Рабочая программа по окружающему миру 4 класс система Занкова

Календарно-тематическое планирование.

№

п/п

тема

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Дата

Корректи-ровка

Земля и человечество ( 10 часов)

1.

Мир глазами астронома

Солнце.

Земля - планета,
общее представление о форме и размерах Земли

Что изучает астрономия

Наблюдение погоды родного края. Приборы, используемые для наблюдения за погодой

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека, истории своей страны;

-способность к самооценке;

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений.

-устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

-Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека.

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

- сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение

05.09

2

Земля- планета Солнечной системы.

Солнце.

Земля - планета, общее представление о форме и размерах Земли. Луна -естественный спутник Земли, причины сены дня и ночи и времён года.

Поиск и показ на глобусе полюсов, экватора, океанов и материков. Демонстрация смены дня и ночи на теллурии , моделирование планет Солнечной системы

08.09

3

Звездное небо - великая «книга»
природы

Солнце. Земля - планета, общее представление о форме и размерах Земли

Практическая работа : знакомство с картой звёздного мир. Изучение способов ориентирования в пространстве и во времени

12.09

4

Мир глазами географа.

Глобус как модель Земли. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба).

Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте

Что изучает география?

Практическая работа : поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте

15.09

5

Мир глазами историка.

Способы познания окружающего мира.

История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические
времена

Что изучает история, исторические источники.

19.09

6

Когда и где?

Способы познания окружающего мира.

История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические
времена.

Счёт лет в истории, исторические карты

Работа с лентой времени.

22.09

7

Мир глазами эколога.

Человек - часть природы. Зависимость жизни и природы человека от природы и ее состояния

Представление о современных экологических проблемах планеты, охрана окружающей среды -задача всего человечества, международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Демонстрация экологических плакатов

26.09

8

Сокровища Земли под охраной человечества.

Охрана памятников истории и культуры. Правила поведения
в природе.

29.09

9

Международная красная книга.

Охрана растительного и животного мира.

Проект: «Хвалынский национальный парк»

03.10

10

Проверочная работа(тест) №1 по теме: «Земля и человечество»

Проверка знаний и умений по данной теме.

06.10

Природа России (11 часов)

11

Равнины и горы России

Россия на карте.

Неживая и живая
природа. Формы земной поверхности. Моделирование форм поверхности из песка, глины или пластилина

Практическая работа : поиск и показ на физической карте равнин и гор.

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,;

-способность к самооценке;

-знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на из выполнение;

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений.

-устанавливать причинно-следственные связи.

-осуществлять анализ объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека.

- основы экологической культуры

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

- сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение.

10.10

12

Моря, озера и реки России

Водоемы, их разнообразие, использование человеком Практическая работа : поиск и показ на физической карте озёр и рек.

17.10

13

Природные зоны России

План изучения природной зоны. Карта природных зон.

20.10

14

Зона арктических пустынь

Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы. Условия, необходимые для жизни Экологические проблемы. Практическая работа: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни. Моделирование цепей питания

24.10

15

Зона тундры

Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы. Условия, необходимые для жизни. Экологические проблемы Практическая работа: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни Моделирование цепей питания.

27.10

16

Лесная зона России.

Роль растений
в природе и жизни людей. Понимание связи неживой и живой природы

Практическая работа: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни Моделирование цепей питания.

31.10

17

Лес и человек Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов.

Роль растений
в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным

10.11

18

Зона степей.

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы

Практическая работа: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни Моделирование цепей питания

14.11

19

Зона пустынь

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы

Практическая работа: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни Моделирование цепей питания

17.11

20

У Чёрного моря.

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны Практическая работа: рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни Моделирование цепей питания

21.11

21

Проверочная работа (тест)№2 по теме: «Природа России».

Проверка знаний и умений по данной теме.

24.11

Родной край- часть большой страны ( 16 часов)

22

Наш край на карте Родины.

Наблюдение в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Родной город: название, основные достопримечательности Практическая работа: знакомство с картой края.

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,;

-способность к самооценке;

-знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение;

-чувства прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений.

-устанавливать причинно-следственные связи.

-осуществлять анализ объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека родного края

- основы экологической культуры

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

- сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение

28.11

23

Формы земной поверхности нашего края

Особенности поверхности (на основе наблюдений).

Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте) изменение поверхности края в результате деятельности человека.

Практическая работа :

чтение плана местности, работа с планом своего города, отработка элементарных приёмов чтения плана.

Ориентирование по солнцу. компасу. Местным признакам..

Проект : «Зелёные страницы моего края»

01.12

24

Водоёмы нашего края..

Водоемы родного края (названия, краткая характеристика), охрана, изменение водоёмов в результате деятельности человека

План описания реки.

Практическая работа: показ на карте водоемов родного края

05.12

25

Наши поземные богатства (нефть, природный газ, торф, уголь)..

Практическое знакомство с полезными ископаемыми своего края.

Опыты с природными объектами, простейшие измерения

Свойства полезных ископаемых, способы добычи, охрана недр Практическая работа : рассматривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств, определение свойств полезных ископаемых своего края

08.12

26

Наши поземные богатства (железная руда, гранит, песок, глина, известняк)

Практическое знакомство с полезными ископаемыми своего края.

Опыты с природными объектами, простейшие измерения

Свойства полезных ископаемых, способы добычи, охрана недр Практическая работа:

рассматривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств, определение свойств полезных ископаемых своего края

12.12

27

Земля - кормилица. Важнейшие виды почв края. Охрана почв в нашем крае.

Почва, ее состав. виды почв, охрана почв в нашем крае.

15.12

28

Жизнь леса

Растения и животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни.

Практическая работа :

рассматривание гербарных экземпляров растений леса и их распознавание.

Моделирование цепей питания в сообществах.

Рассматривание ратений.

Правила поведения

в природе. Водоемы, их использование человеком, охрана
(на примере наиболее распространенных водоемов местности, края)

экологические связи в сообществах. Знакомство с растениями и животными леса, их распознавание с помощью атласа-определителя

19.12

29

Экскурсия в лес (парк).

22.12

30

Жизнь луга

Растения и животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни.

Практическая работа : рассматривание гербарных экземпляров растений луга и их распознавание с помощью атласа-определителя.

26.12

31

Жизнь пресного водоёма.

Растения и животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни.

Практическая работа:

рассматривание гербарных экземпляров растений пресных водоёмов и их распознавание .Моделирование цепей питания в сообществе

29.12

32

Растениеводство в нашем крае, его отрасли (полеводство, овощеводство)

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям, отрасли растениеводства, сорта культурных растений,

знакомство с культурными растениями (гербарные образцы).

12.01

33

Растениеводство в нашем крае (плодоводство, цветоводство)

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям, отрасли растениеводства, сорта культурных растений,

знакомство с культурными растениями (гербарные образцы).

16.01

34

Животноводство, отрасли животноводства (крупно и мелкорогатый скот, свиноводство, коневодство)

Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным.

Породы домашних животных х, отрасли животноводства.

19.01

35

Животноводство, отрасли животноводства (кролиководство, пцтицеводство, рыбоводство,

пчеловодство)

Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным.

Породы домашних животных , отрасли животноводства.

23.01

36

Проверочная работа (тест) №3 по теме: «Родной край- часть большой страны»

Проверка знаний и умений по данной теме.

26.01

Страницы всемирной истории ( 6 часов)

37

Начало истории человечества.

.

Человек - часть
природы и член общества. Охрана памятников истории и культуры.

Способы познания окружающего мира, периодизация истории .

Работа с лентой времени.

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,;

-способность к самооценке;

-знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение

-осознание себя как гражданина России, чувства гордости за свою Родину, ответственности за общее благополучие.;

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений.

-устанавливать причинно-следственные связи.

-сравнивать исторические события , делать обобщения

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека.

- основы экологической культуры;

-осознанное положительное отношение к культурным ценностям

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

- сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

-сравнивать исторические и литературные источники

- собирать краеведческий материал, описывать его.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение

30.01

38

Мир древности: далёкий и близкий.

Древний мир, древнейшие сооружения.

Работа с лентой времени.

02.02

39

Средние века:

время рыцарей и замков.

Древний мир , древнейшие сооружения. Средневековье. Города и государства Европы.

Работа с лентой времени.

06.02

40

Новое время: встреча Европы и Америки

Отважные путешественники. Географические открытия, изобретения. Открытие Америки.

Работа с лентой времени.

09.02

41

Новейшее время: история продолжается сегодня

Выдающиеся люди разных эпох

Достижения науки и техники. осознание человечеством ответственности за сохранение мира на планете.

Работа с лентой времени.

13.02

42

Проверочная работа (тест) № 4 по теме: «Страницы всемирной истории»

Проверка знаний и умений по данной теме.

16.02

Страницы истории России ( 20 часов)

43

Жизнь древних славян

История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва - столица России.

Работа с лентой времени, исторической картой.

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,;

-способность к самооценке;

-знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение

-осознание себя как гражданина России, чувства гордости за свою Родину, ответственности за общее благополучие.;

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта).

-устанавливать причинно-следственные связи.

-сравнивать исторические события , делать обобщения

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека.

- основы экологической культуры;

-осознанное положительное отношение к культурным ценностям

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

- сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

-сравнивать исторические и литературные источники

- собирать краеведческий материал, описывать его.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение.

20.02

44

Во времена Древней Руси. Крещение Руси.

Возникновение Древней Руси. Принятие христианства. Крещение Руси.

Работа с лентой времени, исторической картой.

27.02

45

Страна городов

Киев - столица Древней Руси.

Господин Великий Новгород

Показ изучаемых объектов на исторической карте., работа с лентой времени.

02.03

46

Из книжной сокровищницы Древней Руси

Летописи, рукописные книги Древней Руси.

06.03

47

Трудные времена на Русской земле.

Россия на карте (границы, города, места изученных сражений, исторических событий). Выдающиеся люди разных эпох.

Охрана памятников истории и культуры

Показ изучаемых объектов на исторической карте. Работа с лентой времени

09.03

48

Русь расправляет крылья

Московские князья-собиратели земли Русской Россия на карте (границы, города, места изученных сражений, исторических событий). Выдающиеся люди разных эпох.

Охрана памятников истории и культуры

Выдающиеся люди разных эпох Культура, быт и нравы страны XIII- XV веке

13.03

49

Куликовская
битва

Куликовская битва в истории России. Подвиги защитников нашего Отечества.

Показ изучаемых объектов на исторической карте места Куликовской битвы, проследить передвижение русских и татаро-монгольских войск.. Работа с лентой времени..

16.03

50

Иван Третий .

Создание независимого единого государства, работа с иллюстрацией и исторической картой.

20.03

51

Мастера печатных дел.

Начало книгопечатания в России, русские учебники VII века, роль книгопечатания в развитии культуры России.

23.03

52

Патриоты России

Выдающиеся люди разных эпох Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского Показ изучаемых объектов на исторической карте. Найти и показать территорию России к концу 17, концу 18 века ; районы восстаний , пути землепроходцев.Работа с лентой времени..

27.03

53

Пётр Великий

Выдающиеся люди разных эпох. Города России. Санкт-Петербург Петр Первый - царь-преобразователь.

Показ изучаемых объектов на исторической карте. Работа с лентой времени..

03.04

54

Михаил Васильевич Ломоносов

Выдающиеся люди разных эпох Культура, быт и нравы России в XVIII в.

Работа с исторической картой.

06.04

55

Екатерина Великая

Выдающиеся люди разных эпох .Россия при Екатерине Второй Работа с исторической картой. Найти и показать территорию России к концу 18 века

10.04

56

Отечественная война 1812 года

Выдающиеся люди разных эпох

Бородинское сражение

Практическая работа с исторической картой. Найти и показать место Бородинского сражения, проследить передвижение русских и франц. войск.

13.04

57

Страницы истории Россия XIX века

Россия на карте (границы, города, места изученных исторических событий). Практическая работа с исторической картой.( Найти и показать добычу полезных иск., крупнейшйе металл. заводы, центры машиностроения, жел. дороги Российской империи)

17.04

58

Россия вступает в XX век

Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России.

Практическая работа с историческими источниками

20.04

59

Страницы истории в 20-30-е

годы XX века.

Экскурсия в музей истории города.

Россия на карте (границы, города). Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.

Практическая работа с исторической картой. Показ гос. границы СССР, союзных республик, столиц союзных республик

24.04

60

Великая Отечественная война и Великая Победа

Государственные праздники (День Победы)

Героизм и патриотизм народа Показ изучаемых объектов на исторической карте., работа с лентой времени.

27.04

61

Страна, открывшая путь в космос .

Послевоенная история страны, успехи науки и техники, освоение космоса.

04.05

62

Проверочная работа (тест) по теме: «Страницы истории России»

Проверка знаний и умений по данной теме.

08.05

Современная Россия (5 часов)

63

Основной закон России и права человека.

Человек - член общест ва. Россия (Российская Федерация) - наша Родина. Государственные праздники (День Конституции). Права человека. Работа с картой. Границы современной РФ

У учащихся будут сформированы УУД:

Личностные:

-положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,;

-способность к самооценке;

-знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на из выполнение;

Регулятивные:

- принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

-понимать информацию , представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана, карта.

- использовать готовые модели (глобус, карта)

-устанавливать причинно-следственные связи.

-осуществлять анализ объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществлять взаимопроверку.

Могут быть сформированы:

Личностные:

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-устойчивый интерес к изучению природы, человека.

- основы экологической культуры

Регулятивные:

-самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

- сопоставлять информацию , представленную в различных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий.

- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные:

-распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение.

11.05

64

Мы - граждане России

Человек - член общества. Президент Российской Федерации - глава государства. Федеральное собрание

15.05

65

Славные символы России.

Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России, правила поведения при прослушивании гимна

18.05

66

Такие разные праздники

Государственные праздники (День независимости, День защитника Отечества, День Конституции), другие всенародные праздники, отмечаемые в России.

Практическая работа с календарём гос. праздников.

Проект : «Календарь праздников моей семьи»

22.05

67

Путешествие по России.

Проверочная работа( тест) по теме: «Современная Россия»

Города России. Москва - столица России. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.

Россия на карте (границы, города, места изученных исторических событий).

Охрана памятников истории и культуры

25.05

68

Резервный урок.

Что мы узнали и чему научились

Обобщение знаний по курсу.

КВН «Хочу всё знать»

29.05