Конспект урока по математике для 2 класса «Решение уравнений»

Открытый урок по математике

на тему: «Решение уравнений» (2 класс)

Цель урока: осмысление учащимися зависимости между компонентами и результатами действий; подготовки операционной стороны решения уравнений; развивать математическую речь учащихся ; отрабатывать вычислительные навыки , развивать логическое мышление ; прививать и воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

1.Организационный момент

Девиз урока : «Математика - гимнастика ума»

2.Проверка ЗУНОВ

Минутка чистописания

879. 643

Разложить вышеуказанные числа на сумму разрядных слагаемых

879=800+70+9

643=600+40+3

Давайте вспомним какие разряды чисел мы уже с вами изучили?

(единицы , десятки , сотни)

Давайте вспомним какие виды задач мы уже умеем решать?

(на сравнение, на нахождение остатка, на нахождение суммы, на два действия , на сравнение)

Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие с героями сказок . Нам необходимо пройти несколько этапов и заданий , чтобы добраться к цели.

1 задание-это решение задачи:

У Миши было 76 книг, а у Маши на 24 книги меньше. Сколько всего книг было у ребят?

Сначала нам необходимо определить тип задачи . Затем решить её.

Сколько этапов в задачи? Назовите их.

(условие, вопрос, решение, ответ)

Составляем условие задачи:

Миша - 76 кн.

Маша - ? на 24 кн.

1. 76 - 24 = 52 (кн.)

2. 76 + 52 =128(кн.)

Ответ : всего 128 книг было у девочек.

Молодцы ребята с первым заданием вы справились.

3.Обьявление темы урока.

Давайте вспомним, что мы называем уравнением?

Назовите компоненты при сложении

(первое слагаемое, второе слагаемое, значение суммы)

Как найти неизвестное слагаемое?

(для того чтобы найти неизвестное слагаемое нужно от суммы отнять известное слагаемое)

Например, решим следующее уравнение:

Х +47=94

(решение учащимся у доски с объяснением)

56+Х=98

(решение учащимся у доски с объяснением)

Вспомним алгоритм решения уравнения о нахождении уменьшаемого.

Как называются компоненты при вычитании?

(уменьшаемое, вычитаемое, значение, разность)

Как найти неизвестное уменьшаемое?

(для того чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно к разности прибавить вычитаемое)

Например, решим следующее уравнение:

84-Х=47

(решение учащимся у доски с объяснением)

Как найти неизвестное вычитаемое?

(для того чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно от уменьшаемого отнять разность)

Молодцы ребята, Вы справились со следующим заданием!

4.Решение сложных уравнений

Рассмотрим, к примеру уравнение вида:

Х+45=90+7

Для того чтобы решить уравнение данного вида необходимо выполнить действие в правой части уравнения

Х+45=97

Далее решаем уравнение известным нам способом

Х=97-45

Х=52

Проверка: Подставляем найденное значение в верхнее уравнение

52+45=97

97=97

Мы справились с заданием, можем приступать к следующему заданию

5.Самостоятельная работа

Х+25=84-22

Х-41=15+34

98-х=14+29

Сверим ответы: 1) х=37

2)х=90

3)х=55

6.Итог урока

Что нового узнали на уроке?

С какими видами уравнений сегодня познакомились?

Вы справились со всеми заданиями и выручили всех героев нашего сегодняшнего урока.

7.Домашнее задание.