Самоанализ урока с использованием здоровьесберегающей технологии обучения.

Самоанализ урока с использованием здоровьесберегающей технологии обучения.

Урок русского языка по теме «Что такое местоимение?», является первым при изучении раздела «Местоимение».

Тип урока - открытие новых знаний.

Цель урока: формирование представления о местоимении.

Задачи урока: - познакомиться с личными местоимениями;

- наблюдать за ролью местоимений в предложении, тексте;

- развитие логической последовательности действий обу- чающихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий.

- воспитание навыка самостоятельности;

- воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать устную и письменную речь, делать её более точной и богатой.

При проведении урока были соблюдены все гигиенические нормы: чистота, температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей, длительность применения технических средств обучения.

Число видов учебной деятельности, используемых учителем на уроке, соответствовало норме (опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, практические задания и др.)

На уроке проведены: физминутка, зрительная и дыхательная гимнастика., осуществлялся постоянный контроль за позой учащихся во время письма.

Чередовались методы преподавания: словесный, наглядный, практический и аудиовизуальный.

Содержание материала подбиралось с учетом индивидуальных особенностей и способностей обучающихся, реализовывался дифференцированный подход.

Благоприятный психологический климат на уроке способствовал мотивации учебной деятельности, повышению интереса к изучаемой теме, к предмету, стремлению больше узнать.

Поставленные перед уроком цели и задачи были достигнуты, в том числе, с помощью использования методов здоровьесберегающей педагогики.

Учитель: Лукьянова Т.К.