Учителю
Конспект урока по информатике на тему 'Обратное действие' (2 класс) .

Конспект урока по информатике на тему 'Обратное действие' (2 класс) .

Автор публикации: Михайлова Т.Б.

Дата публикации: 14.06.2015

Краткое описание: Конспект урока информатики во 2 классе по программе "Школа 2100" Цели данного урока: 1.Познакомить учащихся с понятием «обратное действие». 2.Научить учеников определять действие, обратное данному.Задачи: Образовательные: повторениеполученных учащимися знаний, умений и на

предварительный просмотр материала

Конспект открытого урока по информатике 2 класс по программе «Школа 2100»

Тема: Обратное действие.

Цели:

Познакомить учащихся с понятием «обратное действие».
Научить учеников определять действие, обратное данному.

Задачи:

Образовательные: повторение полученных учащимися знаний, умений и навыков; актуализация основных понятий и терминов; применение знаний в незнакомой и несколько изменённой ситуации; формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.

Развивающие: продолжать развивать познавательный интерес учащихся; развивать избирательность внимания, творческую активность, логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать прилежность, самостоятельность; воспитывать навыки самоконтроля, умение работать в группе.

Тип урока: урок-путешествие

Формы работы на уроке: самостоятельная, групповая и индивидуальная работа.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

І. Организационный момент.

1) Проверьте готовность к уроку.

Улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи глазками.

І І. Актуализация знаний и постановка проблемы. (Слайд 1)

- Что изучали на прошлом уроке?

(открыть схему)

- Ещё одна схема.

действие

предмет

результат

Обратное действие

- В чём сходство ?

- А чем отличаются эти схемы?

- С какой проблемой столкнулись?

- А как вы думаете?

(обратное действие) Тема вывешивается на доску.

- Что значит обратное действие?

(предмет, действие, результат).

ответы детей

(у 2-ой 2 стрелочки)

(мы не знаем что обозначает вторая стрелочка)

(ответы детей)

( «обратное действие» делает всё таким, как было раньше)

І І І. Проверка домашнего задания. (Задание 9)

- Какое действие совершил Петя над письмом?

- А можно ли с письмом совершить обратное действие? Какое?

1-2 уч-ся.

Затем самооценка работы.

(написал, отправил)

(получить)

ІV. Решение проблемы.

1) - Сегодня совершим путешествие в «Страну обратных действий».

Наш учебник будет бортжурналом и нашим помощником. (Слайд 2)

Итак в путь. (Слайд 3) 1.28 (космос)

2) - Но вот мы и попали в «Страну обратных действий». (Слайд 4)

- Познакомиться с жителями этой страны нам поможет наш учебник. (Слайд 5)

Фронтальное выполнение:

Задание 10, Прочитайте, что надо выполнить.

Работа в парах:

Задание 11. Внимательно ознакомьтесь с заданием.

3) Игра «Обратное действие». Вы очень хорошо работали, а теперь немного поиграем.

- Я буду называть действие, а вы его выполняете и выполняете обратное действие.

Примеры:

Встать - сесть

Поднять правую руку - опустить правую руку

Наклонить голову влево - поднять голову слева

Поднять две руки - опустить две руки

Поставить руки на пояс - опустить руки

Взять книжку в руки - положить книжку из рук

- Молодцы. Садитесь.

4) - С помощью нашего бортжурнала продолжаем знакомиться с жителями «Страны обратных действий» (Слайд 6)

Работа по группам:

Задание 13 - 1 группа

Задание 14 - 2 группа

Задание 15 - 3 группа

Проверка групповых работ начинается с задания 15.

- Кто в группе работал более активно и принёс большую помощь при выполнении этого задания? Какую отметку поставите? (И так по 3-м группам)

После проверки задания 1 группы:

- У всех ли действий есть обратные действия?

- Почему?

5) Игра «Где нет обратных действий?»

Учитель описывает какое - либо действие, ученики сидят, если действие имеет обратное себе, и встают со своих мест, если названное действие не имеет обратного.

Примеры:

Птичка улетела с ветки

Воздушный шарик улетел в небо

Из муки испекли хлеб

В луже замёрзла вода

Но вот пришло время возвращаться домой. Внимание. (Слайд 7 космос)