Конспект урока математики на тему 'Задача' (1 класс)

1. Орг. момент

- Мы урок начнём с разминки:

Выпрямите свои спинки.

Вправо, влево потянулись

И друг другу улыбнулись.

- Садитесь, пожалуйста.

- Улыбнитесь друг другу. Ваша улыбка располагает к приятному общению, настраивает на радостную работу - ведь вокруг нас так много интересного, стоит только оглянуться вокруг. Но в любом деле необходимо соблюдать определённые правила. Давайте их повторим:

Глазки смотрят и всё видят.

Ушки слушают и всё слышат.

Сначала думаю, потом говорю.

Помню, что в классе я не один.

2. Актуализация знаний

- Посмотрите внимательно на доску. Какие предметы вы видите? Назовите (снеговик, ёлка, веточка рябины, снегирь, заяц).

- Проанализируйте и определите, что их объединяет? (приметы зимы)

- А ещё это детали картины, которую мы с вами создадим после того, как выполним все задания нашего урока.

- Посмотрите на темы уроков (читаю). Это темы, которые мы изучали на ближайших уроках.

+2 -2 СЛАГАЕМОЕ. СУММА. ЗАДАЧА +3 -3

- Расположите карточки в той последовательности, как мы изучали эти темы.

Переверните и прочитайте план нашего урока:

1. Разминка для ума.

2. Открытие новых знаний.

3. Работа в группах.

4. Подведение итогов.

- А теперь, не теряя ни минутки, приступим к 1 пункту нашего плана.

1п. Разминка для ума.

Я уверена, что наша математическая разминка покажет, что вы уже умеете:

-сравнивать;

-доказывать;

-находить закономерность;

-анализировать;

-делать выводы.

- Назовите числа (на доске числа от 1 до 10 на карточках в разнобой)

- На какие 2 группы их можно разделить?

- Какое задание можно предложить классу, используя эти числа?

- Мне понравились ваши задания

- Теперь выполним мои задания. Работаем в парах. (1 ученик у доски)

- Расположите числа в порядке увеличения.

- Оцените работу ученика у доски.

- Прочитайте выражения разными способами и подберите правильное значение.

5+2 7-1 3+2 4-1 7-3 5+3

- Молодцы! Вы справились с первым заданием. (РИСУНОК ЁЛОЧКИ)

3. Самоопределение к деятельности

-Прочитайте слова

УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ

- Что объединяет эти слова?

- Расположите части задачи в правильном порядке.

- Кто догадался, что мы будем делать сегодня на уроке? (решать задачи).

- Верно, сегодня на уроке мы будем решать необычные задачи.

- Сделайте вывод, какова же тема нашего крока? (решение задач.)

- Определим цели урока.

Цели

1. Учиться дополнять условие задачи;

2. Учиться ставить вопрос к задаче;

3. Отрабатывать вычислительные навыки.

4. Работа по теме урока

-Приступим ко 2п. нашего плана. Решите задачу.

ЗАДАЧА №1

Света сделала 5 фонариков на ёлку, а Надя на…фонарика меньше. Сколько фонариков сделала Надя? (не можем решить, не хватает числа).

- Значит это не задача.

- Что нужно сделать, чтобы этот математический текст стал задачей? (дополнить условие).

-Возьмём это данное из конверта, но вот проблема, к какому конверту мы обратимся, с недостающими данными или с недостающим вопросом?

- Верно! Теперь перед нами задача.

- Прочитайте условие задачи.

- Прочитайте вопрос задачи.

- Теперь мы можем решить задачу?

-Каким действием?

- Докажите, какое слово нам помогло при выборе действия? (меньше)

- Решите задачу на наборном полотне в паре.

- Прочитайте, что у вас получилось.

- Проверим. (слайд с решением)

- Еще раз прочитайте вопрос задачи и ответьте на него.

- Проверим (слайд)

- Дополним нашу картину (РИСУНОК ЗАЙЧОНКА)

- Послушайте второй текст.

ЗАДАНИЕ 2

У Лены было 4 игрушки для ёлки. Ей подарили ещё 3 таких же игрушки.

- Этот математический текст можно назвать задачей? (нет)

- Докажите (нет вопроса)

- Поставьте вопрос к задаче. (Сколько игрушек стало у Лены?)

-Давайте проверим, есть ли такой вопрос в конверте. Но к какому конверту надо обратиться? (с недостающим вопросом)

- Верно, есть такой вопрос.

- Прочитайте условие.

- Прочитайте вопрос.

- Теперь мы можем назвать этот математический текст задачей? (можем)

- Можем решить задачу?

- Каким действием?

- Докажите, какое слово нам помогло в выборе действия?

- Решите задачу в парах на наборном полотне.

- Прочитайте, что у вас получилось.

- Проверим. (проверка по слайду)

- Молодцы, вы справились со 2п. плана. (РИСУНОК РЯБИНЫ)

5. Закрепление изученного

- Теперь я уверена, что вы справитесь с заданием в группах без моей помощи.

- Но для этого вам нужно очень внимательно послушать задание.

- У каждой группы на столе лежат плакаты с математическим текстом. Вам нужно очень внимательно прочитать этот текст и определить, чего же не хватает в тексте, чтобы он стал задачей, возможно, будет утерян вопрос, тогда вы обратитесь за помощью к конверту с надписью «утерянный вопрос», возможно, будет утеряно данное, тогда вы обратитесь к конверту с надписью «утерянное данное». Вы сами должны будете определить, конверт, которым вы воспользуетесь, сами выбрать правильную карточку и вернуть ее на нужное место на плакате.

АЛГОРИТМ:

1. Внимательно прочитать текст.

2. Определить, каким конвертом воспользоваться.

3. Выбрать из конверта правильную карточку.

4. Разместить в нужный кармашек.

5. Прочитать задачу.

- Помните, это задание требует внимания и вдумчивого прочтения!

…

- Покажите знаком, кто справился с заданием.

- Теперь перед нами задача. Вернёмся к структуре задачи. Условие есть? Вопрос есть?

- Чего не хватает? (решения и ответа)

-Передайте карточку другой группе.

- Перед вами задача. Внимательно прочтите условие, вопрос.

- Посоветуйтесь в группе, каким действием вы воспользуетесь для решения этой задачи, запишите ответ прямо на плакате.

…

- Кто справился, покажите знаком.

- Проверим, как вы справились. Внизу справа на вашем плакате есть рисунок снеговика, за ним скрывается правильное решение и ответ к вашей задаче.

- Проверьте и оцените свою работу. Если вы всё сделали верно, то нарисуйте веселого снеговика, если ошиблись - грустного.

- Молодцы, вставьте своих снеговичков обратно в кармашек.

- И с этим заданием вы справились отлично. Дополним картину (РИСУНОК СНЕГОВИКА)

6. Рефлексия

- Вернёмся к плану урока, какой пункт плана мы ещё не выполнили? (последний).

- Чего же мы ждём?

- Мы научились дополнять условие задачи?

- Мы научились ставить вопрос к задаче?

- Мы повторили таблицы сложения и вычитания 1,2,3.

- Оцените работу класса.

- Оцените свою работу на уроке.

- Молодцы! Дополним картину (РИСУНОК СНЕГИРЬ)

7. Подведение итогов

- Подведем итог урока. Продолжите фразу. Сегодня на уроке:

• Я узнал…

• Мне было интересно…

• Мне было трудно…

Итак, она пришла, долгожданная зима! Какие нежные, мягкие снежинки плавно кружатся в воздухе. Как ни колюч морозец, он тоже приятен. Не за то ли мы все любим зиму, что она наполняет грудь волнующим чувством. Всё живо, всё ярко в преобразовавшейся природе, всё полно бодрящей свежести.

Спасибо за урок!