Конспект по математике на тему 'Число 8. Цифра 8' (1 класс'

Открытый урок по математике:

«Тема: Число 8. Цифра 8».

Тема: Число 8. Цифра 8.

Цели: 1. помочь детям усвоить представление о числе 8;

написание цифры 8; состав числа 8.

2. закрепить знание взаимосвязи между частью и

целым.

3. воспитывать чувства взаимопомощи и умение

работать в коллективе, доброжелательное отношение

к своим мамам.

Тип урока: Урок введения нового знания

Оборудование: числовой веер, счётные палочки, лента чисел,

рисунки: солнце, цветочная поляна, таблица

«Образцы написания цифр».

Ход урока:

I. Самоопределение к учебной деятельности.

Цель: мотивация учащихся к учебной деятельности на личностном уровне:

- Здравствуйте, ребята! Доброе утро!

- Повернитесь все друг - другу

И пожмите руки другу.

Руки вверх все поднимите

И вверху пошевелите

Скажем весело «Ура!».

Начинать урок пора!

- Ребята, поздоровайтесь с гостями мысленно себе и своему соседу желаем удачи, садитесь

- Какой урок у нас сейчас?

- И прекрасна, и сильна

Математика страна

Тут везде идёт работа,

Все подсчитывают что-то.

Всюду можно услыхать

Раз, два, три, четыре, пять.

- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?

-Я желаю всем сохранить хорошее настроение весь урок.

Сегодня в классе вас наблюдает ласковое солнышко и старательных учеников ожидает сюрприз. Мы улыбаемся и дарим свои улыбки друзьям

II. Актуализация знаний

Цель: актуализировать материал предыдущих уроков.

- Чем мы занимались на прошлых уроках математики?

- Изучали числа и цифры, их состав как они получаются

Игра «Отгадай цифру». Работа с веером.

1. Вид её - как запятая,

Хвост крючком, и не секрет:

Любит всех она лентяев,

А лентяи её - нет. (2)

2. Налитая,

Симпатичная,

Цифра -

Самая отличная! (5)

3. Похожа цифра на крючок

А может быть, на обломанный сучок (1)

4. Делал Егорка с мамой уборку,

Опрокинул стул, в квартире,

Стал похож он на (4)

5. Это месяц дугой,

Ниже - месяц другой.

А теперь - посмотри:

Получилась цифра (3)

6. Эта цифра - дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

7. Цифра лёгкая совсем!

Я косу принесу

И срисую ту косу! (7)

- Расскажите всё, что вы знаете о числе 7.

III. Постановка учебной задачи (2 минуты)

Цель: организовать коммуникативное взаимодействие, согласовать тему и цель урока

- Как получить последующее число?

- Прибавить 1

- Какое число получится? (8)

IV. Открытие нового знания и формулирование темы урока.

Цель: организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия.

- Догадались, чем мы будем заниматься на уроке?

(Учиться записывать цифру 8, рассказывать о числе 8)

- На что похожа цифра 8?

- Цифра восемь так вкусна,

Из двух бубликов она.

- Цифру 8, цифру 8

На носу всегда мы носим

Цифра восемь плюс крючки

Получается очки.

- Можем мы записать его красиво и правильно? (Нет)

Объяснение учителем написания цифры 8.

Цифра 8 состоит из двух элементов - верхнего и нижнего овалов. Верхний овал пишем немного меньшим, чем нижний. Начинам писать верхний овал немного выше и правее середины клетки. Ведём вправо и вверх, закругляем, касаясь правой и верхней стороны клетки, и ведём вниз к началу овала дальше вниз влево: закругляем, не касаясь правой стороны клетки, закругляем и введём вверх к началу овала

- Сравните понятия число и цифра.

- Цифра - это только знак! А число - это совокупность, количество предметов.

Работа по учебнику №1 - 3, стр.12

Работа в тетрадях стр.42

№3 стр. 12

- Придумайте числовые выражения, значения которых равны 8.

8= 7+1

8= 6+2

8=5+3

8=4+4

V. Физминутка

Поднимает руки класс

Это раз

Повернулась голова

Это два.

Руки вниз, вперёд смотри

Это три

Руки в сторону пошире,

Развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать

Это пять.

Всем ребятам тихо сесть

Это шесть.

Семь, восемь лень отбросим

VI. Первичное закрепление с самопроверкой

Задание №6 учебника

Сравнение чисел. Один ученик работает на доске.

Цель: тренировать способность к самоконтролю и самооценке.

VII. Самостоятельная работа.

Работа в парах с карточками. Взаимопроверка.

Цель: выполнить задание на закрепление знаний о числе 8.

VIII. Конструирование с помощью счётных палочек

Цель: повторить информацию, изученные ранее

Много ль надо нам ребята

Для умелых наших рук

Нарисуем два квадрата

А на них огромный круг,

А потом ещё кружочек

Треугольный колпачок,

Вот и вышел очень, очень

Развесёлый чудачок

Повторение о геометрических фигурах.

-Жили - были два брата

Треугольник с квадратом.

Старший - квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший треугольный

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать квадрат:

«Почему ты злишься брат?»

Тот кричит ему: «Смотри,

Ты полней меня и шире,

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре».

Но квадрат ответил: - Брат!

Я же старше. Я - квадрат.

И сказал ещё нежней:

«Неизвестно, кто важней!»

Но настала ночь и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

- У вас на столе лежат квадраты, если срежем углы, получился восьмиугольник.

IX. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Задание №8 учебника( стр.13)

Цель: включить полученную информацию о числе 8 и систему знаний.

X. Рефлексия деятельности.

Цель: оценить результат собственной деятельности.

- Что интересного запомнилось на сегодняшнем уроке?

- Какое задание понравилось больше всего?

- Какое у вас настроение?

- Какую самооценку своему труду на уроке себе дадите? Покажите на светофоре.

- Молодцы, ребята! Желаю вам успехов в учёбе! Я вижу, как солнышко дарит свои тёплые лучи каждому из вас. На столе у всех карточки. Пусть солнце согревает ваши души, вы заслужили награду, если вам понравился наш урок, то рисуем улыбающийся ротик. А доброе солнце дарит вам алую поляну, где растут разноцветные цветы. Каждый ученик получит по цветку. Скоро приближается День Матери и подарит, своей любимой маме.

Спасибо за урок.