Урок по русскому языку по теме 'Родственные слова' (2 класс)

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней № 26

В СТРАНУ

3 КЛАСС

Учитель высшей категории

Руденко Светлана Анатольевна

Путешествие в страну родственных слов

Урок-игра по русскому языку

3-й класс

Тема. Обобщение и систематизация знаний о частях слова.

Цели: совершенствовать знания об однокоренных словах;

обобщить и систематизировать знания учащихся о частях слова;

развивать память, мышление, внимание, устную и письменную речь;

воспитывать интерес к русскому языку, чувство коллективизма и индивидуальности

учащихся, взаимопомощи.

Оборудование: наборные таблицы, карточки для разбора слов по составу,

цветок - ромашка с лепестками; иллюстрация дерева, изображения

ромашки аптечной,

музыка П.И. Чайковского из альбома «Времена года», произведение

«Октябрь», грамзапись для физминутки «Учат в школе».

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

1,2,3,4,5 - прошу всех ровно стать!

Прозвенел уже звонок - начинается урок!

2. Сообщение темы и целей урока

Учитель. Сегодня у нас необычный урок русского языка: урок-игра «Путешествие в страну родственных слов». Мы с вами будем выделять группы родственных слов и образовывать из них новые слова.

III. Повторение изученного материала

1. Словарная работа.

Записать слова. Объяснить орфограммы.

Вьюга, морозный, снег, пушистый, снежинка, шубка, хоккей, играть, заморозки, кататься.

- К какой теме относятся эти слова?

- Назвать имена существительные.

- Назвать имена прилагательные.

- Назвать глаголы.

- Составить и записать предложение, используя слова.

- Указать части речи.

- Подчеркнуть главные члены предложения

- Найти родственные слова. Выделить корень.

IV. Обобщение и систематизация знаний

1. Повторение правил

- Из каких частей состоит слово?

- Что называется корнем?

- Что называется окончанием?

- Что называется основой?

- Что называется приставкой?

- Что называется суффиксом?

- Без какой части не может существовать слово?

2. - Сейчас мы с вами отправимся в удивительный сад.

На доске закрепляется иллюстрация дерева с корнем -сад-.

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым,

Был он только словом.

Это слово, слово-корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло -

Стало много новых слов.

Вот из сада

Вам рассада,

Вот еще посадки рядом,

А вот садовод,

К ним садовник идет.

Очень интересно

Гулять в саду словесном!

- Какие слова выросли из корня -сад-?

Дети называют слова, а учитель прикрепляет их к веточкам дерева.

( Рассада, садовод, садовник, посадили, посадки.)

3. Следующее наше путешествие в еловый лес.

Послушайте сказку про любопытную елочку, найдите и выпишите все родственные слова.

Учитель рассказывает сказку под музыку П.И. Чайковского, написанную к одному из осенних месяцев из альбома «Времена года»:

В густом зеленом ельнике жила маленькая Елочка. Как и все маленькие, она была очень любопытная и часто задавала взрослым вопросы.

- Почему, - спрашивала Елочка у мамы Елки, - на твоих ветках растут шишки, а на моих - нет?

- Не огорчайся, - отвечала мама. - Подрастешь, и на твоих ветках появятся красивые твердые шишки.

- Почему, - спрашивала Елочка у бабушки - Старой Ели, - к тебе часто в гости прибегают рыжие белки, прилетают дятлы, клесты?

- И к тебе будут прилетать в гости птицы, прибегать белки, - успокаивала Елочку бабушка.

- Почему же к бабушке Ели прилетают дятлы, клесты?

- В шишках - еловые семена. Для белок, дятлов, клестов это самая лакомая еда.

- Какие родственные слова вы выписали?

Елочка, елка, ель, ельник, еловые.

- Разберите по составу эти слова.

4. Отгадать загадку. Какой это цветок?

Стоит в саду кудряшка -

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое? (Ромашка)

Учитель показывает рисунок ромашки.

Подготовленный ученик рассказывает о лекарственной ромашке.

- Наше путешествие продолжается, и мы с вами побываем в поле.

Сейчас каждый из вас превратится в цветовода и вырастит свою ромашку.

Это будет необычная ромашка - ее лепестки будут состоять из родственных слов.

У доски работает один ученик, который составляет ромашку из родственных слов к слову вода.

5. Самостоятельная работа.

ТЕСТ. Правильно выполнив задания тестов, вы отгадаете зашифрованное слово.

1. Часть, без которой слово не может существовать?

Д) суффикс;

З) корень;

О) окончание.

2. Родственные слова это:

У) слова, которые сходны по смыслу;

Н) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.

3. Окончание служит:

Е) для образования новых слов

А) для связи слов в предложении

4. Суффикс служит:

Т) для образования новых слов

К) для связи слов в предложении

5. Корень - это:

О) общая часть родственных слов;

И) общая часть слов.

6. Разбор слова по составу надо начинать с :

С) корня;

П) приставки;

К) окончания.

7. Приставка служит

И) для образования новых слов.

Н) для связи слов в предложении

- Какое это слово?

V. Итог урока

- Какую тему мы повторяли на уроке?

Дети читают стихотворения в стихах.

1.

Часть слова, которая изменяется,

Окончанием называется.

Остальную же часть слова

Именуем мы основой.

2.

Корень слова - значимая часть.

Над словами родственными

Держит власть.

Выясни умело линию родства -

Однокоренные подбери слова.

3.

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она.

А при помощи приставки

Образуются слова.

4.

3а корнем суффиксу

Нашлось местечко,

Заняв его, конечно,

Натворил он дел.

5.

Помни при разборе слова

Окончанье и основу

Первым делом находи,

После корня будет суффикс,

А приставка - впереди.

VI. Домашнее задание

Дополнительное задание:

Задание: составить слово по подсказкам:

1. В слове есть окончание и основа. Оно состоит из трёх частей.

2. Корень тот же, что и в словах: обмен, изменить, меняла (-мен-).

3. В приставке две буквы "е" (пере-).

4. Суффикс тот же. Что и в словах травка, шубка (-к-).

5. Окончание - первая буква алфавита (-а).

Ответ: "переменка".

А сейчас - перемена, урок окончен, отдыхайте.