Внеурочная деятельность 'ДОБРОТА' (кейс-метод) .

Внеурочная деятельность ( кейс-метод).

Курс «Дорогою добра».

Класс: 2
Тема: « Поступки твои и других людей».

Цели:

1. Способствовать формированию умения выделять нравственную сторону поступков.

2. Способствовать воспитанию в детях добрых человеческих взаимоотношений, отзывчивости и милосердия к окружающим, друг к другу.

3.Дать детям почувствовать, что добро - это радость для окружающих и самого себя.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД: Активизация интеллектуальной деятельности учащихся: установление соответствия поступков нравственным правилам, сопоставление, сравнение героев, их поведения, классификация материала по разным основаниям (определить группы вежливых слов).

Коммуникативные УУД: ведение диалога, признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения; уважительное восприятие других точек зрения.

Регулятивные УУД: 1.Способность и умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

2.Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Личностные УУД: Воспитание доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Ну-ка, дети, соберитесь,
И друг другу улыбнитесь!

- Улыбнулись?

- Как приятно смотреть на человека, который улыбается приветливой улыбкой!

- Мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на малую капельку, стала радостнее и добрее.

(Звучит песня «Улыбка»)

Учитель раздаёт учащимся пригласительные билеты на занятие, по которым происходит отбор учащихся в группы. (выдёргивают карточки)

Учащиеся рассаживаются по группам: «Доброта», «Милосердие», «Уважение », «Вежливость».

2.Сообщение темы и цели занятия.

- Мы с вами разделились на 4 группы.

-На какие?

-Так о чем же пойдет речь сегодня на нашем занятии?

-На занятии мы будем говорить о поступках ваших и других людей, будем учиться дарить людям радость своими поступками, быть внимательными, будем учиться общаться, быть вежливыми друг с другом.

- Попытайтесь сформулировать тему?

- Тема нашего занятия: Поступки твои и других людей.

- Ребята, как вы считаете, зачем нам нужно рассматривать добрые и недобрые поступки, знать правила вежливости?

(Предполагаемые ответ: чтобы мы стали лучше, добрее, терпимее друг к другу.)

-Прочитаем девиз нашего занятия: (на доске)

Чтобы радость людям дарить,
Надо добрым и вежливым быть!

- Ключевое слово сегодня: доброта.

- Что же такое доброта? Об этом нам расскажут ребята первой группы.

3.Работа в группах с кейсами.

Кейс №1.

1группа: «Доброта»

Источник №1:

Значение слова «доброта»

• Доброта - это стремление помочь людям, причём не требуя за это благодарности. Это свойство души, позволяющее не оставаться равнодушным к бедам других, оказываться рядом тогда, когда это так необходимо человеку. Например: "Доброта и сочувствие - основа характера россиян, всегда стремящихся прийти на помощь не только ближнему, но и совсем незнакомому человеку.

• Доброта - это и нежное, заботливое отношение к людям, всему живому на земле. Например: "Доброта ребёнка проявляется в его ласке к кошке или щенку, в его уходе за цветами, доброте нужно учить с самого детства."

Доброта - это понятие несколько абстрактное. Многое можно вложить в смысл этого слова. На первый взгляд, легко ответить на вопрос: что значит доброта. Но в то же время и сложно. Ведь доброта - это основа таких понятий, как милосердие, сопереживание, сочувствие, самоотверженность и даже героизм. Именно любовь к человеку, доброта, желание спасти его и становится побуждением к героическому поступку.
http://elhow.ru/ucheba/opredelenija/d/chto-takoe-dobrota

Источник №2:

- Подберите слова на каждую букву , которые обозначают добрые поступки.

Д - добродушный, добрый, доверчивый
О - открытый, отзывчивый
Б - благотворительный, благотворящий, благородный
Р - решительный, радостный
О - ответственный
Т - толерантный, терпеливый, трогательный
А - активный

Источник №3:

В.А.Сухомлинский «Обыкновенный человек»

В жаркой, сухой степи колодец. Возле колодца изба, в ней живут дед с внуком.

У колодца на длинной веревке ведро. Идут, едут люди - заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда.

Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды достать и напиться.

На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. Под соломой у него ведро. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше.

- Что это за человек? - спросил внук деда.

- Это не человек, - ответил дед.

В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку; вылил воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал.

- Что это за человек? - спросил внук деда.

- И это еще не человек, - ответил дед.

Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к веревке, набрал воды, напился. Поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.

- А это что за человек? - спросил внук.

- Обыкновенный человек, - ответил дед.

Анализ рассказа:

- Понравился ли вам рассказ?

- Можно ли сказать, что дед с внуком - добрые люди? Почему?

- Про кого из проезжающих дед сказал, что "это не человек". Почему?

- Почему третьего проезжего дед назвал обыкновенным человеком?

- Каким еще человеком его можно назвать?

- Чему нас учит эта история?

Кейс №2.

2 группа «Милосердие»

Источник №1: «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегов.
Милосердие, -я, средний род кому-нибудь кого-нибудь сострадания, человеколюбия. милосердие. чьему-нибудь милосердию. «М.». милосердия (жестоко).
• милосердия , ухаживающая больными, ранеными.

Источник №2:

• Будь милостив к младшим и слушайся старших.

• Милость над грехом - что вода над огнем (т. е. властна).

• Каково аукнется, таково и откликнется.

Источник №3:

Как вы понимаете эти строки?

Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица - с небом, как поле - с плугом,
Как ветер - с морем, трава - с дождями,
Как кружит солнце со всеми нами!..
Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям!..
Давайте будем беречь планету -
Во всей Вселенной похожей нету:
Во всей Вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?…

Кейс №3:
3 группа «Уважение »

Источник №1:

Прочитать по ролям сказка М.Пляцковского «Как Ослик учился уважать старших».

Шёл по дороге ослик Алфавит. Шёл и плакал. Встретил его козлёнок Мармеладик и спрашивает:

- Ты почему плачешь? Может, тебя обидели?

- Нет. Никто меня не обижал.

- В чём же дело?

- Бабушка прогнала меня из дому и сказала, чтобы я не возвращался до тех пор, пока не научусь… уважать… старших… А как я могу научиться, если нигде нет такой школы?

- Вытри слёзы, ослик. Я помогу тебе.

- Правда, поможешь?

- Правда, помогу. Ты должен запомнить несколько правил. У тебя хорошая память?

- Не жалуюсь!

- Вот и чудесно! Значит, запоминай: старшим надо уступать дорогу, пропускать их вперёд, вежливо разговаривать с ними, не дерзить, не пререкаться, не похлопывать по спине, как равных, а самое главное - не забывай прислушиваться к их советам…

- Ой, сколько правил! И как ты смог их все запомнить?

- Я воспитанный козлёнок, вот и всё.

- А я, по-твоему, невоспитанный ослик, да?

- Ничего такого я, кажется, не говорил, - смутился Мармеладик. - Однако мне пора.

И он быстро распрощался с осликом, чтобы не поссориться. Догнал ослик Алфавит по дороге старенькую лошадь Тпру, нагружённую разными покупками, и думает: «Сейчас проверю, научил ли меня козлёнок старших уважать…»

Поравнялся ослик с лошадью и говорит:

- Здравствуйте, лошадь Тпру! Не бойтесь, я вам дерзить не буду. И похлопывать по спине, как равную, тоже не буду.

- А ещё что? - улыбнулась старая Тпру.

- А ещё я вас вперёд пропускать постараюсь. А ещё если вы вдруг мне что-нибудь посоветуете, то я прислушаюсь.

- Прекрасно! - похвалила Тпру. - Но для чего ты мне об этом говоришь?

- Видите ли, бабушка прогнала меня из дому и сказала, чтобы я не возвращался, пока не научусь уважать старших. Как вы думаете, я уже научился?

- Почти научился. И я сама скажу об этом твоей бабушке. Но хочешь, я дам тебе всё же один совет?

- Конечно, хочу! - В следующий раз, когда встретишь пожилую лошадь, нагружённую разными покупками, ты помоги ей их нести. Ладно?

- Обязательно! - пообещал ослик. А потом подумал немного и добавил: - А можно, я сейчас вам помогу?

Почему Ослик в конце сказки всё-таки решил помочь Лошади?

Как бы вы поступили?

Источник №2: В.А. Сухомлинский создал кодекс, включающий 10 оригинальных правил формирования у детей уважения к старшим - «Десять Нельзя».

Источник №3:

- Составьте пословицы и объясните их смысл (даны пословицы по частям).

На свете всё найдёшь, кроме отца и матери.

Бывает, что родители заботливы, а детки не работливы.

Кто свою мать уважает, тот и чужую не обидит.

Кейс №4:
группа 4 «Вежливость»

Источник №1: «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегов.

Источник №2:

Отгадайте кроссворд на тему «Вежливые слова».

По горизонтали
4. чем заканчивается разговор?
6. Бык ромашек накосил. И барана пригласил. Тот один съел угощенье, Но сказал: «прошу …
9. Толстая корова Лула Ела сено и чихнула.чтобы не чихала снова, Мы ей скажем: «… »
11. Дети Даша и Егорка сыр для пиццы трут на терке. Просят мышки из норы Дайте! Будьте
16. что говорят вежливые дети при встречи со взрослым ...
17. Чудно пел среди ветвей Голосистый соловей, И ему на всю дубраву Воробьи кричали: «… »

По вертикали
1. Увидали обезьяны, Слон под пальмой ест бананы, И кричат ему они: «вкусно Ты хоть намекни!» Вежлив слон, не сомневайтесь, Он им скажет: «… »
2. Как называется наука, которая изучает правила и культуру поведения людей в школе и на улице
3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы …
5. дал Ивану царь за спасение пять гвоздей а Иванушка в ответ говорит ...
7. Катя пупсика Игнатку уложила спать в кроватку больше он играть не хочет говорит
8. Перед тем как уйти на прощанье я скажу…
9. толстая корова Лула ела сено и чихнула чтобы не чихала снова мы ей скажем ...
10. Муха Жу, хоть не хотела, В скорый поезд залетела. Ей букашки Фло и Фти Скажут: «… »
12. встретила я Петьку своего соседа и налетел он на меня как не знаю кто но представьте зря от петьки ждал я слова ...
13. Добрый день! Если только вам не лень, уважаемый кассир, я бы очень попросил мне, жене и дочке во втором рядочке дайте лучшие места, вот мое
14. Из болота крокодил Дольше всех не выходил. Члены жабьего совета Дали приз ему за это - Наградили попугаем И кричали: «… »
15. С чего начинается встреча?

4. Физминутка.
5. Презентация выступлений.

6. Подведение итогов. Оценивание.

7.Рефлексия.

- Ребята, как вы думаете легко ли быть добрым?

-Да, ребята,
Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета

Доброта - не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

- Что же надо делать, чтобы быть добрым? (совершать добрые поступки)

- Надо ли стесняться быть добрым?

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

- На доску я вывешу слова, которые обозначают «зло» (таблички с надписями: Зависть. Жадность. Грубость. Предательство. Война. Ложь).

- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы поступков с «добром» было больше.

-Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили,… вы называете свой поступок, а я снимаю - злой.

- Вот видите, ребята, и зло можно победить .

-Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в море добра.

- Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? ( Делать добро очень приятно и радостно.)

- У вас хорошее настроение? Давайте с помощью мимики покажем свое настроение (улыбка), с помощью жестов поблагодарим друг друга за работу (аплодисменты) и скажем все вместе (спасибо).

- В конце хочу прочитать такие строки:

Когда по склонам вечной суеты
Бежать от неудач устанешь люто.
Направь шаги
Тропою ДОБРОТЫ
И радость помоги найти кому-то.

(Включается песня «Что такое доброта»).