Конспект урока по окружающему миру 1 класс по УМК 'Перспектива'

Урок Окружающий мир 1класс УМК «Перспектива»

Тема: Москва-столица России.

Цели:

1) Познакомить с главными московскими достопримечательностями (Кремлём, Красной площадью, с гербом Москвы как символом защиты, победы светлых сил добра над тёмными силами зла, и др.)

2) Воспитывать патриотические чувства, гордость и уважение к столице нашей Родины, развивать наблюдательность, умение сравнивать и анализировать факты.

3) Познавательные УУД:

Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

4) Коммуникативные УУД:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками-определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

Оборудование: ПК, использование интерактивной доски, символика Москвы, герб города, карта России, песня о Москве, запись колокольного звона, бой часов на Спасской башне, хода часов, картинки с видами Москвы, пословицы, флажок для карты, клей, ножницы, русский костюм, каравай с солью.

Ход урока.

1.Организационный момент. Встреча гостей хлебом- солью. Ребенок в русском костюме.

Подошла к концу перемена,

И урок ей приходит на смену.

Путешествие поможет о многом узнать.

Удачи в работе хочу пожелать.

2.Актуализация знаний. Подводящий диалог.

-Как называется страна, в которой мы живём? Россия.

-Какую территорию занимает Россия, покажите на карте.

Чтобы убедиться, как велика и сильна наша родина-Россия, посмотрите сценку.

Мальчик. Спросил я птицу: «Скажи мне, птица, как велика Россия?» И птица ответила:

Птица. Отсюда до края света. Но спроси лучше самолёт, потому что я ни разу не долетала до края нашей страны.

Мальчик. Спросил я тогда самолет: «Как велика Россия?» и самолет ответил:

Самолет: Отсюда до края света, но чтобы долететь до края света, мне надо отдохнуть в пути. Спроси-ка лучше Спутник, потому что он летит, как мысль.

Мальчик. Спросил я спутник: «Скажи мне, спутник, как велика наша Родина, ведь ты летишь над её просторами, видишь нашу землю и знаешь все о ней?»

Спутник. Велика наша Родина, другой такой на свете нет. Велика она, и богата, и сильна.

Мальчик. Ответил спутнику. «Скажи всем, кого увидишь, что я очень горжусь своей Родиной-Россией. Ведь на нашей земле живут десятки разных народов, одни- у самых северных льдов, другие- на горячем юге. Одни- посреди бескрайних лесов, другие- на берегах широких рек, третьи- на склонах белоснежных гор. И все народы живут как братья в мире и согласии.

-Какие города России Вы знаете? Покажите на карте.

-Отгадайте, о каком городе я прочту стихотворение, доскажите словечко.

Городов не перечесть, городов великих, славных,

Людных, шумных, ярких самых

Удивительных…И все же

Есть один всего дороже,

Город близкий и родной

Тот, что нарекли…Москвой!

- Почему Москву называют главным городом? Столица России. Обозначьте его флажком на карте.

-Как вы думаете, а справедливо ли то, что один из городов называют главным, ведь все города хороши по-своему? В нём принимаются все решения, иначе была бы неразбериха. Но на главном городе и самая большая ответственность, от него ждут помощи и защиты/

3. Постановка цели урока.

-Назовите тему урока? Тема урока: Москва- столица России.

Цели: Познакомиться с главными московскими достопримечательностями. Воспитывать гордость и уважение к столице нашей Родины, развивать наблюдательность, умение сравнивать и анализировать факты.

Сегодня мы совершим воображаемое путешествие по Москве.

4.Постановка проблемы.

-Попробуем ответить на вопросы, почему так говорят о Москве «Матушка Москва- белокаменная, златоглавая, краснозвонная, хлебосольная да приветливая». Давайте пройдем по самому центру Москвы, по Кремлю и Красной площади, и разберёмся, что значит каждое из этих слов. (написаны на доске определения)

4.Совместное открытие знаний.

Работа с учебником.стр44. Сначала «прогуляемся» по старинной Москве-рассмотрим старинные рисунки слева.

Дети отмечают, что и в прежние времена Москва была украшена величественными зданиями, но хочется узнать, что это за здания. Для этого мы побываем в современной Москве. Встречает нас Москва в наши дни, так же как и прежде, хлебом с солью.

Что изменилось? Что осталось прежним? Попробуйте найти одинаковые здания и отгадайте, какие именно здания мы увидели на фотографиях?

-А теперь «Прогуляемся» по современной Москве, чтоб лучше узнать и познакомиться с ней. Демонстрация на компьютере.

А ещё Москва по-особенному разговаривает с горожанами и своими гостями. (включить запись колокольного звона, боя часов на Спасской башне, хода часов.

Город чудный, город древний,

Ты вместил в свои концы

И посады и деревни,

И палаты и дворцы!

Опоясан лентой пашен,

Весь пестреешь ты в садах;

Сколько храмов, сколько башен

На семи твоих холмах!...

-На что похож голос города? На биение большого сердца.

-Вот теперь мы сможем ответить, что значат слова о Москве. Почему её назвали белокаменной, златоглавой, краснозвонной, хлебосольной?

5. Закрепление. Работа в парах в тетради стр34 №1.Подписывают названия: Колокольня Ивана Великого и Кремль. «Разговаривают» с гостями столицы: колокола, часы.

6.Работа в группах: Собрать пословицы о Москве, объяснить значение пословиц. Звучит песня о Москве.

1группа: Москва- Святой Руси и сердце и глава!

2группа: Кто в Москве не бывал, красоты не видал.

3группа: Москва- что гранит, никто Москву не победит.

4группа: Говорят в Москве, а слушают по всей стране.

5группа: В тетради стр35.Матушка- Москва-золотая, хлебосольная.

7.Проверка с ПК. Вывод: Столица нашей страны России-Москва. Она имеет важное значение, она интересна и привлекательна всем людям, можно говорить часами о достопримечательностях Москвы.

На ПК изображение герба Москвы. Вот в гербе Москвы изображен герой- святой Георгий Победоносец, насмерть пронзающий змея. Посмотрите, краски какого цвета в гербе главные? белый, красный, синий, золотой.

-Что они могут значить? Золотой- цвет хлеба, золото куполов: Синий-цвет мирного неба; красный- цвет победы, силы; белый -цвет чистоты, добра.

А все вместе напоминают хлеб-соль на красной скатерти- знак уважения к гостям, открытой, щедрой души города.

Покажите на карте расположение нашего города и далеко ли находится он от Москвы. В наших сердцах главный город тот, в котором мы родились. Представьте себе, что вас спрашивают люди приехавшие из другой страны, и вам нужно рассказать о своем городе самое лучшее, рассказать так, чтобы гости тоже полюбили наш город. Давайте скажем чем примечателен наш город (показ ПК).Давайте поместим рядом с гербом Москвы герб нашего города. -Кто из вас знает, что означает изображение на гербе?

Название город получил по реке Нерюнгри, что в переводе с эвенкийского означает «хариусная», а в гербе показано золотыми рыбками, уложенными в кольцо по ходу солнца. Коренные жители издревле занимались оленеводством, коневодством, скотоводством- это в композиции герба аллегорически показано коновязями-«Сэргэ».Коновязь(столб)- символ надежности , постоянства. Золото символизирует богатство, справедливость, уважение, великодушие. Синее поле гербе показывает красоту природы, и символизирует честь, славу, преданность, красоту, добродетели.

7. Индивидуальная работа. Выполняют работу в тетради стр35№2.

Приклеивают гербы России, Москвы и нашего города. Объясняют значение.

8.Итоги урока.

-Назовите тему урока?

-Чем интересна Москва, чем примечательна?

- О каких достопримечательностях Москвы вы узнали?

9.В заключение послушаем стихотворение о Москве.

Есть города, овеянные славой,

Их памятники- точно ордена.

Есть города, носящие по праву

Прославленных людей большие имена…

Но среди многих городов вселенной,

Похожих и различных меж собой,

Один есть город, навсегда нетленный,

С неповторимой сказочной судьбой.

Москва! Шесть букв. Короткое названье.

Но в это слово краткое легли

Все долгие людские упованья,

Все лучшие надежды всей земли.

10.Домашнее задание.