Урок литературного чтения ' А. С. Пушкин ' Сказка о Салтане. . . '

Тема: А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»»

Цель: продолжить работу над произведением;

способствовать развитию умения выделять эмоционально-образную информацию в произведении, умения анализировать поступки героев, отличать доброе от злого.

Планируемые результаты:

Уметь:

- выделять эмоционально-образную информацию в тексте

- высказывать оценочные суждения

- сопоставлять словесный и зрительный образы

Будут знать:

• смысл произведения

-отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Коммуникативные универсальные учебные действия

• участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя при этом
  принятые нормы речевого поведения, культуры речи

• вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

Оборудование: рисунки детей, презентация.

Этап урока

Содержание деятельности

ПР УУД

Орг. момент

Правила поведения на уроке Эмоциональный настрой к уроку

ориентация на
соблюдение
морально-этических
норм (личн

Актуализация

знании.

1. Беседа

- С каким произведением работаем на уроке?

- К какому типу сказок относится произведение?

- Докажите, что сказка является волшебной.

- Какая особенность взята Пушкиным из народной сказки? ( троекратные повторы)

- Какие события повторяются в сказке три раза?

2. Работа по содержанию прочитанных частей. Составление краткого пересказа

Работа в парах ( на столах конверты с разрезанными частями)

- Распределить события, происходящие в сказке последовательно.

(Проверка по рядам цепочкой. По ходу проверки - презентация) - Приложение 1

Выполнять операции анализа и синтеза, сравнения, перспективы
дальнейшей учебной
работы (регул)
участвовать в

диалоге, в общей беседе, выполняя
при этом принятые
нормы поведения,
культуры речи

(коммуник)

осознавать границы собственных знаний, понимать перспективы дальнейшей учебной работы (регул)

Проверка домашнего задания

- Дома вы должны были выбрать понравившийся отрывок и выучить наизусть или приготовить выразительное чтение. ( По ходу проверки выбираем с детской выставки рисунков подходящий к эпизоду рисунок)

осознавать границы собственных знаний, понимать перспективы дальнейшей учебной работы (регул)

Физминутка

Проводит ученик

Реализация двигательной активности

Работа по теме урока

Работа над новым материалом

1. Продолжить фразу.

Князь Гвидон тот город правит,

Всяк его усердно славит;

Он прислал тебе поклон,

Да тебе пеняет он: …

2. Чтение заключительной части

- Как можно озаглавить заключительную часть сказки?

3. Работа по вопросам

- Почему царь простил ткачиху с поварихой?

- Какими словами заканчивает автор сказку?

- Вопрос 9

- Назовите главных героев сказки.

- На какие две группы их можно разделить

5. 3. Характеристика героев.

6. Самостоятельная работа в группах- составление кластера по героям . Приложение 2

7. 4. Сопосталение мира князя Гвидона и мира царя Салтана ( работа в парах) Приложение 3

Выполнять операции анализа и синтеза, сравнения, перспективы
дальнейшей учебной
работы (регул)
участвовать в

диалоге, в общей беседе, выполняя
при этом принятые
нормы поведения,
культуры речи

(коммуник)

Итог

Рефлексия

Вопрос 12

Контролировать и оценивать свои действия (регул)

Дом. работа

С 132 творческое задание