Открытый урок по русскому языку в 3 классе по теме: «Обобщение знаний о правописании слов с парными согласными звуками».

Открытый урок по русскому языку в 3 классе по теме: «Обобщение знаний о правописании слов с парными согласными звуками». Бобровская М.А.

Тема:

Обобщение знаний о парных звонких и глухих согласных.

Цели:

Образовательные: обобщить знания по теме; обобщить знания о различных способах проверки парных согласных в корне; закреплять умения давать характеристики звуков, знания об изученных орфограммах; формировать навык грамотного письма.

Развивающие: развивать мыслительные операции, устную и письменную речь учащихся, развивать фонематический слух; работать над культурой речи учащихся, учить чётко и правильно выражать свои мысли.

Воспитательные: воспитывать потребность в знаниях, воспитывать умение работать в коллективе, воспитывать чувства взаимопомощи, взаимоотношения.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Урок русского языка.

2.Записать дату

3.Минутка чистописания.

4. Словарная работа, разбор.

- Послушайте стихи и назовите тему нашего урока.

5. Целеполагание.

В нашем русском языке

Ходят пары на «легке».

Часто «хитрые подружки»

Подменить хотят друг дружку.

Как узнать писать какую-

Эту букву иль другую.

Предстоит сегодня вам

Всё расставить по местам.

- Сегодня на уроке мы обобщим все полученные знания о парных звонких и глухих согласных.

- Какое правило нужно помнить, чтобы безошибочно писать слова с парным согласным, который находится в слабой позиции?

Обобщение о способах проверки парных согласных.

- Молодцы! У нас сказочная героиня. Кто же она? Отгадайте. Это девочка. Она дружила с семью гномами. (Белоснежка).

- Ребята! Белоснежка не просто так оказалась у нас на уроке. Она не научилась правильно писать своё имя. Давайте ей поможем. Вставьте пропущенные буквы.

• елосне • ка

- Откуда произошло это имя?

/ это имя произошло от слова снег, так как лицо у девочки белое, как снег/

- Подберите родственные слова к имени Белоснежка. Белоснежка тоже подобрала родственные слова к своему имени.

Снег, снежок, снежный.

- Что интересного заметили? (чередование г, ж)

Упражнение в проверке слов с парными согласными.

- А теперь давайте Белоснежку научим проверять парные согласные. Как проверять? ( правило)

- Давайте потренируемся.

ПРОИЗНОШУ ПРОВЕРЯЮ ПИШУ

Лошадь, медведь, сказка, грибки, книжка, жираф.(с ошибками)

Работа по исправлению ошибок в тексте.

- Молодцы! Со вторым заданием Белоснежки справились. У неё есть ещё одна просьба.(слайд) Она получила странную телеграмму от Незнайки, но ничего не поняла. Давайте поможем ей разобраться. Текст телеграммы у вас на порте. Прочитайте его.

Дорогая Белоснежка!

Иди прямо через зелёный лук. Справа будет большой прут. На нём деревянный плод. Не пугайся кос - они не бодаются. Ждём тебя!

- Такую же телеграмму прислал Незнайка и мне. Прочитаем текст вслух. ( слайд)

- Как вы думаете, ребята, какие слова вызвали недоумение у Белоснежки? (лук, прут, плод, кос).

- Почему?

- Выпишите из текста слова, которые написаны с ошибкой, верно, выделите орфограмму, подберите проверочное слово.

Проверка.

Упражнение по развитию речи.

- Идёт Белоснежка дальше. И что же она видит. Какие - то непонятные слова. Что в них непонятного?

Сне ки сколь кий шу ка

лё сугро сне лё кий

избу ка снегопа

- Вставьте пропущенные буквы и докажите.

- На какие две группы вы бы разделили данные слова?

( слова с парным звуком в конце слова и слова с парным звуком в середине слова;

слова с парным звонким согласным и слова с парным глухим согласным).

- Запишите в первый столбик слова с парным звуком в середине слова, а во второй - слова с парным звуком в конце слова.

- Прочитайте слова 1ого столбика.

- Прочитайте слова 2 ого столбика.(9 слайд)

снежки снег

шубка лёд

скользкий сугроб

лёгкий снегопад

избушка

- Какая орфограмма объединяет все эти слова? Какое правило нужно помнить, чтобы безошибочно писать слова с парными звонкими и глухими согласными?

- А теперь давайте попробуем составить небольшие предложения, используя данные слова. Лучшие мы запишем. ( запись 2 - 3 предложений с комментированием)

- Среди данных слов есть одно лишнее. ( избушка)

- Как вы думаете, почему? ( все слова относятся к зиме, а избушка что-то сказочное)

- А еще? ( во всех словах звонкий парный согласный, а здесь глухой)

- Какое образное выражение приходит к вам на ум, как только вы слышите слово избушка? (избушка на курьих ножках) (10 слайд)

- А как вы понимаете это выражение? Избушка действительно стоит на куриных ножках?

/ В старину деревянные домики в топких, сырых местах ставили на пеньки с обрубленными корнями. Конечно, богатый просторный дом на такие ножки не поставишь. Вот и стало это выражение синонимом ветхой кривобокой избушки, в которой действительно могла жить только Баба Яга./

- Попробуем составить предложение с выражением избушка на курьих ножках.

- Давайте запишем такое. Самостоятельно.

Баба Яга живет в избушке на курьих ножках.

- Разберите это предложение по членам предложения.

- Какие знаете сказки, где есть Баба Яга?

Итог урока.

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

(Обобщили все, что знаем о парной согласной, как ее проверять, если она стоит в слабой позиции).

- Что делать, если в слове встречается парный согласный?

(11 слайд)Белоснежка дружна с гномами, и она вам на память дарит стихотворение, чтобы правило о парных согласных вы помнили всегда и в сказке, и в жизни.

Парные звуки согласные.

Бывают такие опасные.

Звук нечетко слышится

Буква какая пишется?

Но поставим рядом гласный

И согласный неопасный.

- Почему согласный стал неопасный?

Итог урока. -