Конспект урока+ презентация 'Периметр многоугольника'

Урок математики.

Тема урока: Периметр многоугольника.

Цели урока:

Предметные:

- научиться находить периметр многоугольника;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать примеры; сравнивать именованные числа.

Личностные:

-развития логического мышления; активности, внимания, познавательного интереса, умения рассуждать;

Метопредметные:

-воспитания бережного отношения к природе, чувства коллективизма и взаимопомощи, привитие интереса к предмету.

Технологии:

- личностно-ориентированная,

-технология- сотрудничества,

- игровая технология,

- информационно-коммуникативная технология.

Оборудование: интерактивная доска, видеопроектор, учебник, тетрадь, карточки, «ромашка настроения».

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня на уроке у нас гости. Давайте поприветствуем их.

Итак, друзья, внимание!

Вновь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее -

Сейчас начнём урок!

Отбросим в сторону переживания и неудачи.

Не опуская рук возьмёмся за дела, мой друг.

- Проверим готовность к уроку.

2. Введение в тему урока:

- Чтобы узнать тему урока нужно найти формулы - подсказки.

- Прочитайте «ключевые» слова ( сумма длин, стороны многоугольника, прямоугольник, ломанная).

- Сформулируйте тему урока.

- Молодцы.

Девиз урока: «С малой удачи начинается большой успех».

- Как вы понимаете смысл этих слов?

- Желаю вам удачи.

Математический диктант.

(Один за доской, остальные самостоятельно)

-В каком числе 4 дес. 7 ед.?(47)

-Какое число меньше, чем 70 на 1? (69)

-Найдите сумму чисел 50 и 8?( 58)

- Найдите разность чисел 94 и 4? (90)

-Какое число увеличили на 7 и получили 30?(23)

-Какое число уменьшили на 9, если получили 21?(30)

-Найди число в котором 5 дес., а единиц на 2 меньше, чем десятков? (53)

3. Актуализация опорных знаний.

- Какое слово зашифровано на доске? Решите примеры

13-7= я

44-40= л

13-3= к

8 +30= и

60-20= о

20 +5 = э

8+7= г

25

10

40

4

40

15

38

6

э

к

о

Л

о

г

И

я

Ученики: Экология.

Учитель: Что такое экология?

Ученики: Экология - это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой.

Учитель: Сегодня наш урок будет проходить в виде устного журнала :

«Математические тропинки в экологию».

3. Закрепление изученного.(показ учителем нахождение периметра )

1 тропинка- страничка: «Знаешь ли ты…»

(На слайде отражается путь животных . Задача уч-ся вывести правило нахождения периметра.)

Самый быстрый зверь-гепард прошел на север 4 м. Самая крупная кошка-тигр пробежала на восток 8 м. Самая большая змея-анаконда проползла на юг 6 м. Самый большой зверь на суше- слон прошел на запад 2 м.

-На какую геометрическую фигуру похож путь животных?(четырехугольник, замкнутая ломанная)

-Как мы находим длину ломанной?(складываем длину звеньев)

-Как узнать сколько всего метров прошли? животные(все сложить? А именно 4+8+ 6+ 2=20(м))

-Как удобнее сложить?(4+6)+(8+2)=20

-Это сочетательный закон математики.

-Сумма длин всех сторон -это периметр и записывается в математике Р.

Вывод: периметр -это сумма длин всех сторон.

Гимнастика для глаз

2 тропинка - страничка: « Вести из Красной книги».

- Что это за «Красная книга»? Почему она так названа?

- Перед вами «Красная книга Подмосковья».

- Выполнив задание, мы узнаем кого из животных совсем недавно занесли в «Красную книгу Подмосковья».

- Откройте учебник с. 42 и решите задачу №2

- Запись решения на интерактивной доске.(фронтальная работа)

Р=8+6+3=17(см)

Молодцы , вы хорошо поработали.

- Это животное - ёж. Теперь и это животное занесено в красную книгу.

-Что мы должны делать , чтобы животные больше не заносились в красную книгу? (заботиться о них)

-Для сохранения животных люди создали заповедник?

3 тропинка - страничка: « Заповедники».

- Что такое заповедник? (Словарь)

- Как называется заповедник, который находится на юге Московской области мы узнаем, решив задачи . (Ученики решают задачи по уровню сложности , самопроверка по цвету на слайде).

- Задача : « В заповеднике было 10 кабанов, весной их стало 16. Сколько родилось кабанчиков?

В заповеднике обитают 20 белок, а лосей на 8 больше. Сколько лосей обитает в заповеднике?

В заповеднике обитают 20 зубров и 30 лосей. На сколько больше лосей обитает, чем зубров?

- На юге Московской области, на левом берегу Оки находится Приокско - Террасный заповедник. Он был создан в июне 1945 г.

Основная часть территории - леса, сосновые и смешанные с березой, елью, дубом и липой. В лесах обитают лоси, белки, кабаны. Есть небольшие болота и уникальные участки со степной растительностью, представленной ковылем, типчаком, лесным тюльпаном и другими видами.

Физминутка

4 тропинка - страничка: « Птица-года».

- Союз охраны птиц каждый год выбирает птицу года. Для чего? Чтобы привлечь внимание к охране птиц и бережному отношению. В этом статусе уже побывали журавли, чайки, снегири, лебеди…

- Хотите узнать, какая птица названа «Птицей- 2013 года»?

Самостоятельная работа:

-Выполнив все задания, вы узнаете название птицы?

-Откройте компьютер и выполните задание.

а) работа с компьютером(самопроверка на компьютере)

б) работа в рабочей тетради ( сравнение величин)

- А теперь откройте ТПО стр. 38 №29(мальчики выполняют 1 столбик, девочки 2 столбик) (проверка )

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей, -

Пока идёшь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется. Н.Рыленков

- Птицей - 2013 года назван орлан - белохвост.

- Длина тела составляет от 70 до 90 сантиметров, масса - от 4 до 7 килограмм. Хвост короткий, клиновидной формы. Оперение бурого цвета. Самки орлана-белохвоста значительно больше по размеру и весят больше, чем самцы. В полёте птица держит свои широкие крылья горизонтально. После чёрного грифа , бородача и белоголового сипа, орлан-белохвост является четвёртой по величине хищной птицей Европы.

3. Итог урока.

Эпиграф урока: «С малой удачи начинается большой успех».

- Как вы думаете, ребята, удачливы мы были сегодня?

- Что нового изучили?

- Как найти периметр многоугольника?

- Мы сегодня шагали по «математическим тропинкам»

в экологию.

- Сформулируйте свой экологический призыв к людям.

Я люблю тебя, большое время,

Но прошу - прислушайся ко мне:

Не убей последнего тюленя,

Пусть гуляет в тёмной глубине.

Не губи последнего болота,

Загнанного волка пощади,

Чтобы на Земле осталось что-то,

От чего щемит в моей груди.

6. Домашнее задание.

Девочки: ТПО стр.40 № 36

Мальчики: ТПО стр.40 № 37.

7. «Ромашка настроения».

- Дорисуйте ромашку и прикрепите на нашу полянку.