скромно и вежливо.

Чтение стихотворения ученицей.

«Как вести себя в храме».

Прежде чем зайти в собор,

Головной сними убор,

Злые мысли отгони:

Не нужны тебе они...

Скромную надень одежду,

В брюках в храм идёт невежда,

Голову платком покрой

И тихонько в храме стой.

Никого не осуждай,

Помощь нищему подай,

Поставь свечку и потом

Осени себя крестом.

Богомыслие храни,

Лень подальше прогони,

Душой с Богом примирись,

И со всеми ты молись.

Богомольцев не толкай,

К чину в храме привыкай.

Не гляди по сторонам -

Неполезно это нам...

Хоть старушка, хоть девица

Не посматривай на лица,

Глазки в землю опусти,

О грехах своих грусти.

ИГУМЕН ВИССАРИОН (ОСТАПЕНКО)

Беседа с учащимися (5 мин).

Учитель: Давайте поднимаемся по ступенькам и останавливаемся на перед храмом на площадке. Как она называется? (папертью).

Учитель: Православный храм делится на три части: притвор, сам храм (средняя часть) и алтарь. В притворе раньше стояли те, кто готовился к крещению и кающиеся, временно отлученные от причастия. Притворы в монастырских храмах часто использовались также в качестве трапезных. В настоящее время притвор сравнительно небольшой. Здесь продаются свечи, можно написать записки о здравии и об упокоении. Вот мы в самом храме. Вторая самая большая часть - место для прихожан, собравшихся на церковное богослужение.

Учитель: Как называется главнейшая часть храма? (Это алтарь, место святое, поэтому в него не позволяется входить непосвященным.)

Учитель: Алтарь означает небо, где обитает Бог, а храм - землю.

Учитель: Как называют самое важное место в алтаре? (Престол - особо освященный четырехугольный стол, украшенный двумя материями: нижней - белою из полотна и верхней - из парчи).

Учитель: Считается, что на престоле невидимо присутствует сам Христос и потому касаться его могут только священники.

Учитель: Кто встречает нас в храме? Что они делают? (Священники, они учат людей, вместе с ними молятся Богу и стараются им помогать).

Учитель: Что за предмет используют в большинстве богослужебных обрядов которым они размахивают из стороны в сторону и имеет приятный запах? (Кадило).

Учитель: В христианстве кадило вошло в число церковной утвари и используется в большинстве богослужебных обрядов. Каждение совершается во время молитвы с апостольских времен. Кадило разжигается при помощи раскаленного угля, на который кладется - душистая смола восточных деревьев. При сгорании он образует благовонный дым - фимиам.

Учитель: Икона - что это? (Это картина, на которой изображен лик святого или события Священной истории). У кого дома есть иконы? Какие?

Учитель: В храме стена из икон называется ИКОНОСТАС.

Учитель: У нас в городе тоже много храмов, которые стали настоящими памятниками архитектуры. А сейчас мы послушаем рассказы ваших одноклассников. Они приготовили небольшие сообщения об этих храмах

2. Прослушивание сообщений учащихся о храмах в г. Чебоксары

(3 мин).

Учащиеся рассказывают о храмах (показывают фотографии храмов).

Храм Воскресения Христова. Точный год постройки не известен, не ранее 1758 года.

Покровско-Татианинский собор. 7 июля 2001г. в ходе своего второго первосвятительского визита в Чебоксарско-Чувашскую епархию, освятил закладной камень в основание будущего храма в честь святой мученицы Татианы в северо-западном жилом массиве г. Чебоксары. В течение 5 лет велось строительство за счет пожертвований предприятий, организаций и жителей Чебоксар и Чувашской Республики. Будущий храм стал одной из главных новостроек города.

Введенский кафедральный собор. Старейшее здание и всей .Ныне существующее здание возведено в середине XVII века (в 1650-е или 1660-е годы).

Церковь Михаила Архангела. Основана в 1702 году. В советское время - архив и книгохранилище, в 1996 г. - возвращены епархии.

Храм Рождества Христова. Храм Рождества Христова г. Чебоксары был заложен Архиепископом Чебоксарским и Чувашским Варнавой 24 июня 1999 года на площади Республики столицы Чувашии, накануне празднования всем христианским миром 2000-летия Рождества Христова.

IV. Закрепление полученных знаний (4 мин).

Учитель: Сегодня на уроке вы познакомились с новыми понятиями. Для того, чтобы вспомнить их значения, я предлагаю в группах:

1. соединить понятие со значением,

2. прочитать текст учебника на с.94-103, и узнать значение слов благодать, апостолы, церковь, а также найти ответ на вопрос: на что похожа церковь?

Учащиеся выполняют работа в 5 группах.

Кадило

Символ молитвы верующего человека

Церковная свеча

Круглая небольшая жаровенка с благоухающими маслами (ладаном), которые кладутся на горящие угли

Иконостас

Место, где молится священник, туда никто не может входить без его благословения.

Алтарь

Двери, через которые во время службы выносят Евангелие - благую весть о Христе

Царские врата

Стена из икон

Учитель: А теперь проверим, что вы запомнили из моего рассказа.

Проверка групповой работы.

Загадки:

Жил, Богу угодил, к Богу ушел, к людям пришел (Святой).

На горе стоит свеча, в ней молитва горяча (Церковь).

Невидимый, но не воздух, с крыльями, но не птица (Ангел).

Огонек гуляет, колоски сжигает. (Подсвечник и свечи)

Что выше колокольни? (Крест).

Дверей много, а входят не все (Алтарь).

На руках Младенец чистый,

Взгляд Его такой лучистый,

Солнце за главой сияет,

Нас Он всех благословляет. (Иисус Христос).

Золотое поле, желтые колосья,

Висит цветок, внутри его лепесток, кто к нему прикасается - музыка получается (колокол).

V. Итог занятия (1 мин.)

Учитель: Скажите, почему православные христиане с такой любовью и заботой относятся к храмам? (Потому что церковь - корабль спасения, под которым понимается человеческая жизнь со всеми её испытаниями, трудностями, соблазнами, опасностями, там тебе всегда помогут справиться с любой бедой, там ты приобретаешь покой и веру.)

Рефлексия (2 мин.)

Метод незаконченного предложения.

Учитель: Что мы с вами интересного и нужного вынесли с урока.

Закончите предложения.

Я знаю ________________________ (церковь - корабль спасения, там тебе всегда помогут справиться с любой бедой, там ты приобретаешь покой и веру, церковь - это единство Бога и любящих его людей, как вести себя в церкви, как правильно одеться, если идёшь в храм, что церковь похожа на виноградную лозу и т .д.)

Я узнал(а)______________________(что такое кадило, алтарь, иконостас, царские врата и т.д., получил информацию о некоторых храмах г. Чебоксары)

Я хочу узнать___________________(узнать ещё какие храмы есть у нас в Чувашии).

Я был(а) удивлен тем, что________(купол похож на свечу и шлем)

Я хочу рассказать родителям______(о всех новых понятиях и из значениях)

Для меня храм - это______________(корабль, на котором безопасно переплыть море)

VI. Домашнее задание (1 мин).

1. Узнать, какие иконы есть дома, у родственников.

2. Подготовить небольшое сообщение об одном из храмов Чувашии (совместно с родителями).

3. Творческая работа - вылепить из пластилина макет любого православного храма или сделать рисунок.

Литература

1. О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоериерей В. Дорофеев, О.Н. Яшина. Основы православной культуры. 4 класс. ООО «Русское слово - учебник», 2013.

2. А.Я. Данилюк. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений, 4.5 классы. -М.- «Провсещение», 2013.

3. Бгажноков Б. Х., Воскресенский О.В., Глоцер А.В., Зайцев Е.В, Казьмина О.Е. и др. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных школ. - М.- «Просвещение», 2010.

Ресурсы:

http://old-ru.ru/prav.html

http://infrazvuk.info/zvuk-cerkovnyx-kolokolov/

Приложение 1.

Поведение.

Внешний вид.

Веселиться.

Шорты

Слушать плейер.

Косынка.

Пританцовывать.

Бейсболка.

Смеяться

Короткая юбка.

Стоять спокойно

Длинная юбка

Говорить слова молитвы

Брюки.

Жевать резинку

Сарафан.

Креститься.

Топик.

Толкаться.

Берет.

Ставить свечи

Накрашенные губы.

Говорить по мобильному телефону

Кроссовки

Совершать поклоны

Туфли.

Майка.

Неопрятная одежда

Приложение 2.

Правила поведения в Храме

В храм нужно входить с духовной радостью, со смирением, кротостью, когда входишь в храм и смотришь на иконы, думай о том, что все святые смотрят на тебя. В храм надо одеваться нарядно, чисто и красиво.

По заповеди апостола Павла, мужчины должны находиться в храме с непокрытыми головами, а женщины в знак скромности и целомудрия, - с головами покрытыми.

Во время богослужения все должны стоять в безмолвии и без движения, с лицом, обращённым к алтарю.

Разговоры во время богослужения всегда оскорбительны для Церкви.

Неприлично сидеть во время всей службы. Нельзя в храме баловаться и бегать.

Приложение 3.

Благодать

Апостол

Церковь

На что похожа церковь