Конспект урока математики в 4 классе

Тема: Деление как арифметическое действие.

Цель: 1) повторить и обобщить знания детей о действии деление;

2) совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи,

уравнения;

3) закреплять умение рассуждать, делать выводы;

4) развивать творческий потенциал учащихся;

5) воспитывать интерес к математике

Оборудование: опорные схемы, тест «Умножение», тест «Деление», карточки

с дидактическим материалом, карточки с буквами.

Ход урока.

1. Оргмомент. Настрой учащихся на урок. Приветствие.

2. Актуализация знаний.

Слово учителя:

Сегодня мы с вами на уроке разберем тему…..А впрочем, какую тему мы будем сегодня проходить на уроке вы назовете сами, выполнив задание. Эти задания по теме «Умножение», которое, я надеюсь, у вас хорошо отложилось в голове.

Из букв, полученных при правильном решении задания, и получится

название темы нашего урока. Работать будем в парах. Каждой паре по

по 2 задания. Итак, приступаем.

3. Тест «Умножение. Свойства умножения».

1. Компоненты при умножении называются:

к) слагаемое, слагаемое, сумма;

т) уменьшаемое, вычитаемое, разность;

д) множитель, множитель, произведение.

2. Чтобы найти неизвестный множитель надо:

л) произведение разделить на известный множитель;

н) известный множитель умножить на произведение;

3. В каком уравнении неизвестен второй множитель?

и) 537 + х = 813

е) 243 х = 729

о) 75 : х = 3

4. Какое из этих выражений неверное?

в) 1 а =а

г) а 1 = а

и) а о = а

5. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 5см и 9 см:

е) 45 см к) 50 см л) 40 см

6. Какое уравнение решается умножением?

т) х + 17 = 96

н) х : 3 = 32

м) 100 - х = 72

7. Где допущена ошибка при умножении?

а) 101 4 = 404 в) 96 2 = 192 е) 11 6 = 99

Учитель:

- Какое слово получилось? (деление) Это и будет темой нашего урока.

Сегодня мы рассмотрим деление как арифметическое действие, будем

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

3. Работа над новой темой урока.

Учитель:

Что можете сказать о делении как арифметическом действии?

Когда и где используется? ( В примерах как математическое действие, уравнениях, при уменьшении числа в несколько раз, при увеличении числа в несколько раз и т.д. )

Как называются компоненты при делении? Делимое, делитель, частное ).

На доске запись: Д : д = ч

Почему делимое с большой буквы? ( Самое большое число ).

Как найти неизвестный делитель? ( Д : ч = д )

Как найти неизвестное делимое? ( ч д = Д ).

Давайте заполним таблицу на стр. 77 № 388.

Делимое

Делитель

Частное

54

3

?

72

72

?

?

3

29

?

2

37

99

?

9

84

?

21

4. Повторение и обобщение знаний учащихся о делении как арифметическом действии.

а) решите примеры:

0 : 18 =

0 : 360 =

0 : 1247 =

Какой можно сделать вывод? (При делении 0 на число получается о). На доске и тетрадях запись: 0 : а = 0

б) Какой пример лишний и почему?

157 : 1, 2486 : 1, 765 : 765, 45782 : 1

Какой напрашивается вывод? (При делении числа на 1 получается тоже самое число).

На доске и в тетрадях запись: в : 1 = в

в) реши примеры:

354 : 354, 297 : 297, 5684 : 5684

Какой можно сделать вывод? (При делении любого числа на это число получается 1).

На доске и в тетрадях запись: с : с = 1

г) Найдите неверное выражение и докажите почему оно неверное.

1284 : 0, 30981 : 3, 0 965 + 235

На ноль делить нельзя! На доске и в тетрадях запись: а : 0

д) деление с остатком стр. 77 № 382 (1,2 и 5 примеры). Работа у доски с объяснением.

5. Физкультминутка.

Вот жаворонок с ивушки

Взлетел и полетел.

Вы слышите, как весело

Он песенку запел?

Две лодочки по озеру

Широкому плывут,

Гребцы сидят на лавочках

И весело гребут.

Три зайца от охотника

Прыжками в лес бегут,

Скорей, скорее, зайчики,

В лесу вас не найдут!

Четыре скачут лошади,

Во весь опор летят,

И слышно, как по камешкам

Подковы их стучат.

- Сколько было жаворонок на ивушке?

- Сколько лодочек плыло по озеру?

- Сколько зайцев спряталось от охотника?

- Сколько скакало лошадей?

5. Закрепление темы.

а) Игра «Кто быстрее?». Найдите среди уравнений те, которые решаются делением:

х : 9 = 9000 х 5 = 4500:100 100 х = 6800 10 101 : х = 1

7000 : х = 100 7 х : 1 = 999

Выберите любое уравнение, которое решается делением и решите его в тетради.

б) Игра «Кто больше?». Найдите возможные варианты верного решения равенства:

: : = 30 ( н-р, 180 : 2 : 3 = 30)

в) Выясните логическую взаимосвязь между первым рядом и вторым, дополните:

(в 1 строчке числа в 3 раза меньше, чем во 2 строчке)

1

3

6

12

24

3

9

18

36

92

г) Найдите «лишнее» число:

3333, 9999, 6666, 4444. Почему? (4444, т.к. оно не делится на 3).

д) Из чисел 0, 1, 2, 3, 4, 5 назовите только те, которые можно вставить в «окошко», чтобы запись была верной:

3900 : 1300 (Числа 1, 2).

7. Решение задач.

а) стр. 77 № 384.

Расход за 1 час

Количество часов

Общий расход

?

2

18 л.

?

?

45 л.

Программа решения задачи для слабоуспевающих учеников записана на карточках: 1) : , 2) : . Решение самостоятельно записывается в тетради. Проверка в парах. Программа решения задачи дается слабоуспевающим.

б) стр.77 № 384. Задание 1 уровня сложности: поставь вопрос так, чтобы

задача решалась одним действием (для всех) и решите задачу самостоя-

тельно. Проверка.

Задание 2 уровня сложности: поставь вопрос к задаче так, чтобы она

решалась двумя действиями и решите задачу.

8.Работа над вычислительными навыками. По учебнику стр. 77 № 387.

Решают самостоятельно. Проверка в парах.

9.Итог урока.

Какое задание наиболее трудное? Почему?

Итогом урока будет тест на тему «Деление»:

1. Какое из утверждений верно?

б) число, которое делят, называется делитель;

м) число, которое делят, называется делитель;

г) число, которое получается в результате деления, называется

делитель.

2. Делимое находится так:

д) частное прибавить делитель;

б) частное разделить на делитель;

о) частное умножить на делитель.

3. Какое из этих выражений неверное?

р) 0 а = 0 л) в : 0 = 0 ц) с : с = 1

4. Решением какого уравнения является число 25?

и) 65 - х = 50 е) х : 3 = 75 о) 75 : х = 3

5. Какое из выражений верно?

б) с : с = с д) 0 : а = 0 к) в : 1 = 1

6. Какое из утверждений верно?

х) ½ часа = 20 мин ц) ½ суток = 12 часов ф) 1/6 года = 4 мес.

7. Стоимость 8 ранцев составляет 560 рублей. Сколько стоит 1 ранец?

Выберете правильный ответ:

ю) 60 ы ) 70 я) 80

9. Выставление оценок.

10. Домашнее задание: стр.77 № 464, 465; головоломка по желанию.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕ-
НАЯ ШКОЛА с.РОДНИЧОК БАЛАШОВСКОГО

РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

Открытый урок по математике в 4 классе

на тему:

ДЕЛЕНИЕ КАК АРИФМЕТИЧЕСКОЕ

ДЕЙСТВИЕ.

Учитель начальных классов

ШЕВЦОВА НАТАЛЬЯ

ГЕННАДЬЕВНА

с. Родничок

2006 год