Урок по математике в классе предшкольной подготовки

Тема урока: «Путешествие в математическое королевство»

Цель урока - актуализировать знания о счете. На уроке развивается речь, логическое мышление, внимание, память учащихся, умение наблюдать и делать выводы; воспитывается интерес к счету, аккуратность, самостоятельность.

Обучающие задачи:

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

• Закрепить знания о составе чисел в пределах 5

• Закрепить умение сравнивать числа, используя знаки больше, меньше, равно.

• Закрепить умение различать понятия: выше - ниже, длиннее - короче

• Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно

• Воспитывать интерес к математическим занятиям

Планируемые результаты: считать предметы в пределах 10; иметь элементарные представления о составе чисел ; уметь уменьшать и увеличивать число на единицу; ориентироваться на листе бумаги, понимать смысл пространственных отношений (верхний левый и правый углы и т.д.); активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; развивать мышление.

Оборудование: картинки с изображением сказочных героев, раздаточный материал, карандаши, клей

Демонстрационный материал: «письмо», картинка с изображением «Математического Королевства».

Ход занятия:

Организационный момент.

Учитель:

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок!

На занятии не хихикай,

Стул туда-сюда не двигай.

Учителя ты уважай и соседу не мешай.

Отлично!

А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте их посчитаем.

Один, два, три, четыре, пять

Можно пальцы посчитать.

На другой руке опять-

Один, два, три, четыре, пять

Десять пальцев - пара рук,

Вот твоё хозяйство друг.

Да еще глаза и уши-

Ты сиди и тихо слушай.

Молодцы!

Учитель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства - все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я почти год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

- Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.

Учитель - Ребята, а пойдём мы по сказочной улице, где герои разных сказок и мультфильмов находятся заколдованными, и чтобы их расколдовать мы должны выполнять различные задания злого волшебника. Отгадав загадку, вы узнаете к кому, первому мы отправляемся.

Не артист, а голосист.

Не ездок, а шпоры у ног

Кто это?

Дети - Петушок.

Учитель - Правильно, слушаем внимательно задания волшебника.

Итак, 1-ое задание:

Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Посчитайте их по порядку от меньшего к большему (хором)

Арина, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от 10 до 1.

Учитель: -Молодцы, следующие задание:

- Ребята, а какое число стоит между числами 3 и 5; 7 и 9; 1 и 3; 4 и 6

• Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

• Назови число, которое больше числа 3 на 1, 5 на 1, 7 на 1

• Назови число, которое меньше числа 4 на 1, 9 на 1, 2 на 1

- Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

Мы сняли колдовские чары с Петушка и он нам говорит спасибо (прикрепить изображение Петушка на доску), а мы отправляемся дальше…

Учитель: А дорога далека

А корзинка нелегка,

Сесть бы на пенёк

Съесть бы пирожок

- Кто это?

Дети - Маша и Медведь.

Учитель: Правильно, молодцы.

А вот и следующее задание, чтобы спасти Машу и медведя.

Математические знаки просят помощи. Они забыли зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно)

>, <, =

У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

4 5 3 2

9 9 6 7

5 6 1 8

Учитель: Отлично, математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о

равенстве. Они заняли свои места и Маша и Медведь тоже благодарят вас за помощь.

Отправляемся дальше…

Учитель: Бабушка в лесу живёт,

Травы-зелье собирает,

Пол в избе метлой метёт.

В ступе по небу летает,

Из кости её нога.

Эту бабу звать ... .(яга)

Учитель - Молодцы! Баба Яга тоже у нас просит помощи.

На столах у вас карточки с заданиями, давайте посмотрим и выполним их.

Учитель: Молодцы, справились с заданиями спасли Бабу Ягу.

Учитель: А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Нас ждет физминутка!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели - встали

И на месте поскакали.

Учитель: Продолжаем путь

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается?

-Кто это?

Дети - Котёнок.

Учитель - Правильно. Давайте посмотрим какие задания для нас приготовил злой волшебник.

- Ребята, посмотрите, какие красивые домики! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать. (а для этого нужно вспомнить состав числа 5)

- Подвиньте к себе домики и карандаши. Пронумеруйте квартиры.

(дети выполняют письменное задание).

Учитель: Все справились? Давайте проверим.

Молодцы, и это задание у вас тоже не вызвало затруднений. Котик очень рад за вас.

И вот мы уже близко…

Учитель: Он от дедушки ушел

И от бабушки ушел.

Только, на беду, в лесу

Встретил хитрую Лису.

- Кто это? (колобок)

Учитель: Какую геометрическую фигуру напоминает нам колобок? (круг)

- А какие геометрические фигуры вы ещё знаете?

Дети - Квадрат, треугольник, прямоугольник.

Учитель: -Что вы знаете о квадрате, прямоугольнике, треугольнике? (ответы детей)

Учитель: Молодцы!

-Посмотрим, какое математическое задание нам приготовил здесь волшебник.

Учитель: На столе у вас лежат геометрические фигуры и белый листок.

Давайте сделаем для волшебника, который всех заколдовал, один большой красивый ковер, выложив узор из разноцветных фигур. С этим ковром волшебник превратится в доброго и будет творить только добрые чудеса и не будет больше причинять людям зло.

Учитель: Наклеим в левом верхнем углу - круг, в правом нижнем углу- квадрат, в верхнем правом углу - треугольник, в левом нижнем углу- овал, а в центре - прямоугольник.

-Молодцы, вот и наш последний герой расколдован.

- А теперь давайте соберем ваши коврики в один общий ковер и посмотрим, что у нас получилось?

- Красота, вот на нем мы и вернемся обратно в школу, в наш класс.

Учитель: Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь.

Рефлексия

Ну что же, милые друзья,

Каждый - просто молодец!

Путешествию - конец.

С математикой дружите,

Знания свои копите.

Пусть помогут вам старанье,

Память, логика, внимание

Сегодня все дети работали хорошо и Королева Математики, в благодарность вам за помощь, оставила вот этот сундучок. Заглянем в него? (сладости)