Конспект урока по русскому языку для 3 класса «Три склонения имен существительных»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ГУ «НЕПОЛНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ИМ. КРУПСКОЙ»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР

ТЕМА: «ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»

Провела: Петкевич Л.Н.,

специалист высшего

уровня квалификации

2 категории;

учитель 3 «Б» класса

УСТЬ-КАМЕНОГОРСК

2013- 2014

Тема: Три склонения имён существительных.

ЦЕЛИ: 1. Обучающая: формирование системы знаний о трёх типах склонения имён существительных. Обучение умению определять тип склонения имени существительного.

2. Развивающая: закрепление знаний о постоянных и непостоянных признаках имени существительного, развитие умения определять эти признаки.

3. Коррекционная: совершенствование каллиграфического навыка, развитие мышления, внимания.

4. Воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка.

ОБОРУДОВАНИЕ: Карта города, поезд (карточки), иллюстрации к сказке «Колобок», карточки для индивидуальной работы.

Ход урока

Физминутка

1. Орг.момент

Проверка готовности к уроку. Нацеливание на работу.

2. Совершенствование каллиграфических навыков

Пальчиковый массаж.

На доске: карточки с наполовину скрытыми словами:

Черепаха, жираф, щука, шимпанзе

Задание: 1)Прочитать слова. Назвать первую букву в каждом слове (карточки с буквами выставляются на доску).

Ч Щ Ж Ш

2) Разделить буквы на две группы. Объяснить выбор (помощь: какие звуки они обозначают - одним словом? Сравните их в ленте букв.)

3) Определить, какую букву будем писать.

В конвертах: сложить картинку из частей (картинка зашумованная).

Ж

Ж

Ж

Ж3 группа 2 группа 1 группа

Проверка

4) Анализ элементов заглавной буквы Ж

Большой полуовал

Длинная прямая наклонная палочка

Большой полуовал

• Письмо заглавной буквы Ж

5) Анализ элементов строчной буквы Ж

Малый полуовал

Короткая прямая наклонная палочка

Малый полуовал

• Письмо строчной буквы Ж

6) Письмо под диктовку

Задание: записать слоги, прописать до конца (составить слог по форме Ж + гласная буква; учитель показывает букву на веере)

жа жи жу

Задание: поменяйте буквы местами и запишите новые слоги

аж иж уж

Задание: Среди спрятавшихся животных найдите то животное, в названии которого есть один из записанных вами слогов.

Пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Задание: следить глазами за движением круга.

3. Повторение об имени существительном

1.Анализ выполнения каллиграфических заданий

2.Оформление тетрадей (запись числа, классной работы)

3. Тема урока

Задание: Чтобы узнать, о чём мы будем сегодня на уроке говорить, надо разгадать слово, зашифрованное в криптограмме, и записать его в пустую таблицу (на карточке).

М

С

О

У

Щ

Б

Е

С

А

Т

В

Ж

И

К

Л

Т

У

Е

Щ

Л

Ь

Д

Г

Н

Б

О

В

Е

Существительное.

2.Работа по карточкам

1 группа (Рычкова)

2 группа (Сушков) выписать имена существительные, определить род

3 группа (Басов) - выписать имена существительные, изменить число

4.Повторение об имени существительном

Мы отправляемся в путешествие по городу Имени Существительного - проедем по уже знакомым улицам и площадям, и побываем в новом районе, познакомимся с его жителями.

• Площадь Предметов

Но прежде всего мы должны вспомнить всё, что знаем об этой части речи. Наше путешествие начинается с Площади Предметов. Почему главная площадь города носит такое название?

(Потому, что имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет)

Жители этого волшебного городка очень любят путешествовать. Мы вместе с ними отправляемся на поезде. Пока в нашем поезде всего лишь два пассажира. Догадайтесь, какие? (На какие вопросы отвечают слова, обозначающие предметы?)

(Потому, что слова, обозначающие предметы, отвечают на вопросы КТО? ЧТО?)

Задание: приведите свои примеры.

• Район Чисел

Что вы можете сказать об этом признаке имени существительного?

(Это непостоянный признак)

Почему этот признак является непостоянным?

(Имена существительные могут употребляться как в ед.ч., так и во мн. ч..)

Что значит ед.ч.? (Предмет один)

Что значит множественное число?

(Предметов много) Выставляется вагон.

Задание: приведите свои примеры

• Район Падежей

Как ещё изменяются имена существительные?

Наш поезд отправляется в район Падежей. Что вы знаете об этом признаке имён существительных?

Задание: рассказать падежи и вопросы к ним.

• Река Род

Наш путь лежит к реке Род. Скажите, этот признак имени существительного является постоянным или нет? Почему?

(Имена существительные не изменяются по родам, они бывают м.р., ж.р., ср.р.)

Как определить род имени существительного?

(Дети отвечают, а учитель выставляет вагоны)

Задание: приведите свои примеры

Физминутка

4. Работа по новой теме

1. Знакомство с понятием склонения имён существительных.

Как называется изменение имён существительных по числам и падежам?

(Изменение имён существительных по числам и падежам называется склонением.)

Вот мы и доехали до нового, неизвестного нам ранее района. Сегодня мы узнаем о том, почему район Склонений делится на три части, что помогает его жителям найти свой дом. Этот признак является постоянным. Выставляются вагоны.

Узнать, кто поедет в этих вагонах, нам помогут герои русской народной сказки «Колобок».

Задание: рассмотрите рисунки, ответьте на вопросы. Ответы запишите в столбик.

- Кто изображён на первой картинке?

(Дедушка, бабушка)

Что делает бабушка?

(Месит тесто)

На чём лежит дедушка?

(На печи -печь)

Рассмотрите второй рисунок. На чём лежит колобок?

(На полотенце)

Рассмотрите третий рисунок, каких животных повстречал колобок в лесу?

(зайца, волка, медведя, лису)

Выделите окончание, определите род этих существительных.

В тетрадях:

Дедушка - м.р.

Бабушка - ж.р.

Тесто - ср.р.

Печь_- ж.р.

Полотенце - ср.р.

Заяц_ - м.р.

Волк_- м.р.

Медведь_- м.р.

Лиса - ж.р.

2. Три склонения имён существительных

- Давайте разделим эти слова на 3 группы, ориентируясь на указания:

• Первая группа (самостоятельно): (2 скл.) существительные с признаками, указанными на голубой карточке.

• Вторая группа: (1 скл.) существительные с признаками указанными на зелёной карточке.

• Третья группа: (3 скл.) существительные с признаками, указанными на жёлтой карточке

Какие признаки указаны в ваших карточках? Номер склонения напишите рядом с нужным существительным.

Образец: Дедушка - м.р., 1 скл. (НА ДОСКЕ)

Вывод: какие имена существительные относятся к 1 склонению?

ко 2 склонению? к 3 склонению?

Проверка по таблице.

Вывод: Что надо сделать, чтобы определить склонение существительного? (Для определения склонения надо поставить существительное в начальную форму. Выделить окончание, определить род). Сравните с правилом учебника (стр. 86).

5. Закрепление

1. Упражнение в определении склонения имён существительных.

Работа с учебником (у доски по одному)

Стр. 86, упр. 189

Задание: определить склонение.

6. Подведение итогов

С каким новым постоянным признаком имени существительного познакомились?

Сколько склонений существительных бывает?

Какие существительные относятся к каждому склонению?

7. Д/з

Стр. 86, правило;

Стр. 87, упр. 192

3 группа - 1 - 3 предложения

2 группа - 4 - 8 предложения

3 группа - 9 - 13 предложения

Выписать слова с выделенными буквами, определить их склонение.