Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 4 класса

№ п/п по теме

Дата проведения урока

Корректировка даты

Тема урока

Характеристика деятельности, формы направленные на формирование УУД

Формы контроля (с указанием темы и времени

Раздел № 1 «Человек и земля» 21 ч. + 1ч работа с учебником

Цели: овладение технологическими знаниями и технико - технологическими умениями; освоение продуктивной проектной деятельности.

Задачи: формировать конструкторско-технологические знания и умения на основе обучения работе с технологической картой; обучать умению самостоятельно оценивать своё изделие, свой труд; приобщать к пониманию обязательности оценки качества продукции, работе над изделием в формате и логике проекта, совершенствовать навыки самостоятельного построения чертежа развёрток; воспитывать чувство взаимопомощи.

Результаты:

Личностные: воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; формирование положительного отношения к труду и профессиональной деятельности человека на производстве, истории и культуре других народов.

Метапредметные:

Познавательные: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений; искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете.

Регулятивные: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему; под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выполнения оптимального решения проблемы (задачи);

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Предметные: усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека; приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности.

1

1

Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу. ИКТ

Создавать и использовать карту маршрута путешествия, парная.

2

2

Вагоностроительный завод. Знакомство с историей железных дорог. ИКТ.Т. Б.

Анализировать линии чертежа, конструкции изделия, индивидуальная.

3

3

Вагоностроительный завод. Проектная деятельность. ИКТ

Применять на практике алгоритм построения деятельности в проекте, определять этапы проектной деятельности.

4

4

Полезные ископаемые. Изделие «Буровая вышка» Проект

Распределять роли и обязанности при выполнении проекта

5

5

Полезные ископаемые «Малахитовая шкатулка» ИКТ

Рационально использовать материалы при выполнении имитации малахита

6

6

Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «Камаз» Т.Б.

Анализировать конструкцию реального объекта.

7

7

Автомобильный завод. Проект «КамАЗ» ИКТ

Распределять роли и обязанности при выполнении проекта, контролировать последовательность и качество изготовления изделия.

8

8

Монетный двор «Медаль». Изделие «Стороны медали»

ИКТ Т.Б.

Сравнивать стороны медали, объяснять особенности медали на основе образца, переносить эскиз на фольгу при помощи кальки.

9

9

Монетный двор. Проект «Медаль». ИКТ Т.Б.

Распределять роли и обязанности при выполнении проекта, контролировать последовательность и качество изготовления изделия.

10

10

Фаянсовый завод. Изделие «Основа для вазы», ИКТ Т.Б.

11

11

Фаянсовый завод. Проект «Ваза» Т.Б. ИКТ

Применять на практике алгоритм построения деятельности в проекте, соблюдать правила безопасного использования инструмента.

12

12

Швейная фабрика. Изделие «Прихватка» Т.Б.

Определять размер одежды при помощи сантиметра, изготавливать изделие с повторением элементов технологического процесса швейного производства.

13

13

Швейная фабрика. Изделия «Новогодняя игрушка», «Птичка» Т.Б.

Изготавливать разные виды изделий с использованием одной технологии,

оценивать свою деятельность в групповой парной работе

14

14

Знакомство с историей создания обуви.

Классифицировать виды обуви, различать основные профессии обувного производства

15

15

Обувное производство. Изделие «Модель детской летней обуви» Т.Б. ИКТ

Соблюдать правила работы с ножницами и с клеем. Снимать мерки и определять , используя таблицу размеров, свой размер обуви.

Тест по теме» Обувное производство»15мин

16

16

Деревообрабатывающее производство. Знакомство с древесиной ИКТ

Распределять обязанности в группе, помогать друг другу при изготовлении изделия.

17

17

Деревообрабатывающее производство. Изделие «Лесенка-опора для растений» ИКТ

Анализировать план изготовления изделия, заполнять на его основе технологическую карту, групповая.

18

18

Кондитерская фабрика. Изделие «Пирожное "Картошка"» Т.Б.

ставить цель, составлять план, определяя задачи каждого этапа работы над изделием.

19

19

Практическая работа: «Кондитерские изделия» 15 мин Т.Б.

Готовить пирожное, печенье, соблюдать правила гигиены,

обсуждать и изменять план работы в зависимости от условий

20

20

Бытовая техника Изделие «Настольная лампа» ИКТ

Собирать модель лампы на основе простой электрической цепи.

21

21

Практическая работа «Правила эксплуатации электронагревательных приборов» 20 мин. Т.Б.

Выполнять разметку изделия при помощи линейки, раскрой при помощи ножниц и ножа.

22

22

Тепличное хозяйство Изделие «Цветы для школьной клумбы» Т.Б.

Проводить наблюдения за всходами и записывать их в таблицу.

Раздел №2 «Человек и вода» 3ч.

Цель: познакомить с системой водоснабжения города.

Задачи: научить изготавливать простейшую конструкцию бумажного фильтра и с его помощью выполнять очистку воды, расширить представления о возможностях использования воды, помочь учащимся освоить основные понятия ( водоканал, фильтрация, дезинфекция, резервуар итд.)

Результаты:

Личностные: осмыслят значение промышленных производств для обеспечения жизнедеятельности человека; проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности; уважительно относится к людям и результатам их трудовой деятельности.

Метапредметные:

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий; делать выводы на основе обобщения полученных знаний

Регулятивные: осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), планировать практическую деятельность на уроке, работать над проектом: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку.

Коммуникативные: средством формирования этих действий служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог); находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций; аргументировать свою точку зрения.

Предметные: использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач, выполнять простейший фильтр из бумаги и пользоваться им.

23

1

Водоканал Изделие «Фильтр для очистки воды» ИКТ

Находить и отбирать информацию из материалов учебника об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации воды

Тест по теме

« Водоканал»10м

24

2

Порт Практическая работа «Технический рисунок канатной лестницы» 15 мин. ИКТ

Определять правильное крепление и расположение груза, осваивать способы канатного узла.

25

3

Узелковое плетение Изделие «Браслет»Т.Б. ИКТ

Изготавливать изделие, использовать одинарный и двойной плоский узел, оформлять изделие бусинами.

Выставка работ

Раздел №3 «Человек и воздух» 3ч.

Цель: дать первоначальные знания о самолётосроении, познакомить с историей возникновения воздушного змея.

Задачи: познакомить с функциями самолётов и космических ракет, сравнить конструкции самолёта и космической ракеты; формировать привычки неукоснительно соблюдать технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места, закреплять умение проводить анализ готового изделия и на его основе составлять самостоятельно технологическую карту.

Результаты:

Личностные: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий; делать выводы на основе обобщения полученных знаний.

Регулятивные: осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные: приобретение первоначальных знаний о самолётах и космических ракет и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

26

1

Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие «Самолет» Т.Б. ИКТ

Осуществлять поиск необходимой информации о профессиях создателей летательных аппаратов.

27

2

Ракета-носитель. Изделие «Ракета-носитель» Т.Б.

Сравнивать современные и старинные виды летательных аппаратов. Осваивать правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием.

28

3

Летательный аппарат. Изделие «Воздушный змей» ИКТ

Использовать приемы работы с бумагой; выполнять украшение изделия по собственному замыслу, групповая.

Раздел №4 « Человек и информация» 6ч.

Цель: формирование умений поиска необходимой информации в словарях, каталогах, библиотеке, умений проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, навыков использования компьютера.

Задачи: развивать понятийно - логическое и образно- художественное мышление в процессе реализации проекта; развивать творческий потенциал личности в процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, учить находить информацию о создателях книги, закрепить знания использования текстового редактора Microsoft Word.

Результаты:

Личностные: формирование интереса к поисковой и исследовательской деятельности , к профессиональной деятельности людей, открыватьновые способы выполнения изделия и решения учебных задач.

Метапредметные:

Познавательные: преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Регулятивные: учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

Коммуникативные: уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия.

Предметные: уметь составлять рассказ об истории книгопечатания, используя термины, знания; определять виды печатной продукции; пользоваться программой Microsoft Word, для написания текста, вставки рисунков

29

1

Создание титульного листа. Т.Б.

ИКТ

Определять этапы технологического процесса издания книги, которые можно провести в классе, индивидуальная.

30

2

Работа с таблицами. ИКТ

Осваивать набор текста, последовательность и особенности работы с таблицами в текстовом редакторе Microsoft Word.

31

3

Создание содержания книги. Т.Б ИКТ

Анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации и в разных средах на основании полученного материала самостоятельно делать простые выводы и обосновывать их, индивидуальная.

Выставка работ

32

4

Переплетные работы. Знакомство с переплётными работами Т.Б.

ИКТ

Выполнять украшение изделия по собственному замыслу. Работать в группе

Тест по разделу «Человек и информация»15мин

33

5

Переплетные работы. Изделие «Дневник путешественника»

ИКТ

Выполнять разметку деталей на бумаге, выполнять шитьё блоков нитками втачку

34

6

Обобщающий урок по всем разделам учебного года. Презентации работ.

Презентовать свои работы, объяснять их достоинства , способ