Урок по обучению грамоте на тему Звуки и буква Лл

План конспект урока на тему: звук и буква Лл

Цели: продолжить формирование фонематического звука, знакомство с работой буквы Л как знаком обозначения звука л, л', продолжить работу над развитием умения анализировать, формировать навыки правильного чтения слогов, слов и текстов с новой буквой; развивать коммуникативные навыки, логическое мышление; воспитывать умение выслушивать мнение других, воспитывать аккуратность, наблюдательность.

Задачи: формировать умение давать характеристику звукам; устанавливать количество и последовательность звуков в слове, т. е. производить звуко - буквенный анализ слов; выделять звук в слове и обозначать его соответствующей буквой; записывать слова с изученными печатными буквами.

Ход урока:Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

I. Организационно-мотивационный

Все за парты тихо сели, на меня все посмотрели.

«Круг радости» посмотрите друг на друга и улыбнитесь,

Повернитесь к соседям и им улыбнитесь;

А теперь повернитесь в пары и пожелайте друг другу отличного настроения.

Сегодня на уроке мы будем украшать нашу вазу листочками, но листочки не простые, они особенные, их я буду давать только тем, которые на уроке стараются, выполняют все правильно, а главное тихо. В конце урока мы посмотрим, у кого получится самый красивый букет.

Посмотрели на учителя.

Посмотрели друг на друга и улыбнулись;

Повернулись и улыбнулись;

Пожелали отличного настроения.

II. Операционно-познавательный

1.Повторение ранее изученного.

2.Слоговой диктант

3. Физминутка

4. Выход на новую тему

5. Работа по учебнику

6. Работа в тетради

Но для начала давайте вспомним, как мы обозначаем звуки на письме?

А на какие два больших города делятся звуки?

Какие звуки называются согласными?

А гласными?

У вас на партах листочки, а что написано на листочках?

Отметьте кружочком гласные буквы, возьмите в треугольник звонкие, а в квадрат глухие.

Проверьте

Взаимопроверка

Рефлексия: - что мы делали? Зачем?

- кто выполнил все верно?

- у кого были трудности?

Отмечаю осенними листочками.

Ма, ты, ну.

Рефлексия: что делали?

- кто справился?

- кто испытывал сложности при написании?

Раздаю листочки

Читаю загадку:

Сидит дед во сто шуб одет,

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает.(Лук).

Выкладывают на парте звуко-буквенный анализ слова.

Хвост пушистый бережёт

И зверюшек стережёт:

Знают, рыжую в лесу -

Очень хитрую (лису). Выкладывают на парте звуко-буквенный анализ слова.

- а какой первый звук в слове лук?

- а в слове лиса?

- как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

Как сделать так, чтобы в слове лук, звук (л) стал мягким? Какое слово получится?

Давайте сравним эти два слова, что в них общего и в чем отличие.

- а как записать звук л', л?

Рефлексия:

- что мы делали?

- с какой буквой познакомились?

- а зачем она нам нужна?

Раздаю листочки

Найдите в учебнике слова, в которых звук Л мягкий, назовите.

Назовите слова, в которых звук Л твердый.

Рефлексия:

- что делали? Зачем?

- у кого не было трудностей при выполнении задания?

- кому было сложно выполнить задание? Почему?

Раздаю листочки

Итак, идём дальше.

Дети, а кто знает из вас, какой же буквой обозначаются звуки л, л и напишет её на доске?

Как эта буква называется?

Хором произнесём название этой буквы.

На что похожа эта буква?

Алфавит продолжит наш

Буква Л лесной шалаш

Откройте тетради, напечатайте букву Л большую на первой строчке, а на второй строчке маленькую л. Письмо с комментированием.

Буквами

Гласные и согласные

Те, к-е не поются и у которых преграда при произношении

Поются, и при произношении нет преграды.

Читают что написано на листочках: А, У, И, О, Ы, М, Т, Н.

Отмечают

Проверяют

Проверяют друг у друга.

Прописывают слоги.

Выполняют физминутку про Буратино.

Разгадывают загадки, выкладывают модель.

(л)

(л')

Называют тему урока

Лук - люк

Сравнивают

Буквой Л

Открывают стр. 25, читают самостоятельно, затем работают в паре: читают друг другу.

Находят и называют слова.

Называют.

Один ученик пишет на доске букву Л

Эль

Произносят хором

Ответы детей

Пишут в тетради

III. Домашнее задание

В прописи откройте страницу 19, дома прописать строчную и печатную букву Лл

Открывают, просматривают домашнее задание.

IV.Итог урока. Рефлексия.

- что нового узнали на уроке?

- с какой буквой познакомились?

- что больше всего понравилось?

- какие были трудности?

А теперь давайте посмотрим, у кого букет получился самым красивым, кто больше всех собрал листочков.

Ответы детей

Просматривают свои букеты, считают листочки.