Конспект урока русского языка на тему 'Правописание безударных окончаний глаголов'

Конспект урока Русского языка, 4-й класс. УМК "Школа XXI века"

Тема урока: «Правописание безударных окончаний глаголов. Личные окончания глаголов".

Цель: совершенствовать умение правописания безударных личных окончаний глаголов.

Задачи:

1) образовательные: формировать умение правильно писать

безударные личные окончания глаголов, углубить и расширить знания о

глаголе как части речи; углубить и расширить знания о составе слова; учить

определять спряжение глаголов

2) развивающие: развивать устную и письменную речь, орфографическую

зоркость, абстрактное мышление, память, внимание.

3) воспитательные: воспитывать интерес к предмету, чувство товарищества,

уважение к себе и окружающим.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: обучающийся научится:

- правильно писать безударные личные окончания глаголов;

- выделять окончания глаголов;

- указывать спряжение глаголов;

- объяснять орфограммы.

Метапредметные УУД:

Познавательные УУД:

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД: - контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД: - коммуникация как взаимодействие - учёт позиции собеседника.

Личностные УУД: Самоопределение и смыслообразование.

Оборудование: учебник Русский язык 4 кл. С.В.Иванов, презентация, карточки с заданием.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Орг. момент

(1-2мин)

II. Актуализация знаний

(5 мин)

III. Систематизация и обобщение знаний и умений.

(15мин)

IV.Физминутка

(2 мин)

Продолжение

работы (15мин)

Работа в тетради

VI. Домашнее задание.

V. Итог работы.

Рефлексия.

(5мин)

- Прозвенел для нас звонок,

Начинаем наш урок.

Станьте ровно, распрямитесь

И друг другу улыбнитесь.

-Давайте вспомним, что такое спряжение?

-Как определить спряжение глагола?

-Когда это легче сделать?

-Как определить спряжение глагола, если окончание ударное?

Приведите пример.

- Но в безударном положении звук слышится нечётко и можно допустить ошибку.

- Как же правильно написать безударное личное окончание у глаголов?

Прочитаем правило на стр. 138

(Составление алгоритма для работы)

Итак, наша цель: правильно определить спряжение глагола. С чего начнем работу, как вы думаете?

-Продолжим работу над правописанием безударной гласной в личном окончании глаголов. (Учащиеся работают в тетрадях). (слайд 1)

- Обоснуйте выбор гласной в безударном личном окончании.

- Объясните смысл пословиц.

- Мы поработали с пословицами, а теперь я предлагаю поработать с фразеологическими оборотами.

- К фразеологическим оборотам подберите глагол-синоним в том же лице и числе, объясните выбор буквы в окончании глагола. (слайд 2)

Вставляет палки в колеса -

Обведет вокруг пальца -

Клюете носом -

Гладите по головке -

Зарубить на носу -

-Назовите орфограммы, которые вам встретились при написании глаголов.

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуть, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

- Какие признаки глагола можно назвать по его окончанию?

Посмотрите на экран. Вам дан текст, в котором пропущены личные окончания глаголов.

Вставьте необходимую букву и объясните ваш выбор. (Слайд 3)

День прибавля..тся. Ярче свет..т солнце. Оно скоро растоп..т снег. Вскро..тся река. Прилет..т первый вестник весны: грач.

Я люблю это время года и жду его. Ты ид..шь по полю, с радостью слыш..шь песни ручейков, любу..шься ярким синим небом.

- Какие глаголы не подходят к теме урока?

-Вставьте безударные гласные в окончания. Укажите грамматические признаки глаголов.

Я предлагаю образец выполнения задания: спр., лицо, число.

-Есть ещё семь глаголов-исключений. Несмотря на то, что личные окончания у них безударные, и глагольный суффикс - е - в начальной форме, они относятся ко 2 спряжению

Задание: закончить строчку стихотворения одним из глаголов - исключений, подходящих по смыслу. (по карточкам)

Терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть, слышать, дышать, держать, гнать.

Очень - очень хочется

Через стёклышко ________________

Целый мир прекрасно ______________ ,

Всё плохое _______________ .

Научиться боль ______________

Чтоб никто не мог ________________,

Чтоб от сильных не _____________________,

Чтобы слабым не ________________.

Как же хочется всё _______________ .

Птицу синюю в руках _______________ ,

Чистым свежим воздухом _________________ ,

Не спешите мысли ______________ .

Как прекрасно помечтать.

- Молодцы, научились использовать слова исключения.

Стр. 140 упр. 4

-Чем мы занимались сегодня на уроке?

-Какие трудности вам пришлось преодолеть?

-Что запомнилось? Понравилось?

-Оцените (с помощью карточек) свою удовлетворённость уроком. (солнышко и тучка)

Спасибо, вы хорошо потрудились.

Выставление оценок.

Приветствуют учителя.

Изменение глаголов по лицам и числам.

По окончанию личных форм глагола.

Когда окончание ударное.

Если личные окончания глагола ударные, то спряжение определяется по окончаниям. Так, глагол спать относится к II спряжению (спишь), а глагол пить - к I спряжению (пьешь).

Если личные окончания безударные, ставим глагол в начальную форму и смотрим, какой у него глагольный суффикс. Если суффикс -и-, значит глагол (как правило!) 2 спряжения, если другой суффикс, то глагол (как правило!) 1 спряжения.

1. Определим ударное окончание или безударное. Для этого ставим глагол в форму 2 лица ед. числа, или 3 лица мн.числа

2.Если личное окончание ударное, то спряжение определяем по букве окончания

-е (ё), - у(ю) - 1 спр. -и , -а(-я) - 2 спр

3. Если окончание безударное, то ставим глагол в начальную форму и смотрим, какой у него глагольный суффикс.

Если - и-, то 2 спр.

Сеет - 1 спр. 3л, ед.ч

Разрушает- 1 спр. 3л, ед ч

Судят-2 спр. 3л. мн.ч

1.Пословица говорит, о том, что те, кто творит добро, делает хорошие дела - непременно будет жить с счастье и согласии с другими.

2. В мирное время все строится, а на войне все хорошее рушится, умирают люди, гибнут города.

3. по количеству и качеству плодов дерева судят на сколько дерево хорошее. Много плодов- хорошее, мало- плохое. А человека судят по поступкам: сделал гадость- нехороший человек, помог кому-нибудь- молодец.

мешает. 1спр,3л, ед.ч.

обманет. 1 спр, 3л, ед.ч.

засыпаете. 1 спр.2 л, мн.ч

хвалите. 2 спр, 2л, мн.ч

спр,2л, ед.ч

запомнить.2 спр,

выполняют движения

спряжение, число, лицо

День прибавляется (1 спр.,3 лицо, ед. ч.). Ярче светит (2 спр., 3 лицо, ед. ч.) солнце. Оно скоро растопит (1 спр.,3 лицо, ед. ч) снег. Вскроется (1 спр., 3 лицо, ед ч.) река. Прилетит первый вестник весны: грач.

Я люблю это время года и жду его. Ты идешь по полю, с радостью слышишь (2 спр., 2 лицо, ед. ч.) песни ручейков, любуешься (1 спр., 2 лицо. ед. ч.) ярким синим небом.

С ударным окончанием

смотреть

видеть

ненавидеть

терпеть

обидеть

зависеть

вертеть

слышать

держать

дышать

гнать

- закрепили знания о правописании личных окончаний глаголов.

-оценивают удовлетворенность уроком с помощью карточек.