Рабочая программа по литературному чтению 2 класс по ФГОС УМК 'Начальная школа 21 века'

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ
«ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государст-
венного образоьгтепьного стандарта начального общего образования Программа раз-
работано нз основе авторской программы Л.А. Ефросининой «Литературное чтение.
1-4 классы».

Основная цель урока литературного чтения в начальных классах - помочь ребёнку
стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской
литературы как искусства художественного слева; обогатить читательский опыт

Задачи курса «Литературное чтение»:

• обеспечивать полноценное восприятие учащимися литературного произведения,
  понимание текста и специфики его литературной формы;

• научить учащихся понимать точку зрения писателя, формулировать и выражать

свою точку зрения (позицию читателя);

® систематически отрабатывать умения читать вслух, молча, выразительно, поль-
зоваться основными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и про-
смотровым);

• включать учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения,
  учить работать в парах и группах;

• формировать литературоведческие представления, необходимые для понимания
  литературы как искусства слова;

® расширять круг чтения учащихся, создавать «литературное пространство», соот-
ветс! зующее возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся и обеспечивающее
услоЕ ия для формирования универсальных учебных действий.

Развитие чичателя предполагает формирование такой деятельности, когда он спосо-
бен воспринимать текст (слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча
изучать текст или только знакомиться с ним); пониматьчитаемое не только на уровне фак-
тов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональные отношения и т.д.); вос-
создавать в своём воображении прочитанное (представлять мысленно героев, события) и,
наконец, воспр^овводитьтекст, т.е. уметь рассказывать его в разных вариантах - подроб-
но, выборочно, сжато, творчески, с изменением ситуации. Эти компоненты необходимы для
осуществления правильной читательской деятельности.

Основными образовательными линиями курса «Литературное чтение» являются сле-
дующие;

1. Обесг^о-^,гчие полноценного восприятия литературного произведения, глубины по-
   нимания учащ: .^.^оя текста и специфики его литературной формы. Выявление точки зрения
   писателя, формирование позиции читагеля.

2. Систем работы над навыками чтения.

3. Вкпючроиэ учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения.

4. Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школь-
   нику для освоения литературы как искусства слова.

5. Расшипенг.е круга чтения учащихся, создание «литературного пространства», соот-
   ветствующего зозрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.

Специфическими особенностями литературного чтения в начальной школе являются
следующие:

1. Сочетание работы над собственно чтением, техническими навыками и читатель-
   скими умениями.

2. Работа над текстом как речеведческой единицей и над литературными произве-
   дениями как искусством слова с учётом их специфической структуры и жанровых особен-
   ностей.

3. Одновременная работа над языком произведения и речью детей.

4. Сочетание работы над художественным произведением и детской книгой как осо-
   бым объектом изучения.

5. Использование знаний о тексте как особой единице, различение художественного и
   научно-познавательного произведения.

6. Формирование литературоведческих представлений, обеспечивающих полноцен-
   ное восприятие произведений, ориентировка в мире книг.

7. Освоение литературных произведений в сочетании с творческой деятельностью
   учащихся, развитием их эмоциональной сферы, обогащением духовного мира ученика.

Читательское пространство формируется произведениями для изучения на уроке, для
дополнительного чтения, для самостоятельного чтения по изучаемой теме или разделу. Во
втором классе проводятся уроки слушания и обучения работе с книгой (учебной, художест-
венной и справочной) в рамках каждого изучаемого раздела.

Данный курс носит интегрированный характер, что обеспечивает синтез знаний, полу-
ченных при изучении других учебных предметов (изобразительного искусства, окружающего
мира, русского языка, технологии, музыки), и позволяет реализовать их в интеллектуально-
практической деятельности ученика:

• на уроках русского языка: составление и запись предложений и мини-текстов (рас-
  сказов, сказок) о героях литературных произведений;

• на уроках изобразительного искусства: иллюстрирование отдельных произве-
  дений, оформление творческих работ, участие в выставках рисунков по изученным про-
  изведениям;

• на уроках музыки: слушание музыкальных отрывков по теме изученных произве-
  дений;

• на уроках технологии: изготовление книг-самоделок, ремонт книг, практическое
  знакомство с элементами книги, уроки коллективного творчества (аппликация, лепка по изу-
  ченным произведениям или разделам);

• на уроках окружающего мира: рассматривание изучаемых предметов и явлений с
  позиций ученого и художника.

В соответствии с Образовательной программой школы на текущий учебный год рабо-
чая программа рассчитана на 136 часов в год при 4 часах в неделю.

Учебно-тематический план