- Учителю
- Календарный план по русскому языку по программе 'АТАМУРА'
Календарный план по русскому языку по программе 'АТАМУРА'
№ | Кол-во час. | Тема урока | Цель урока | Стр.учебника | Домашнее задание | Дата проведен. |
1-2 | 2 | Собственные и нарицательные имена существительные. Словарный диктант №1. | Закрепить знания учащихся о собственных и нарицательных именах существительных. | С.152-155 | С.153 упр.433 С.155 Упр440 |
|
3 | 1 | Изменение имен существительных по числам. | Дать понятие об изменении существительных по числам, учить различать число существительных | С.156-158 | С.157 Упр.447 |
|
4 | 1 | Изложение «Зима» №1 (по вопросам к тексту) №414 | Учить излагать текст в тетради (абзац, части текста) | С.146 | С.157 Упр.445 |
|
5.6 | 2 | Род имен существительных. | Сформировать понятие о роде имени существительного, учить различать род существительного | С.158-164 | С.159 Упр.451 С.161 Упр.456 |
|
7 | 1 | Контрольное списывание текста№1с.162 №462 | Формировать грамотность и каллиграфические навыки при списывании текста. | С.162 | С.164 №468 |
|
8 | 1 | Род имен существительных. | Сформировать понятие о роде имени существительного, учить различать род существительного | С.163-164 | С.164 Упр.469 |
|
9 | 1 | Повторение изученного об имени существительном. | Закрепить знания учащихся об имени существительном. | С.164-165 | С.164 Упр.467 |
|
10 | 1 | Диктант «Зимний лес»№1 | Контроль и учёт знаний по теме «Имя существительное» | С.165 | Повт. Прав.о сущ. |
|
11-12 | 2 | Имя прилагательное, как часть речи. | Дать понятие об имени прилагательном, учить различать прилагательные в речи | С.165-169 | С.167 Упр.472 С.169 Упр.480 |
|
13 | 1 | Изменение имен прилагательных по числам. | Дать понятие об изменении прилагательных по числам, сочетании с именем существи-тельным, учить определять число имен прилагательных | С.170-172 | С.172 Упр488 |
|
14 | 1 | Сочинение по серии картинок. С.176 Упр.501 | Учить составлять текст-описание с опорой на вопросы, правильно оформлять предложения на письме | С.176 | С.174 Упр.492 . |
|
15-16 | 2 | Изменение имен прилагательных по родам. Словарный диктант №2. | Формирование навыка определять число и род прилагательного, развитие орфографической зоркости | С.173-176 | С.174 Упр.492 С.175 Упр.498 |
|
17 | 1 | Изменение имен прилагательных по родам | Формирование навыка определять число и род прилагательного, развитие орфографической зоркости | С.173-176 | С.175 Упр.499 |
|
18-19 | 2 | Роль прилагательных в тексте. | Формировать умение учащихся находить прилагательные в тексте и определять их роль. | С.177-182 | С.177 Упр.503 С.179 Упр.507 |
|
20 | 1 | Повторение изученного о прилагательном.
| Закрепить знания учащихся об имени прилагательном. | С.181-182 | С.181 Упр.515 С.181 Упр.517 |
|
21 | 1 | Диктант с грамматическими заданиями «Клюква»№2 | Проверить ЗУН учащихся по теме «Имя прилагательное» | С.182 | С.182 Упр.518 |
|
22-23 | 2 | Глагол, как часть речи. | Дать общее понятие о глаголе как части речи | С.183-187 | С.185 Упр.525 С.186 Упр.531 |
|
24-25 | 2 | Изменение глаголов по числам. | Учить изменять глаголы по числам, определять число глагола | С.187-194 | С.189 Упр.542 С.191 Упр.546 |
|
26 | 1 | Контрольное списывание№2с.182 Упр 520 | Формировать грамотность и каллиграфические навыки при списывании текста. | С.181 | С.191с.547 |
|
27-28 | 2 | Изменение глаголов по числам. | Учить изменять глаголы по числам, определять число глагола | С.188-191 | С.188 Упр.535 С.188 Упр538 |
|
29 | 1 | Употребление в речи глаголов, близких и противоположных по значению. | Познакомить с глаголами - антонимами | С.191-192 | С.192 Упр.552 |
|
30 | 1 | Изложение «Живая шляпа»№2с.190 Упр.544 | Развивать устную и письменную речь, навыки связного пересказа | С.190 | С.191 Упр.547 |
|
31-32 | 2 | Повторение изученного о глаголе. Словарныйдиктант №3. | Проверить ЗУН учащихся по теме «Глагол» | С.191-194 | С.193 Упр.555 С.194 Упр.557 |
|
33 | 1 | Предлог, как служебная часть речи. | Дать общее понятие о предлогах, учить правописанию слов с предлогами и их графическому оформлению | С.195-196 | С.196 Упр.562 |
|
34 | 1 | Правописание предлогов. | Формировать умения учащихся в раздельном написании предлогов со словами. | С.197-198 | С.197 Упр.567 |
|
35 | 1 | Сочинение -описание действия предмета №2 « Спасение Мурзика»с.198 | Развивать устную и письменную речь, навыки связного пересказа | Серия картин и репродукций | С.198 Упр.570 |
|
36-37 | 2 | Правописание предлогов и приставок. | учить правописанию слов с предлогами и их графическому оформлению | С.198-201 | С.199 Упр.573 С.201 Упр.579 |
|
38 | 1 | Диктант с грамматическим заданием «Апрель»№3с.203 Упр.586 | Проверка ЗУН учащихся. | С.203 | С.201 повт.правила |
|
39 | 1 | Синтаксис. Понятие о словосочетании. | Дать понятие о словосочетании. Развивать умение отличать словосочетание от предлога. | С.204-206 | С.205 Упр.589 |
|
40 | 1 | Повторение изученного о словосочетании. | Повторить знания учащихся о словосочетании. | С.204-207 |
|
|
|
|
| 4 четверть |
|
|
|
1-2 | 2. | Предложение. Виды предложений по цели высказывания.Словарный диктант№1 | Закреплять знания о предложениях, их видах и структуре | С.208-210 | С.209 Упр.600 С.210 Упр.603 |
|
3-4 | 2 | Виды предложений по эмоциональной окраске. |
| С.210-211 | С.211 Упр.607 С.211 Упр.608 |
|
5 | 1 | Обучающее сочинение «Птицы весной»№1 | Формирование устной и письменной речи учащихся. | Серия картинок | С.212 Упр.609 |
|
6-7 | 2 | Главные члены предложения | Формировать навык устного и письменного синтаксического разбора предложений | С.212-216 | С.213 Упр.611 |
|
8 | 1 | Контрольное списывание текста№1 С.208 Упр.598 | Формировать грамотность и каллиграфические навыки при списывании текста. |
| С.213 Упр.609 |
|
9-10 | 2 | Понятие о второстепенных членах предложения. | Формировать навык устного и письменного синтаксического разбора предложений | С.216-217 | С.217 Упр.624 С.218 Упр.627 |
|
11 | 1 | Контрольный диктант с грамматическимзаданием.№1 | Проверка ЗУН учащихся по изученным темам. |
|
|
|
12 | 2 | Написание предложений, их произношение, постановка знаков препинания в конце повествовательного, вопросительного и восклицательного предложения. | Формирование умений в расстановке знаний препинаний в конце предложений. | С.218 | С.218 Упр.628 |
|
13 | 1 | Прописная буква в начале первого слова предложения.Словарный диктант№2 | Формирований умений в различии границ предложений. | С.220 | С.220 Упр.633 |
|
14 | 1 | Распространенные и нераспространенные предложения. | Формирование понятий о распространенных и нераспространенных предложениях. Развитие умений составлять распространенные предложения. | С.218-219 | Упр.632 с.220 |
|
15 | 1 | Общее понятие о тексте.Тема и основная мысль текста. | Дать общее понятие о тексте и его структуре | С.223-224 | С.233- |
|
16 | 1 | Обучающее изложение «Земляника»№1с.224 Упр.642 | Обеспечить усвоение знаний учащимися составлять из частей целый текст, план к написанию текста; развивать умение оказывать помощь друг другу; воспитывать дружеские отношения | С.224 |
|
|
17 | 1 | Ключевые (опорные) слова текста. Структурные части текста: начало, основная часть, концовка; Распознавание текста по признакам связности и подчинения одной теме. Составление текста. | Закреплять знания о видах текстов, их особенностях и структуре | С.224 | С.224 Упр.643 |
|
18 | 1 | Текст повествовательного характера. | Дать понятие о тексте -повествовании, учить узнавать и составлять подобный текст; осуществить письменный контроль знаний | С.225-227 | С. 225 Упр.645 |
|
19 | 1 | Контрольный диктант№2. «Утренние лучи» с.225 Упр.644 | Проверка и коррекция ЗУН учащихся |
|
|
|
20 | 1 | Текст описательного характера. | Дать понятие о тексте - описании, учить узнавать и составлять подобный текст | С.228-229 | С.229 Упр 654 |
|
21 | 1 | Контрольное списывание текста№2с.226 Упр.646 | Формировать грамотность и каллиграфические навыки при списывании текста. |
| С.230 ответить на вопросы (устно) |
|
22 | 1 | Составление текста. Определение темы текста. Нахождение ключевых (опорных) слов в тексте. Деление текста на смысловые части. Составление плана текста. | Закреплять знания о видах текстов, их особенностях и структуре | С.229-230 | С.230 Упр657 |
|
23 | 1 | Составление текста по вопросам. Составление текста-описания животного и природы.Словарный диктант№3. | Учить составлять тексты - описания | С.231 | С.231 Упр.656 |
|
24 | 1 | Восстановление последовательности развития действия в тексте- повествовании. Озаглавливание текста в соответствии с темой. | Тренировать в применении знаний о текстах и их видах | С.229 | С.229 описать один предмет |
|
25 | 1 | Сочинение «Белочка»с.228 Упр.649 | Развивать устную и письменную речь | С.228 |
|
|
26 | 1 | Чистописание. | Закреплять навыки правильного начертания букв и соединений | С.232 | С.232 Упр 662 |
|
27 | 1 | Изложение №2 | Обеспечить усвоение знаний учащимися составлять из частей целый текст, план к написанию текста; развивать умение оказывать помощь друг другу; воспитывать дружеские отношения |
|
|
|
28 | 1 | Закрепление гигиенических навыков письма, правильная посадка, положение тетради и др. | Закреплять навыки правильного начертания букв и соединений | С.233 | С.233 Упр.668 |
|
29 | 1 | Работа над письмом букв их соединений в словах. | Закреплять навыки правильного начертания букв и соединений | С.234 | С.234упр.670 |
|
30 | 1 | Итоговый контрольный диктант №3 «Цветут пески» с.230 Упр 655 | Проверить ЗУН, полученные во 2 классе |
|
|
|
31 | 1 | Написание строчных и прописных (заглавных) букв по группам, в порядке усложнения их начертания: 1) и, ш, И, Ш, п, РТ, г; 2) л, м, Л, М, я, Я, А; 3) у, ц, щ, У, Ц, Щ, Ч, ч; 4) е, Е, с, С, о, О. а, д, б; 5) ь, ы, ъ 4; 6) н, ю, И, Ю, к, К4; 7) В, в, з, З, Э, э, Ж, ж, Х, х, ф, 4; 8) Ф, У, Г, Т, Р, Б, Д. |
Закреплять навыки правильного начертания букв и соединений | С.235 | С.235 Упр.678 |
|
32 | 1 | Написание, слов, предложений. |
| С.236-237 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|