«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №7 орта мектебі»

мемлекеттік мекемесі

ГУ «Средняя школа № 7 отдела образования акимата города Костаная»

«Школа юного эколога»

Экологическая игра

«Да здравствуют растения!»

4 класс

ФИО: Успанова Жанара Казкеновна

Қостанай қаласы.

город Костанай

Информационная карта мероприятия

Тема: «Да здравствуют растения!»

Цели:

- способствоать формированию гармоничной личности 21 века с экологически ориентированным мышлением и обладающей ключевыми компетенциями:

1. компетенция разрешения проблем;

2. информационная;

3. коммуникативная.

• развивать творческие способности детей, наблюдательность, любознательность, умение анализировать, сравнивать, делать выводы;

• содействовать экологическому воспитанию обучающихся посредством вовлечения их в практическую деятельность по охране окружающей среды.

Форма проведения: Экологическая игра

Технологии: элементы продуктивного обучения (креативного мышления), критического мышления, личностно-ориентированного обучения, игровая технология.

Методы: проблемно - поисковый, частично - поисковый, исследовательский, практический, методы интерактивного воздействия (ассоциации, дебаты, кластер, ролевая игра), самостоятельная работа.

ФОПД: интерактивные формы взаимодействия (фронтальная, индивидуальная, работа в парах и творческих группах)

Форма контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль со стороны учителя.

ТСО и наглядные пособия: интерактивное оборудование, предметные картинки, детской энциклопедии «Почемучка», комнатный растения, хозяйственный материал.

Межпредметная связь: с предметами «Познание мира», «Ботаника», «Трудовое обучение», «Музыка», сотрудничество со школьной библиотекой, с КГПИ (Доцент кафедры биологии КГПИ, директор научно-образовательного экологического центра Л. М. Музычко).

Мотивация: занимательная форма подачи материала.

Применение знаний: социализация личности обучающихся

Технологическая карта мероприятия

I. Вводная часть

1.Организационный момент. Психологический настрой.

Общий круг:

Добрый день, родная земля!
Добрый день, большая семья!
Добрый день, классу нашему!
Добрый день и солнышку красному!

• Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь и мысленно пожелайте успеха.

2. Сообщение темы, цели.

Тема занятия: «Да здравствуют растения!»

Цель: - Вы узнаете, какие бывают виды растений, откуда пошел обычай украшать ими помещения, вспомните, какие условия нужны для их роста и развития. В конце занятия мы с вами должны найти решение проблемного вопроса - Какой была бы жизнь человека без растительного мира?

II. Диалогическое общение

1. Активизация знаний учащихся. «Экологическая фантазия».

Звучит «Вальс цветов» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик»

Обмен мнениями после прослушивания:

- Какие ассоциации возникли у вас во время прослушивания музыкального фрагмента? Какое настроение вызвала музыка? (ответы учащихся)

Ведущий: Нет ничего на земле прекраснее и нежнее цветов. Для человека цветы всегда были символом совершенства. Цветы давно и прочно вошли в наш быт. Подарить цветы - значит выразить человеку свои искренние чувства любви, почтения и уважения. Цветы - добрые посредники между людьми. Они помогают делать наши отношения более сердечными, а общение более непринуждённым, доверительным.

Давайте же и мы ближе познакомимся с цветами и вместе посмотрим в их добрые, доверчивые, прекрасные глаза, полюбуемся ими, подружимся, и может быть, сами станем чуточку добрее, мудрее, красивее.

2. Решение проблемной ситуации «Почемучка».

Проблемный вопрос: - Для чего люди выращивают цветы?

- Разгадывая кроссворд, мы ответим на этот вопрос.

(используется интерактивное оборудование)

1. Накрыт бокал с водицей ежовой рукавицей. (Кактус)

2. Этот цветок называют звездой. (Астра)

3. В народе его называют щучий хвост. (Сансевьера)

4. Цветок весны, идущий к нам по снегу, -

Простой цветок, но сколько он несёт

Добра и радости, и счастья человеку! (В. Иванов) (Подснежник)

5. Растение с толстыми, мясистыми листьями, широко применяемое в

медицине. (Алоэ)

6. На окошке у травы ноги выше головы.

А у скромного листочка три лиловых лепесточка. (Традесканция)

7. Название этого величавого растения означает «меч». (Гладиолус)

к

а

к

т

у

с

а

с

т

р

а

с

а

н

с

е

в

ь

е

р

а

п

о

д

с

н

е

ж

н

и

к

а

л

о

э

т

р

а

д

е

с

к

а

н

ц

и

я

г

л

а

д

и

о

л

у

с

- Назовите ключевое слово. (Красота)

- Как вы думаете, почему именно это слово подобрали?

(Цветы - это всегда красиво, ярко, торжественно. Если мы хотим украсить комнату, дачный участок мы стараемся вырастить самые красивые цветы. Мы ухаживаем за ними, охраняем, бережём красоту, которую они нам дарят.)

- Цветы и природа всегда вдохновляли поэтов, художников, музыкантов.

Цветы, как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие тёплые костры. (К. Жанэ)

Задание: (выполняется с использованием интерактивного оборудования)

- Используя данные понятия и картинки, распределите растения на две группы. Обоснуйте свой ответ. (Растения, которые растут на клумбе - декоративные и те, которые растут в домашних условиях - комнатные)

-

- Назовите комнатные растения. (кактус, сансевьера, алоэ, традесканция)

- Назовите растения, которые украшают наши сады, парки, улицы. (астра, подснежник, гладиолус)

- Обычай украшать жилище растениями возник, по - видимому, в странах с резко выраженной сменой времён года как попытка задержать дома кусочек живой природы на весь год. Сейчас редко встретишь дом, в котором мы не увидели хотя бы одного растения. Так зачем же нужны растения дома и на работе? Только ли для украшения, красоты?

3.Экологическое шоу «Своя игра».

(работа в творческих группах - по 3 мин.).

• «Наблюдайка». Задание для наблюдательных - Составьте кластер о правилах здорового образа жизни.

Ответ детей:

Здоровый образ жизни.

личная спорт правильное хорошее режим

гигиена питание настроение дня

• «Угадай-ка». Задание для любознательных

(Поисково-исследовательская деятельность с детской энциклопедией «Почемучка», ролевая игра)

Знайка:

- Доказано, что растения поглощают пыль, очищают воздух помещений от углекислоты, где её почти в 20 раз больше, чем под открытым небом.

Ответьте и найдите точное определение в детской энциклопедии «Почемучка»:

• Как называется важнейший природный процесс, когда при взаимодействии солнечного солнца, воды и углекислого газа образуется органическое вещество и кислород? (Фотосинтез)

• Как называются летучие вещества, выделяемые растением? Они убивают микроорганизмы, которыми обычно полон воздух. Поэтому в помещении, где много комнатных цветов, в лесу так легко дышится. (Фитонциды)

• «Не ошибись!». Задание для эрудированных (Ролевая игра, дебаты)

Врач-аллерголог:

Мы гостей встречаем

Чаем, чаем, чаем!

Первым делом угощаем

Чаем, чаем, чаем!

Приглашаем к самовару

С чаем, с чаем, с чаем!

И внакладку, и вприкуску

Чай, чай, чай!

Пейте чай, друзья, по-русски!

Чай, чай, чай!

Однажды, 5 тысяч лет назад китайский император, отдыхая в лесу, приказал согреть воду для питья. Неожиданно поднялся ветер, и в чашку попало несколько чайных листьев. Император выпил напиток и почувствовал себя бодрее. Так зародился обычай пить чай.

«Чай» - китайское слово. Оно появилось там, где русские люди торговали с китайцами северных провинций; они чай называли ча - е , отсюда и наше слово чай.

Задание: назовите целебные свойства чая.

(подготовка к дебатам, обсуждение в группах)

Ответ (Чаепитие очищает кровь, регулирует работу печени и селезенки, снимает сонливость и вялость, оживляет мышцы тела.)

Дебаты.

4. Защита презентации «Природная аптека?» (домашнее задание).

Благодарим лечебные травы!

Солнце им тепло дарило,

Земля силой наградила,

Стеблям сок вода дала,

Чтоб быстрей трава росла.

(Выступление 2 учащихся от группы и студентов КГПИ, с использованием интерактивного оборудования)

Научное название этого растения - алоэ древовидное. На своей родине, в засушливых районах Южной и Тропической Африки, оно цветёт ежегодно. Только в комнатных условиях он никогда не цветёт. За эту особенность его и назвали столетником - цветущим раз в сто лет. На довольно длинных цветоножках появляются густые кисти крупных алых цветов. И выглядит там алоэ иначе, чем в цветочных горшках. Это деревце, ветвящееся почти до самой земли, высотой 2 - 4 метра. Его ствол довольно толстый - 30см, а листья образуют большие, густые розетки диаметром до метра.

Древовидное растение с колючими листьями до 22см длиной, расположенными на высоком стебле. Вещество, находящееся в листьях алоэ, обладает целебными бактерицидными, противовоспалительными свойствами, высушенный сок надземной части растения идёт на приготовление слабительных лекарств, улучшает аппетит и повышает сопротивляемость организма к болезням. Алоэ выделяет летучие вещества, называемыми фитонцидами, которые убивают в окружающем воздухе болезнетворные микробы.

А сейчас я расскажу о ранозаживляющих свойствах этого растения. При наличии ожога или нарыва разрезать лист алоэ вдоль, приложить к больному месту и забинтовать. В результате ранка затянется, а нарыв рассосётся.

При насморке сок алоэ, смешанный с мёдом, закапывают в нос.

Размножается растение стеблевыми черенками и боковыми отростками. При размножении алоэ стеблевыми черенками нужно срезать верхушку стебля с тремя - четырьмя листьями, поставить в стакан с водой или сразу посадить во влажный песок и накрыть стеклянным колпаком.

Это очень разнообразное по своему облику растения. Среди них есть и многолетние травы, и деревья, и даже лианы. Алоэ предпочитает песчаные и каменистые места.

Вывод: - Обратите внимание, насколько разнообразен и богат мир комнатных растений. Что вы можете сделать для того, чтобы они не переставали радовать наш глаз? (ответы детей)

5. Волшебный мир цветов. Эко - театр (пальчиковый театр).

«Сказка о герани».

Цель: посредством погружения в сказочный сюжет познакомить учащихся с легендой о возникновении названия растения - герань, развивать воображение, наблюдательность, творческие способности учащихся.

Жил в давние времена один добрый волшебник Флор. Жил он в мире со всеми людьми и животными. Умел он понимать язык зверей и птиц. Поэтому звери и птицы доверяли ему свои секреты. Больше всех любил Флор журавля - большую и очень красивую птицу. Подарил он журавлю нарядную красную шапочку. Важно переступая на своих длинных ногах, охранял журавль покой болот и лугов.

Но вот однажды случилась беда. Пришёл в мирные эти края злой человек. То здесь, то там видели люди убитого зверька или раненую птицу. Страх и тревога поселились в душах людей. Флор отправился на поиски злодея и взял с собой журавля. Неожиданно появился перед ними злой охотник и пустил стрелу прямо в грудь Флора. Закрыл журавль собой верного друга и погиб. За это оборотил Флор злодея в камень, а журавля превратил в цветок и назвал его герань.

Название этого цветка произошло от греческого слова - в переводе на русский язык оно означает «журавль».

- Давайте и мы присмотримся к этому цветку. В чем сходство герани и журавля? (ответы детей)

6. Тренинг - взаимообучение «Будьте здоровы!» (тестирование, работа в парах).

Цель:

Задание: Закрасьте кружок, который соответствует номеру правильного ответа:

Тест «Будьте здоровы!»

Перед тобой тест. Ответив на все вопросы и подсчитав очки, ты узнаешь, что тебя ждет в будущем: долгая здоровая жизнь или вечные хвори и хождения по аптекам.

1. Как часто ты моешь руки: очки

- около 20 раз в день; 0

- только перед едой и после туалета; 5

- когда сильно в чем - нибудь испачкаю? 20

2. Сколько раз ты чистишь зубы:

   • 2 раза (утром и вечером); 0

   • 1 раз; 5

   • вообще не чищу? 15

3. Как часто ты моешь ноги:

- каждый вечер перед сном; 0

- когда заставит мама; 10

- только когда купаюсь целиком? 20

4. Как часто ты делаешь зарядку:

- ежедневно; 0

- когда заставят родители; 15

- никогда? 25

5. Как часто ты простужаешься:

   • 1 раз в 2 года; 0

- 1 раз в год; 5

- несколько раз в год? 15

6. Как часто ты ешь сладости:

- по праздникам и воскресеньям; 0

- почти каждый день; 20

- когда и сколько захочу? 30

7. Как часто ты плачешь:

- не могу вспомнить, когда это было в последний раз; 0

- пару раз на неделе; 15

- почти каждый день? 25

8. Ты плачешь:

- от боли? 0

- от обиды? 10

- от злости? 20

9. Сколько ты гуляешь:

- ежедневно от 1,5 до 2 часов; 0

- ежедневно, но меньше часа; 10

- иногда по выходным? 20

9. Когда ты ложишься спать:

- в 21 - 21.30.; 0

- после 22 часов; 10

- после 24 часов? 35

9. Соответствует ли твой вес росту и возрасту:

- соответствует или чуть меньше; 0

- немного больше; 10

- значительно превышает норму? 50

9. Сколько времени ты проводишь у телевизора:

- не больше 1,5 часов, часто с перерывом; 0

- больше 3 часов; 10

- смотрю все, что нравится и сколько хочется? 30

13.Сколько времени ты тратишь на уроки:

- около 1,5 часов; 0

- почти 2 часа; 10

- больше 3 часов? 50

14. Можешь ли ты взбежать на 5 этаж:

- с легкостью; 0

- под конец устаю; 15

- с трудом и одышкой; 25

- не могу? 35

14. Ходишь ли ты в спортивную секцию или танцевальный кружок:

- да; 0

- нет? 15

Подсчитай очки. Если набралось:

от 0 до 20 очков - ты в полном порядке;

от 20 до 70 очков - у тебя уже появились не самые хорошие, вредные для здоровья привычки, но с ними пока не трудно бороться;

от 70 до 110 очков - ты твердо стоишь на пути разрушения своего здоровья;

от 110 и выше - можешь даже не считать. Как, ты еще не развалился? Начинай борьбу за здоровье с этой же секунды! И здоровье тебя не покинет

7. Практикум «Делай как мы». (работа в группах)

Цель: развивать у учащихся навыки правильного ухода за комнатными растениями

• 1 группа. Пересадка комнатных растений.

Когда растения растут, почва постепенно истощается. Поэтому через какое - то время они нуждаются в более крупном горшке и свежей почве. Такие растения как хлорофитум пересаживают ежегодно, медленно растущие растения, как фикусы, требуют пересадки раз в 2 - 3 года, а некоторые можно не беспокоить более продолжительное время, как например сансевьера.

• Вначале на дне горшка устраивают дренаж из слоя битых черепков.

• Перед посадкой растение обильно поливают.

• Старый горшок осторожно переворачивают вверх дном и резко постукивают его краем о кромку стола.

• После этого в новый горшок насыпают слой свежей почвы высотой около 3см, опускают растение в горшок и подсыпаем остальную почву. При этом растение периодически легко встряхивают.

• Уплотняют почву большими пальцами рук. Не забыть оставить место для полива.

• Полить вначале небольшим количеством воды.

• 2 группа. Вредители и болезни комнатных растений.

В комнатных условиях вредители поражают растения реже, чем в открытом грунте, но если это происходит и с вредителями вовремя не справится, то они могут причинить серьёзные неприятности.

1. Тля.

Мелкое насекомое, высасывает сок из мягких тканей. Тело, как, правило, зелёное, но может быть серой, чёрной или оранжевой окраски. Тля предпочитает кончики побегов и бутоны.

2. Мучнистый червец.

Мелкие насекомые, покрытые белым ватообразным пушком. Собираются крупными колониями на стеблях и листьях многих комнатных растений. При сильном поражении листья увядают, желтеют и опадают. Когда их немного достаточно протереть влажной тряпочкой или ватным тампоном.

Одно из заболеваний - гниль стеблей. Часть стебля или кроны растения становится мягкой и загнивает. Вызывающий заболевание грибок быстро распространяется и убивает растение. Необходимо не переувлажнять почву, хорошо проветривать помещение и не держать растение при пониженной температуре.

• 3 группа. Как часто поливать комнатные растения?

1. Особенности растения.

Растения с мясистыми листьями могут переносить гораздо более сухие условия, чем растения с более тонкими листьями. Маленькому черенку требуется меньше воды, чем взрослому. Чем больше листьев у растения и чем быстрее он растёт, тем чаще его нужно поливать.

2. Времена года.

Зимой рост замедляется и может совсем прекратиться. В это время следует избегать переувлажнения почвы. Весной и летом, возможно, потребуется поливать от одного до трёх раз в неделю.

3. Окружающие условия.

Потребность в воде возрастает с повышением температуры. Растениям в маленьких горшках и тем, которые давно не пересаживали, требуется более частый полив. Растения в керамических горшках следует поливать чаще, чем в пластиковых; растения в двойных горшках требуют более редкого полива.

8. Творческая мастерская «Умелые ручки». (ролевая игра)

Цель: развивать творческие способности учащихся, наблюдательность, практические навыки работы с разными материалами.

Мастер Самоделкин:

- Каждый из вас сейчас попробует рассказать о комнатном растении, но не при помощи слов, а используя бумагу, клей и шерстяные нитки. А почему выбрали нитки для аппликации, а не цветную бумагу?

(Ответ: По структуре нитки напоминают листья; они такие же пушистые, яркие, нежные)

- Для работы понадобятся: картонная основа, клей, цветные нитки. Время выполнения работы - 3 минуты. Технология выполнения работы:

• Чтобы аппликация получилась выразительной, внимательно присмотритесь к растению;

• Нанесите клей на основу;

• Уложить нити на основу в соответствии с цветом и прижать через бумагу.

Выполнение творческой работы.

(музыкальное сопровождение «Вальс цветов», П. И. Чайковский)

Защита творческих работ - «Угадай растение».

(учащиеся показывают свою работу, а класс отгадывает растение)

III. Итоговая часть

1. Рефлексия. Ответ на проблемный вопрос. (дискуссия)

- В начале занятия мы поставили проблемный вопрос - Какой была бы жизнь человека без растительного мира? Как на него можно ответить? (мнения детей)

- Узнали ли вы ответы на вопросы, которые вас интересовали, о жизни комнатных растений?

- Какой вывод для себя сделали?

(Ответ - Чтобы сохранить и приумножить богатства растительного мира, флоры Казахстана надо быть экологически грамотным человеком Девизом всех нас должны быть слова: «БЕРЕЧЬ! СОХРАНЯТЬ! ПРЕУМНОЖАТЬ!»)

- Вот и закончилась наша встреча с миром цветов, с миром прекрасного. Очень хочется, чтобы эта встреча вызвала добрые чувства и желание выращивать комнатные растения.

Обзор выставки научно-познавательной литературы

«Узнай больше о растениях»

Рекомендации библиотекаря:

- Если вы хотите больше узнать о разнообразии растительного мира, флоре Казахстана, то прочитайте эти книги, представленные на нашей выставке.