Урок по окружающему миру на тему: «Средства связи» (3 класс)

МКОУ «Маховоколодезская основная общеобразовательная школа»

Большесолдатского района Курской области

Урок по окружающему миру в 3 классе

По теме:

«Средства связи»

Выполнила: учитель начальных классов

Бабкина Галина Владимировна

2013 - 2014 уч. г.

Цели:

1. узнать о истории возникновении средств связи и их значении в жизни человека;

2. расширить знания о том, как люди обходились без средств современной связи в далекой древности.

Задачи:

Образовательные.

1. Сформировать понятие о способах передачи информации на разных этапах развития человечества;

2. Продолжить работу по развитию речи учащихся:

а) обогащать словарный запас;

б) способствовать развитию умения учащихся высказывать предположения, объяснять значение различных слов, связанных с данной темой;

Развивающие.

1. Способствовать развитию внимания, памяти, мышления, воображения младших школьников, расширению кругозора.

2. Развивать эмоциональную сферу учащихся.

3. Способствовать развитию познавательного интереса к урокам окружающего мира.

4. Формировать навыки учебной поисковой деятельности.

5. Развивать творческие способности учащихся.

Воспитательные.

1. Воспитание информационной культуры учеников

2. Формировать умение работать самостоятельно.

Оборудование.

• карточки для словарной работы ‹Приложение1›;

• Компьютер, проектор.

• Презентация к уроку «Средства связи».

Ход урока:

1.Мативация.

Это чудо-аппарат

Донесет быстрее ветра

Голос друга, даже если

Друг - за сотни километров.

(телефон)

2. Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии..

- Что вы знаете о телефоне?

- Зачем нам нужен телефон?

- Может быть мы прекрасно обойдемся без него?

- Всегда ли были телефоны?

- Телефон нам помогает сообщать и получать информацию, связываться с родными и близкими людьми,

-Как мы можем назвать телефон? (Средство для связи)

- В средства связи входит только телефон?

- А что еще?

Тема урока:

- Как вы считаете, какова тема сегодняшнего урока?

- Верно, сегодня мы поговорим и узнаем многое о средствах связи прошлых лет и современных.

- Что мы знаем о средствах связи далекой древности?

- Мне кажется, у нас появилось затруднение?

- Что нам нужно сделать, чтобы выйти из затруднения?

(Построить проект)

- Какая наша с вами цель? Какова цель проекта?

Цель: узнать о истории возникновении средств современной связи и их значении в жизни человека;

расширить знания о том, как люди обходились без современных средств связи в далекой древности.

3. Этап выявления места и причины затруднения.

- Что интересного вам бы хотелось о средствах связи?

- Как вы думаете мы все знаем о истории телефона?

- Давайте строить проект.

Построение проекта:

1. Какими были средства связи в глубокой древности?

2. Каким был первый телефон? Кто его изобрел?

3. Какие средства связи есть в современном мире?

(История их появления)

4. Этап построения проекта выхода из затруднения.

Проект мы построили, начнем его реализовывать?

- Где мы можем найти информацию? (Ответы)

- Но сейчас у нас нет ни Интернета, ни родителей, нет учителя истории.

- Какой из этих источников чаще всего используем мы ученики?

Учебник для нас является главным источником. Давайте обратимся к нему.

(страница 40)

5. Этап реализации построенного проекта.

- Подтвердите или опровергните высказывание: "Жизнь людей невозможна без обмена знаниями, информацией". (Ответы детей.)

- Да, верно. Человек не может без общения, обратите внимание на слайд это средства ближней связи: слух, зрение, обоняние.

Слух - очень важен для человека, это способность организма принимать и различать звуковые колебания, мы можем не видеть собеседника который находится в другой комнате, но хорошо его слышать и получать от него информацию.

Зрение - это наши глаза, при общении не мало важный помощник, разговаривая друг с другом, люди привыкли смотреть собеседнику в глаза, так же читая книгу или газету, или письмо мы получаем информацию с помощью зрения.

Обоняние - способность воспринимать запахи. Человек способен различать запахи и с помощью этого получать информацию о том или ином предмете, это помогает человеку в жизни.

Но зрение, слух и обоняние помогают человеку при близком контакте, поэтому и называются средства ближней связи.

- Если расстояние между собеседниками велико и силы голоса не хватало.

Что тогда люди делали?

На этот вопрос нам поможет ответить наш учебник

(страница 40)

Все эти средства были необходимы в те далекие времена. Но и до сих пор люди используют средства световой и звуковой сигнализации.

Например, светофор на дороге своими командами регулирует движение автомобилей и пешеходов.

Издавна появились и гонцы.

Гонцы- люди, которых специально отправляли из одного места в другое с сообщениями.

Гонцы были пешими или добирались до места на лошадях.

Все это мы узнали из нашего учебника.

Сообщение ученика: А вот по второму пункту нашего проекта Юля воспользовалась другим источником информации, таким как энциклопедия, и сейчас поделится со всеми нами.

(О телефоне)

Сообщение ученика:

Телефон произошло от древнегреческого Теле «далеко» и фон «голос», «звук» - устройство для передачи и приёма звука (в основном - человеческой речи) на расстоянии.

Телефон, был изобретен в США 1876 году Александром Беллом, назывался «говорящий телеграф». Трубка Белла служила по очереди и для передачи, и для приёма человеческой речи. В телефоне А. Белла не было звонка, позже он был изобретён коллегой А. Белла - Т. Ватсоном. Вызов абонента производился через трубку при помощи свистка. Дальность действия этой линии не превышала 500 метров.

25 июня 1876 года. Александр Белл впервые продемонстрировал свой телефон на первой Всемирной электротехнической выставке в Филадельфии.

Долгое время именно Александр Белл считался официальным изобретателем телефона и только 11 июня 2002 года Конгресс США в резолюции №269 признал право изобретения телефона за Антонио Меуччи.

В скоре телефон все оценили по достоинству и начали прокладывать телефонную линию, сначала в городах, а затем и междугородние.

Многие изобретатели сразу подхватили эту идею и начали усовершенствовать телефон.

Дождливым утром 4 августа 1922 года в США и Канаде на минуту были выключены все телефоны. Америка хоронила Александра Грехама Белла.

- Я холла бы продолжить эту тему. Воспользовавшись другим источником информации - Интернетом. Вот что я нашла:

Вот на слайде тот самый усовершенствованный телефон Белла.

20 августа 1896 года был преподнесен подарок любителям телефонных разговоров. Запатентован телефон с наборным диском. И это изобретение было очередным крупным шагом к совершенствованию телефонии.

Первое использование подвижной радиотелефонной связи в США относится к 1921 г.: ее использовала полиция. В России первый сотовый радиотелефон зарегистрирован в 1991 году в городе Санкт-Петербург.

В 1973 году был выпущен первый прототип портативного сотового телефона фирмы Motorola . Считается, что первый звонок по этому телефону был сделан 3 апреля 1973 г.,

В 2006-2007 годах в продажу поступают усовершенствованные Смартфон - мобильный телефон и карманный компьютер в одном устройстве.

- Мы говорили о телефонах разного времени, проследив историю развития от далекого 1876 года до наших дней.

- Что вы можете рассказать о современных средствах связи? Какие они?

Радио связь

Прошло более 100 лет со дня изобретения радиопередачи. Принадлежит эта идея русскому ученому Александру Степановичу Попову, который в марте 1896 года продемонстрировал уже прибор для передачи сигналов, передав на расстояние 250 м радиограмму их двух слов "Генрих Герц".

Телевидение

Первая телевизионная трансляция, Би-Би-Си состоялась в 1929 г.

А первые модели телевизоров, которые запустили в массовое производство, появилось не так давно: в 30-х годах 20 века. Конечно, перед этим десятилетиями велись разработки и испытания.

Во второй половине 20 века качество вещания значительно улучшилось - телевидение стало цифровым. Телевизоры перестали быть "ящиками", и стали очень плоскими.

Интернет

В 1969 году в США начала функционировать первая в мире компьютерная сеть.

Она положила начало формированию всемирной компьютерной сети Интернет.

Сейчас Интернет незаменимый помощник в жизни каждого человека: через Интернет мы общаемся с близкими и друзьями, видя их в реальном времени; через Интернет мы совершаем покупки, оплачиваем счета за коммунальные услуги, следим за состоянием банковских счетов и т. д.

Значимость Интернета в жизни каждого человека трудно переоценить.

Физминутка.

6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Беседа по картине

-Всели средства связи мы назвали, мне кажется, что мы что то забыли?

-Никак не могу вспомнить, что же мы забыли?

-Может быть вот эта картина нас натолкнет на правильный ответ?

Я вам предлагаю совершить виртуальную экскурсию в прошлое

- Рассмотрите репродукцию картины. Что изображено на картине?

- Как вы считаете, похожа ли почта того времени на современную?

- Чем эта почта отличается от современной?

Вы правильно отметили отличия почты прошлых лет от современной.

В XIII веке была организована специальная служба для пересылки письменных сообщений на сменных лошадях по гонам, то есть перегонам, не кормя лошадей, так называемая ямская гоньба - самобытное русское учреждение. Населению для этой цели предписывалось содержать положенное число лошадей и ямщиков.

Ямщик - кучер на почтовых, ямских лошадях; от слова ям -- почтовая станция.

Ям в России 13-18 вв. селение (станция) на почтовом тракте, где сменялись проводники, лошади. С учреждением Почтового департамента в 1782 г. ямы стали называться почтами. Письма доставлялись медленно, а плата была высокой.

В 18 в. стремительное развитие всемирной почтовой системы требовало введение единого способа оплаты, и именно тогда была изобретена почтовая марка, которая по способу крепления на конверт могла быть использована только один раз.

Голубиная почта - один из способов почтовой связи, при котором доставка письменных сообщений производится с помощью почтовых голубей.

Голубиная связь широко применялась в годы Первой и Второй мировых войн</.

А современное почтовое отделение которое мы привыкли видеть появилось только в послевоенные годы.

7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

- Сейчас возьмем листочки, которые я вам раздала, и запишем словарные слова, а в этом задании нам снова поможет учебник

Словарная работа.

Информация - сведения, передаваемые людьми устным, письменным или другим способом (с помощью условных сигналов, технических средств).

Гонцы - люди, которых специально отправляли из одного места в другое с сообщениями, устными или письменными.

Ямщик - возница на почтовых, ямских лошадях.

Ямская гоньба - старинная российская почта.

Интернет - глобальная сеть компьютерных ресурсов с коллективным доступом.

8. Этап включения в систему знаний и повторения.

- Мы с вами сегодня поговорили о многих средствах связи. А сейчас, внимательно подумайте, и нарисуй средство связи самое важное в жизни человек на ваш взгляд. Обязательно обоснуйте свой ответ.

- Вот и с этим заданием вы справились хорошо.

- Давайте вернемся к целям нашего проекта, к алгоритму, выстроенному в начале урока, и посмотрим, как мы справились с этим заданием. Все ли мы сделали, что было намечено на этот урок?

Домашнее задание:

- Придумай фантастический рассказ о том, что случилось бы на Земле, если бы не было средств связи.

- Придумать загадку про любое средство связи.

Учебник стр. 40 - 42 , рабочая тетрадь

9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

- С каким настроением вы уходите с урока?

- А кто хотел бы остаться и продолжить урок с удовольствием?

- Продолжите фразу «Я теперь знаю что…»

Приложение 1

Словарная работа

Информация - ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Гонцы - ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ямщик - ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ямская гоньба - ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Интернет - ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………